Britt Ulstrup Engelsen

Denne innføringen gir læreplanteoretisk bakgrunnskunnskap for læreplanarbeid i skolen, og i offentlig og privat virksomhet. Boka retter seg spesielt mot læreplanarbeid etter L97. Boka henvender seg primært til lærerstudenter, men vil kunne være nyttig for alle som skal planlegge undervisning. Med litteraturliste.

arbeid med læreplaner - hva, hvordan, hvorfor

Kan læring planlegges?

læreplanarbeid - hva, hvordan, hvorfor

Denne innføringen gir læreplanteoretisk bakgrunnskunnskap for læreplanarbeid i skolen, og i offentlig og privat virksomhet. Boka henvender seg primært til lærerstudenter, men vil kunne være til nytte for alle som skal planlegge undervisning. Med litteraturliste.

Hvordan kan læreren ha nytte av læreplanteori i sitt arbeid med læreplanen? I boka presenteres læreplanteoretisk bakgrunnskunnskap for læreres arbeid med læreplaner. Boka er revidert mot L06: Læreplan for kunnskapsløftet. Med L06 får vi en læreplan som på mange måter er forskjellig fra tidligere læreplaner i Norge, og det er innført en læreplantype som norske lærere ikke har noen erfaring med. Boka tar sikte på å gjøre leseren kjent med læreplanen for grunnopplæringen. Det er lagt opp til at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser, med oppgaver både i den løpende teksten samt som avslutning på hvert kapittel.

Boken gir teoretisk bakgrunnskunnskap for arbeid med læreplaner i norsk grunnopplæring. 

Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne sjette utgaven omfatter nyere læreplanteore-tiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK06.
Det er lagt opp til at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.

Boka retter seg spesielt mot arbeid med læreplaner i norsk grunnskole etter L97. Den gir nyttig kunnskap til alle som har planlegging av undervisning som oppgave. Boka gir læreplanteoretisk bakgrunnskunnskap, kategorier å tenke i og modeller å arbeide ut fra. Oppmerksomheten rettes mot den teoribaserte, profesjonelle og autonome læreren. Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger, først og fremst til det nye læreplanverket for grunnskolen og til vurderingsmeldingen.

arbeid med læreplaner - hva, hvordan og hvorfor

Boken gir teoretisk bakgrunnskunnskap for arbeid med læreplaner i norsk grunnskole.

Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne syvende utgaven omfatter nyere læreplanteoretiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK 06.

Det er lagt opp at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.