Språk har en unik betydelse för skola och utbildning. Det är svårt att tänka sig någon verksamhet i skolsammanhang där språk inte har en central funktion. Utgångspunkten för den här boken är att vi lever i ett flerspråkigt samhälle och att barn i förskola och skola tidigare har mött språk av olika slag och i olika sammanhang. Flerspråkighet uppfattas därmed som norm. Även de som traditionellt betraktats som enspråkiga omfattas enligt detta synsätt av den flerspråkiga normen. De behöver stimulans och stöttning för att utveckla kunskap om andra språkliga register och varieteter. Att vara flerspråkig innebär nämligen inte bara att man kan flera språk utan även att man har utvecklat kunskap om hur de olika språken används, med vem och när.I de olika kapitlen diskuterar författaren bland annat villkor för barns språkutveckling, språkliga register och varieteter, skolspråk och vardags-språk samt språkutvecklande arbetssätt, allt med fokus på barn i åldrarna 1–12 år. Boken riktar sig till såväl blivande som verksamma förskollärare och lärare i förskoleklass och grundskolans tidigare år.

...

Hur kan vi på bästa sätt stödja förskolebarns andraspråkslärande och flerspråkiga utveckling, så att de blir väl rustade att klara av skolan? Hur ska vi tänka och hur bedrivs en väl fungerande språkundervisning i svenska som andraspråk? I den här teoretiska grundboken tar författarna upp centrala aspekter av förskolebarns två- och flerspråkiga utveckling och lärande ur olika perspektiv: språk...

Denna användbara lilla bok innehåller en mängd tips och konkreta råd om hur man kan förbättra språket i utredningar och journaler. Det centrala budskapet är att dokumentationen ska vara överskådlig, tydlig och lätt att läsa.

Att lära sig ett nytt språk i vuxen ålder kräver hårt arbete och stor tidsmässig insats, i synnerhet om det gäller att utveckla en språknivå som håller för framtida yrkes- och samhällsliv. Den språkundervisning som inläraren möter i klassrummet är därför av avgörande betydelse: den måste vara engagerande, kännas meningsfull och bygga på vetenskaplig grund. I fokus för den här boken står språkdidaktiska frågor, som lyfter fram hur sfi-läraren genom sin undervisning kan stödja och stimulera de vuxna elevernas andraspråksutveckling. Författarna tar avstamp i den specifika roll som sfi har i det svenska utbildningssystemet samt förklarar vad forskningen säger om sfi, vuxnas språklärande och flerspråkighet som resurs. De ger en mängd praktiska förslag på aktiviteter och organisationsformer - allt ifrån stimulerande samtalsövningar och utvecklande skrivuppgifter till råd om digital teknik som stöd i språklärandet. Främst riktar sig boken till dem som undervisar inom den kommunala vuxenutbildningen Svenska för invandrare, men den är också av intresse för andra lärare som söker nya arbetssätt och undervisningsmetoder

Skolan ska ge alla elever möjligheter till kunskapsutveckling. För elever med svenska som andraspråk är klassrumsinteraktionen särskilt betydelsefull för att utveckla de språkliga kompetenser som krävs för att lyckas i skolan. Just för de elever som inte har tillgång till andra register av svenska än vardagsspråk utanför skolan måste klassrumsinteraktionen erbjuda tillräckliga möjligheter för språkutveckling. Detta gör klassrumsinteraktionens innehåll till en demokratisk fråga.Läs merSkolan ska ge alla elever möjligheter till kunskapsutveckling. Klassrumsinteraktionen måste därför innehålla tillfällen för alla elever att möta och själva använda det språk de förväntas utveckla. För elever med svenska som andraspråk är klassrumsinteraktionen särskilt betydelsefull för att utveckla de språkliga kompetenser som krävs för att lyckas i skolan. Just för de elever som inte har tillgång till andra register av svenska än vardagsspråk utanför skolan måste klassrumsinteraktionen erbjuda tillräckliga möjligheter för språkutveckling. Detta gör klassrumsinteraktionens innehåll till en demokratisk fråga.I boken behandlar författarna tre perspektiv av klassrumsinteraktion: som språk, som social samvaro och som pedagogik. Även om de tre perspektiven är nära sammanknutna uppmärksammas varje aspekt i varsin del av boken. Huvuddelen av den forskning och de mångtaliga exempel som presenteras i boken bygger på etnografiskt inriktad forskning, det vill säga forskning där materialet skapats genom deltagande i olika verksamheter och nära de personer som studeras. I konkreta exempel och modeller ges såväl analys av klassrumsinteraktion som handfasta förslag på hur lärare kan arbeta i klassrummet för en tydligare språkutveckling hos eleverna. Här presenteras undervisning för alla åldrar, från förskola till SFI. Klassrumsinteraktion och flerspråkighet – ett kritiskt perspektiv vänder sig i första hand till lärarstudenter, lärare, skolledare och andra personer med intresse för lärande i klassrum där flerspråkiga personer deltar.Om författarnaÅsa Wedin är fil.dr i andraspråksforskning och professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna.Jenny Rosén är lektor i svenska som andraspråk och postdoktor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna.

Många människor, såväl barn som tonåringar och vuxna, lever i flerspråkiga sammanhang som skiljer sig väsentligt från den enspråkiga miljö som ofta tas för given i skola och vuxenutbildning. Där har man i stället många gånger haft svårt att förhålla sig till flerspråkighet och ofta utgått ifrån ett bristperspektiv...

