Nettbokhandelen for kjøp og salg av bøker.

Kom i gang

Lær å selge
Lær å kjøpe brukt
Kjøp pensumbøker
Logg inn eller registrer deg
Kjøp et gavekort
For forfattere

Kundeservice

Hjelp
Spor ordre
Brukervilkår
Personvernregler
Informasjonskapsler

Bookis

Om oss
Jobb hos oss!
Gi tilbakemelding
Sjangere

Kontakt oss

Rask levering med

Trygg betaling med

Visa
Mastercard
Vipps
Klarna

© 2026 Bookis AS

Norsk

Norge

Region er basert på IP-adresse

  1. Hjem
  2. Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering
  1. Hjem
  2. Sjangere
  3. Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering
Bruk av kartleggingsresultater i skolen

Pocket • 2016 • Norsk Bokmål • 1. utgave

Bruk av kartleggingsresultater i skolen: fra data om skolen til pedagogisk praksis

Av Thomas Nordahl

En del av serien Dette vet vi om

3 vurderinger • 5.0 av 5

‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌

Om boken

Alle skoler har i dag tilgang til data om hvordan elevene har det i skolen og hvilket læringsutbytte de har, både på nasjonalt og lokalt nivå og basert på egne tester og kartlegginger i den enkelte klasse. Dataene har imidlertid ingen verdi i seg selv. Først når de blir analysert i en lokal kontekst, skapes det grunnlag for å forbedre den eksisterende praksis. For å oppnå et så effektiv utbytte av dataene som mulig, må de drøftes og anvendes i fellesskap, for eksempel i profesjonelle læringsfell...Vis mer

Pedagogikk: eksaminasjon og vurdering

Om boken

ISBN

9788205492554

Forlag

Gyldendal akademisk

Publiseringsår

2016

Språk

Norsk Bokmål

Utgave

1

Originaltittel

Bruk av kartleggingsresultater i skolen

Format

Pocket

Frakt og retur

Frakt

Brukte bøker sendes av selgeren. Forventet leveringstid etter pakken er sendt er 2-4 dager.

Returer

Kontakt selgeren etter levering.

Omtaler · 0

3 vurderinger • 5.0 av 5

Du vil kanskje også like

Kompetanse for profesjonalitet og skoleutvikling

Kompetanse for profesjonalitet og skoleutvikling

Bente Forsbakk

Skoleutvikling i videregående opplæring

Skoleutvikling i videregående opplæring

Lise Vikan Sandvik

Lærerpraksis og pedagogisk teori

Lærerpraksis og pedagogisk teori

Hilde Sofie Fjeld

Ti kjennetegn på god undervisning

Ti kjennetegn på god undervisning

Grete Sevje

Hjem og skole: hvordan etablere et samarbeid til elevens beste?

Hjem og skole: hvordan etablere et samarbeid til elevens beste?

Thomas Nordahl

Skolen vår!

Skolen vår!

Joakim Caspersen

Helhetlig leseopplæring

Helhetlig leseopplæring

Line Hansen Hjellup

Anvendelse av forskningskunnskap

Anvendelse av forskningskunnskap

Terje Ogden

Elevresultater

Elevresultater

Sølvi Mausethagen

Profesjonelle læringsfellesskap

Profesjonelle læringsfellesskap

Lars Qvortrup

Opplevelse, oppdagelse, opplysning

Opplevelse, oppdagelse, opplysning

Trude Hoel

Pedagogikk, trender og politikk i klasserommet

Pedagogikk, trender og politikk i klasserommet

Bjørg Mari Hannås

Bruk av kartleggingsresultater i forbedringsarbeid

Bruk av kartleggingsresultater i forbedringsarbeid

Thomas Nordahl

Forskningsinformert læringsledelse

Forskningsinformert læringsledelse

Lars Qvortrup

Å lykkes med elevvurdering

Å lykkes med elevvurdering

Therese N. Hopfenbeck

Skoledagens nødvendigheter

Skoledagens nødvendigheter

Anne-Elisabeth Utklev

Tilpasset opplæring og individuelle opplæringsplaner

Tilpasset opplæring og individuelle opplæringsplaner

Thomas Nordahl

Digital praksis i skolen

Digital praksis i skolen

Tonje Hilde Giæver

Endring av praksis i klasserommet

Endring av praksis i klasserommet

Rita Riksaasen

Rom for læring

Rom for læring

Elin Kragset Vold

Pedagogiske tekster og ressurser i praksis

Pedagogiske tekster og ressurser i praksis

Susanne V. Knudsen

Læreren som forsker

Læreren som forsker

Mary Brekke

Vurderingspraksis

Vurderingspraksis

Thomas Nordahl

Kvalitet i norsk skole

Kvalitet i norsk skole

Therese N. Hopfenbeck

I klasserommet

I klasserommet

Thor Ola Engen

Klasseledelse

Klasseledelse

Thomas Nordahl

Bedre læring for alle elever

Bedre læring for alle elever

Thomas Nordahl

Skoleledelse

Skoleledelse

Lars Qvortrup

Lærere i skolen som organisasjon

Lærere i skolen som organisasjon

May-Britt Postholm

Skoleutvikling i praksis

Skoleutvikling i praksis

Mats Ekholm

Skolenekting

Skolenekting

Børge Holden

God leseutvikling

God leseutvikling

Ingvar Lundberg

Når hver time teller

Når hver time teller

Hilde Larsen Damsgaard

Kvalitetsarbeid i skolen

Kvalitetsarbeid i skolen

Trond Fevolden

Differensiering og tilpasning i grunnopplæringen

Differensiering og tilpasning i grunnopplæringen

Erling Lars Dale

En læringsbevisst skole

En læringsbevisst skole

Odd H. Valdermo

Kvalitetsbevissthet i skolen

Kvalitetsbevissthet i skolen

Terje Ogden

Evaluering av skoleforsøk i Hå kommune 1999-2002

Evaluering av skoleforsøk i Hå kommune 1999-2002

Gunnar Næss

Pedagogisk analyse i skolen

Pedagogisk analyse i skolen

Thomas Nordahl

Helhetlig skoleutvikling

Helhetlig skoleutvikling

Tom Rune Fløgstad