Nettbokhandelen for kjøp og salg av bøker.

Kom i gang

Lær å selge
Lær å kjøpe brukt
Kjøp pensumbøker
Logg inn eller registrer deg
Kjøp et gavekort
For forfattere

Kundeservice

Hjelp
Spor ordre
Brukervilkår
Personvernregler
Informasjonskapsler

Bookis

Om oss
Jobb hos oss!
Gi tilbakemelding
Sjangere

Kontakt oss

Rask levering med

Trygg betaling med

Visa
Mastercard
Vipps
Klarna

© 2026 Bookis AS

Norsk

Norge

Region er basert på IP-adresse

  1. Hjem
  2. Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning
  1. Hjem
  2. Sjangere
  3. Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning
Strategier for læring

Pocket • 2014 • Norsk Bokmål • 1. utgave

Strategier for læring: om selvregulering, vurdering og god undervisning

Av Therese Nerheim Hopfenbeck

44 vurderinger • 4.8 av 5

‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌

Om boken

Hvordan skal elevene lære å regulere sitt eget læringsarbeid? I de siste årene har det å lære elevene læringsstrategier og involvere elevene i vurderingsarbeidet fått mye oppmerksomhet. Målet har vært at elevene selv skal regulere sin egen læring og finne ut hvor mye støtte de trenger i læringsarbeidet sammen med læreren. Dette er lærerens ansvar. Denne boka viser hvordan læreren kan hjelpe eleven til selvregulering, og forfatteren hevder at dette er noe av det viktigste skolen kan arbeide med. ...Vis mer

Undervisningsmetodikk og retningslinjer for utdanning

Om boken

ISBN

9788215013732

Forlag

Universitetsforlaget

Publiseringsår

2014

Språk

Norsk Bokmål

Utgave

1

Originaltittel

Strategier for læring

Format

Pocket

Frakt og retur

Frakt

Brukte bøker sendes av selgeren. Forventet leveringstid etter pakken er sendt er 2-4 dager.

Returer

Kontakt selgeren etter levering.

Omtaler · 0

44 vurderinger • 4.8 av 5

Du vil kanskje også like

Vurdering uten prøver

Vurdering uten prøver

Nils Håkon Nordberg

Skolen som læringsarena

Skolen som læringsarena

Einar M. Skaalvik

Vurdering for læring i skolen

Vurdering for læring i skolen

Roar Engh

Individsentrert læring

Individsentrert læring

Gro Elisabeth Paulsen

Hvordan lære elevene å lære?

Hvordan lære elevene å lære?

Mette Bunting

Gode lesestrategier

Gode lesestrategier

Øistein Anmarkrud

Lær elevene å lære!

Lær elevene å lære!

Tacha Elung

Ti kjennetegn på god undervisning

Ti kjennetegn på god undervisning

Grete Sevje

Kjenn deg selv som lærer

Kjenn deg selv som lærer

Bente Elisabeth Vetland

Kunnskap for en bedre skole

Kunnskap for en bedre skole

May Britt Postholm

Å lykkes med elevvurdering

Å lykkes med elevvurdering

Therese N. Hopfenbeck

Når læring er det viktigste

Når læring er det viktigste

Helge I. Strømsø

Vurderingskompetanse i skolen

Vurderingskompetanse i skolen

Henning Fjørtoft

Læringsutbytte

Læringsutbytte

Tine S. Prøitz

Elev- og lærarrolla

Elev- og lærarrolla

Peder Haug

God vurderingspraksis i klasserommet

God vurderingspraksis i klasserommet

Lene Skovbo Heckmann

Men hvordan gjør vi det?

Men hvordan gjør vi det?

Hilde Larsen Damsgaard

Krafttak for lesing i fag

Krafttak for lesing i fag

May-Britt Waale

Rom for læring

Rom for læring

Elin Kragset Vold

I klasserommet

I klasserommet

Thor Ola Engen

Pedagogisk utvikling

Pedagogisk utvikling

Yngve Troye Nordkvelle

Lærerarbeid for elevenes læring 5-10

Lærerarbeid for elevenes læring 5-10

May Britt Postholm

Lærerarbeid for elevenes læring 1-7

Lærerarbeid for elevenes læring 1-7

May Britt Postholm

Skolens undervisning

Skolens undervisning

Line Wittek

Vurdering for læring i klasserommet

Vurdering for læring i klasserommet

Trude Slemmen Wille

Arbeidsplaner, læringsmål og vurdering

Arbeidsplaner, læringsmål og vurdering

Ole Kristian Bergem

Lese, lære, lykkes

Lese, lære, lykkes

Berit Molander

På egne vilkår

På egne vilkår

Gunnar Handal

Læringsrettet vurdering

Læringsrettet vurdering

Lars Helle

Læringsstrategier

Læringsstrategier

Eyvind Elstad

Vurdering og læring i en elevaktiv skole

Vurdering og læring i en elevaktiv skole

Erling Lars Dale

Kvalitetsarbeid i skolen

Kvalitetsarbeid i skolen

Trond Fevolden

Læring gjennom stimulerende samspill

Læring gjennom stimulerende samspill

Geir Halland

Norsk lærerutdanningsdidaktik i endring

Norsk lærerutdanningsdidaktik i endring

Mary Brekke

Bruk av læringsstrategier for elever med ulike lærevansker

Bruk av læringsstrategier for elever med ulike lærevansker

Kari Hole

En læringsbevisst skole

En læringsbevisst skole

Odd H. Valdermo

Praktisk undervisningslære

Praktisk undervisningslære

Rolf-Petter Larsen

Vurdering for lærelyst og mestring

Vurdering for lærelyst og mestring

Siv Måseidvåg Gamlem

Strategisk skoleledelse

Strategisk skoleledelse

Jan Merok Paulsen

Helhetlig skoleutvikling

Helhetlig skoleutvikling

Tom Rune Fløgstad