Nettbokhandelen for kjøp og salg av bøker.

Kom i gang

Lær å kjøpe brukt

Kjøp pensumbøker

Logg inn eller registrer deg

Kjøp et gavekort

Kundeservice

Personvernregler

Informasjonskapsler

Bookis

Gi tilbakemelding

Kontakt oss

Rask levering med

Trygg betaling med

© 2026 Bookis AS

Norsk

Hvordan vi tænker

Pocket • 2009 • Dansk

Hvordan vi tænker

0 vurderinger • 0.0 av 5

‌
‌

‌

‌
‌

‌
‌

‌

‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌

‌

Om boken

'Hvordan vi tænker' regnes for et af Deweys hovedværker, fordi han heri præsenterer og udfolder begrebet om ‘den refleksive tænkning’, et begreb, som er helt centralt hos ham igennem hele forfatterskabet. Dewey definerer helt kort refleksiv tænkning som “den form for tænkning, der består i at vende et tema i hovedet og underkaste det en alvorlig og sammenhængende overvejelse.” Denne definition udvikler og underbygger Dewey bogen igennem – hele tiden i relation til den refleksive tænknings betydn...Vis mer

Om boken

ISBN

9788779556225

Publiseringsår

2009

Språk

Dansk

Originaltittel

Hvordan vi tænker

Format

Pocket

Frakt og retur

Frakt

Brukte bøker sendes av selgeren. Forventet leveringstid etter pakken er sendt er 2-4 dager.

Returer

Kontakt selgeren etter levering.

Omtaler · 0

0 vurderinger • 0.0 av 5

Du vil kanskje også like

Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring

Kritisk tenkning som grunnlag for kunnskapsutvikling og praksisendring

Wenche M. Rønning

Dumhet, idioti og dumme idioter

Dumhet, idioti og dumme idioter

Lars Fr.H. Svendsen

Til elevens beste

Til elevens beste

Anne Grete Danielsen

Kunsten å tenke sammen

Kunsten å tenke sammen

Einar Duenger Bøhn

Å tenke kritisk sammen

Å tenke kritisk sammen

Hans Erik Bugge

Hvordan vet du det?

Hvordan vet du det?

Velibor Bobo Kovač

Dialogisk undervisning - Traditioner, teorier og metoder til praksis

Dialogisk undervisning - Traditioner, teorier og metoder til praksis

Marie Neergaard

Det tænkende klasserum i matematik

Det tænkende klasserum i matematik

Peter liljedahl

Kraftfull refleksjon i lærarutdanninga

Kraftfull refleksjon i lærarutdanninga

Kari Søndenå

Kritisk tenkning

Kritisk tenkning

Lars Torsten Eriksson

Pædagogiske tænkere. Bidrag til empirisk dannelsesforskning

Pædagogiske tænkere. Bidrag til empirisk dannelsesforskning

Alexander Von Oettingen

Dialog og danning

Dialog og danning

Tove Pettersen

Dybdelæring, kritisk og kreativ tenkning

Dybdelæring, kritisk og kreativ tenkning

Robert Mjelde Flatås

Vor tids retorik

Vor tids retorik

Jens E. Kjeldsen

At stå i det åbne

At stå i det åbne

Finn Thorbjørn Hansen

Refleksion

Refleksion

Aarkrog

Kritisk tenkning i klasserommet

Kritisk tenkning i klasserommet

Anne Schjelderup

Europeisk didaktikk

Europeisk didaktikk

Bjørg Brandtzæg Gundem

Dannelse

Dannelse

Bernt Hagtvet

Didaktikk

Didaktikk

Jorunn H. Midtsundstad

De mange intelligenser

De mange intelligenser

Bruce Campbell

Erfaring og Oppdragelse

Erfaring og Oppdragelse

John Dewey

Dewey

Dewey

Joar Aasen

Tid & tanke 1

Tid & tanke 1

Jon W. Iddeng

Tid & tanke 2

Tid & tanke 2

Egil H. Olsvik

Viden om uddannelse uddannelsesforskning, pædagogik og pædagogisk praksis

Viden om uddannelse uddannelsesforskning, pædagogik og pædagogisk praksis

Jens Rasmussen

Æstetik og læring

Æstetik og læring

Bennye D.

Læring retur

Læring retur

Gert J.J.

Demokrati og uddannelse

Demokrati og uddannelse

John Dewey

Paedagogisk filosofi en grundbog

Paedagogisk filosofi en grundbog

Ebbe Vestergaard

Effektiv tenking

Effektiv tenking

John N. Mangieri

Undervisning i det refleksivt moderne : politik, profession, pædagogik

Undervisning i det refleksivt moderne : politik, profession, pædagogik

Jens Rasmussen

Pedagogikkens mange ansikter

Pedagogikkens mange ansikter

Lars Løvlie

Refleksjon

Refleksjon

Einar Juell

Læring

Læring

Ivar A. Bjørgen

Utdanning til demokrati

Utdanning til demokrati

John Dewey

Tekster om læring

Tekster om læring

Knud Illeris

Eureka prinsippet

Eureka prinsippet

Colin Turner

Ulike perspektiv på læring og læringsforskning

Ulike perspektiv på læring og læringsforskning

Olga Dysthe