Nettbokhandelen for kjøp og salg av bøker.

Kom i gang

Lær å selge
Lær å kjøpe brukt
Kjøp pensumbøker
Logg inn eller registrer deg
Kjøp et gavekort
For forfattere

Kundeservice

Hjelp
Spor ordre
Brukervilkår
Personvernregler
Informasjonskapsler

Bookis

Om oss
Jobb hos oss!
Gi tilbakemelding
Sjangere

Kontakt oss

Rask levering med

Trygg betaling med

Visa
Mastercard
Vipps
Klarna

© 2026 Bookis AS

Norsk

Norge

Region er basert på IP-adresse

  1. Hjem
  2. Pedagogisk filosofi og teori
  1. Hjem
  2. Sjangere
  3. Pedagogisk filosofi og teori
Evidensbasert praksis i arbeidet med barn og unge

Pocket • 2012 • Norsk Bokmål • 1. utgave

Evidensbasert praksis i arbeidet med barn og unge

Av Terje Ogden

4 vurderinger • 4.5 av 5

‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌

Om boken

Evidensbasert praksis er et aktuelt begrep for skole og undervisning, og har fått gjennomslag og innpass på fagområder som psykologi, pedagogikk og sosialt arbeid. Samtidig knytter det seg usikkerhet til hva evidensbasert praksis står for, og tilnærmingen har vært omdiskutert i Norge så vel som internasjonalt. Terje Ogden gir her en bred innføring i temaet og drøfter hvilke muligheter og utfordringer slik praksis innebærer. Sentralt i evidensdebatten står spørsmålet om hva praksis skal inneholde...Vis mer

Pedagogisk filosofi og teori

Om boken

ISBN

9788205422797

Forlag

Gyldendal akademisk

Publiseringsår

2012

Språk

Norsk Bokmål

Utgave

1

Originaltittel

Evidensbasert praksis i arbeidet med barn og unge

Format

Pocket

Frakt og retur

Frakt

Brukte bøker sendes av selgeren. Forventet leveringstid etter pakken er sendt er 2-4 dager.

Returer

Kontakt selgeren etter levering.

Omtaler · 0

4 vurderinger • 4.5 av 5

Du vil kanskje også like

Erfaring, evidens og faglig skjønn

Erfaring, evidens og faglig skjønn

Einar Øverbye

Læring gjennom praksis

Læring gjennom praksis

Grete Haaland

Veiledning i profesjonell praksis

Veiledning i profesjonell praksis

Siv Merete Myra

Evidensbaseret praksis

Evidensbaseret praksis

Hanne kaae

pedagogikk en grunnbok

pedagogikk en grunnbok

Jennicke Heldal og Line Wittek

Profesjonspedagogikk

Profesjonspedagogikk

Ann Lisa Sylte

Når evidens møter praksis

Når evidens møter praksis

Monica Seland

Evidens og etikk

Evidens og etikk

Henrik Berg

Lærerpraksis og pedagogisk teori

Lærerpraksis og pedagogisk teori

Hilde Sofie Fjeld

Skolens mål og muligheter

Skolens mål og muligheter

Terje Ogden

Kunnskap, læring og veiledning i praksis

Kunnskap, læring og veiledning i praksis

Eva Berthling Herberg

Metoder og perspektiver i barne- og ungdomsforskning

Metoder og perspektiver i barne- og ungdomsforskning

Elisabeth Backe-Hansen

Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning

Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning

Anita Berge

Pedagogikk, trender og politikk i klasserommet

Pedagogikk, trender og politikk i klasserommet

Bjørg Mari Hannås

Pedagogikkvitenskap

Pedagogikkvitenskap

Herner Sæverot

Praksisbarnehagen

Praksisbarnehagen

Eli Kari Høihilder

Risiko, intervensjon og evidens

Risiko, intervensjon og evidens

Ivar Frønes

Pedagogisk-psykologisk arbeid

Pedagogisk-psykologisk arbeid

Finn Hesselberg

Etisk pedagogikk

Etisk pedagogikk

Eldar Taraldsen

Empirisk etikk i pedagogiske praksiser

Empirisk etikk i pedagogiske praksiser

Geir Afdal

Endring av praksis i klasserommet

Endring av praksis i klasserommet

Rita Riksaasen

Praktisk kunnskap og profesjonsforskning

Praktisk kunnskap og profesjonsforskning

James McGuirck

Etikk i barnevern

Etikk i barnevern

Halvor Nordby

I klasserommet

I klasserommet

Thor Ola Engen

Å utforske praksis

Å utforske praksis

Ruth Jensen

Evidensbasert pedagogikk

Evidensbasert pedagogikk

Eldar Taraldsen

Utdanningssosiologi

Utdanningssosiologi

Sylvi Stenersen Hovdenak

Utdanningsvitenskap og pedagogikk

Utdanningsvitenskap og pedagogikk

Erling Lars Dale

Læring og medvirkning

Læring og medvirkning

Bente Aamotsbakken

Forskeren i møte med praksis

Forskeren i møte med praksis

Torbjørn Lund

Evidensbasert profesjonsutøvelse

Evidensbasert profesjonsutøvelse

Harald Grimen

Å se og å innse

Å se og å innse

Kari Martinsen

Sosialpedagogisk praksis

Sosialpedagogisk praksis

Jan Storø

Læring gjennom praksis. Innhold og arbeidsmåter i yrkesopplæringen.

Læring gjennom praksis. Innhold og arbeidsmåter i yrkesopplæringen.

Sigmund Egil

Bedre praksis i sosialt arbeid

Bedre praksis i sosialt arbeid

Anne Halvorsen

Pedagogiske prosessar

Pedagogiske prosessar

Otto Laurits Fuglestad

Metodisk barnevernsarbeid

Metodisk barnevernsarbeid

Vigdis Bunkholdt

Kvalitetsbevissthet i skolen

Kvalitetsbevissthet i skolen

Terje Ogden

Teori og praksis i førskolelærerutdanningen : praksisveilederes oppfatninger

Teori og praksis i førskolelærerutdanningen : praksisveilederes oppfatninger

Ingrid Bølset Johannessen

Til beste for barnet?

Til beste for barnet?

Lars Gunnar Lingås