Dagens samhälle karakteriseras av ökad språklig, etnisk och kulturell mångfald. Takten i dessa förändringar har medfört nya krav på skolan att möta barn med olika bakgrund på ett professionellt sätt. Det visar sig ofta att invanda föreställningar om elevernas förkunskaper inte alls stämmer. I mötet med heterogena klasser ställs lärare ofta inför utmaningar av annat slag än dem de utbildats för. Detta blir särskilt tydligt när eleverna ännu inte hunnit utveckla sin svenska i den utsträckning som krävs i skolan. I det här läget blir det lätt att se på barnens språkbakgrund som innehållande olika brister och problem snarare än resurser och möjligheter. I den här antologin ifrågasätter författarna gängse synsätt och ger en mer nyanserad och balanserad bild av flerspråkighet. Genom olika exempel från aktuell svensk forskning om elevers vardag belyser de olika aspekter av flerspråkighet i skolsammanhang och problematiserar begrepp som etnicitet, identitet, lärande och makt. Boken riktar sig till blivande och verksamma lärare i grundskola och gymnasium samt till dem som arbetar med skolutveckling och frågor som rör flerspråkighet.

Denna användbara lilla bok innehåller en mängd tips och konkreta råd om hur man kan förbättra språket i utredningar och journaler. Det centrala budskapet är att dokumentationen ska vara överskådlig, tydlig och lätt att läsa.

Skrivandet är en självklar del av skolans alla ämnen, kanske till och med så självklar att vi inte riktigt tänker på den mängd av färdigheter som ingår. Så vad är då viktigt att ha kunskap om för att kunna stötta elevers skrivutveckling? Och hur går man till väga rent praktiskt?I den här boken tar författarna avstamp i skrivdidaktisk forskning. I tydliga resonemang lyfter de fram en rad viktiga aspekter på skrivande och skrivundervisning, men också hur vi kan förstå dem i samspel och som en helhet. I kapitlen ryms bland mycket annat interaktionen mellan läsande och skrivande, multimodalt skrivande, skrivande genom dataspelande och lek, svårigheter i skrivande och skrivande i flerspråkiga klassrum. Målet är att ge lärare redskap för att tänka bredare och djupare om sin skriv­undervisning och därmed kunna utveckla den.Boken riktar sig till såväl lärarstudenter som lärare i grundskolan. Samtliga kapitel visar forskningens potential att göra skillnad för elevers skrivutveckling och ger många konkreta undervisnings­exempel från grundskolans alla stadier.

Fjärde upplagan av detta standardverk som är en handledning och uppslagsbok för var och en som hanterar texter i sitt arbete. När vi skriver i arbetet- på myndigheten, på företaget eller i organisa...

Att erövra skriftspråket är en fantastisk, utmanande och komplex uppgift. För eleven handlar det om såväl kognitiva, språkliga och kroppsliga, som sociala faktorer. För läraren gäller det att designa undervisningen så att den skapar förutsättningar för delaktighet och lärande hos alla elever.I Skrivundervisningens grunder delar forskare och lärarutbildare med sig av sin mångåriga erfarenhet inom fältet. Boken ger en bred översikt över aktuell forskning om att lära sig skriva. Den visar på alla de förmågor, kunskaper och kompetenser som krävs för en framgångsrik skrivundervisning och för skrivlärande i dagens komplexa samhälle.Alla kapitel är förankrade i skolans värld och de väver på olika sätt ihop teori och praktik. De handlar bland annat om skrivutveckling och skrivandets hantverk, skrivrörlighet, elevers skrivande i olika ämnen och skrivbedömning, men också om flerspråkighet, kreativ grammatik, och multimodalt skrivande. Författarna behandlar också dyslexi och skrivsvårigheter, skrivande ur specialpedagogiska och inkluderande perspektiv samt hur skrivandet kan bidra till ett ökat deltagande och engagemang för demokratins kärnvärden. I slutet av de flesta kapitel ges förslag på diskussionsfrågor och praktiska uppgifter för att knyta ihop teori och praktik.Bokens redaktörer är Karin Forsling och Catharina Tjernberg. Tarja Alatalo är filosofie doktor, docent och universitetslektor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna. Susanna Andersson är adjunkt i specialpedagogik och doktorand i didaktik på Mälardalens högskola. Karin Forsling (red.) är filosofie doktor i specialpedagogik och verksam som lektor vid Karlstads universitet. Anna Fouganthine är filosofie doktor i specialpedagogik och verksam som lektor vid Linnéuniversitetet samt vid ILT, Inläsningstjänst i Stockholm. Elisabeth Frank är filosofie doktor och universitetslektor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Åsa av Geijerstam är docent i didaktik med inriktning svenska vid Uppsala universitet. Camilla Grönvall Fransson är adjunkt och doktorand vid Karlstads universitet. Carina Hermansson är docent i pedagogiskt arbete vid Umeå universitet. Katarina Herrlin är universitetslektor i didaktik med inriktning mot läs- och skrivutveckling vid Linnéuniversitetet. Elisabet Härenstam är författare, lärare, lärarutbildare och berättare. Annelie K. Johansson är verksam som adjunkt i svenska språket på Karlstads universitet. Anne-Marie Körling är lärare, författare, föreläsare och Sveriges Läsambassadör 2015 till 2017. Caroline Liberg är professor emerita i utbildningsvetenskap med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet. Eva Lindgren är professor i språkdidaktik vid Umeå universitet. Gunilla Sandberg är professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Mälardalens högskola. Gustaf B. Skar är svensklärare och doktor i utbildningsvetenskap. Marie Tanner är docent i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Catharina Tjernberg (red.) är filosofie doktor i specialpedagogik och universitetslektor vid Karlstads universitet. Åsa Wedin är filosofie doktor i andraspråksforskning och professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna. Maria Westman är filosofie doktor i nordiska språk, docent och universitetslektor i didaktik med inriktning svenska vid institutionen för didaktik, pedagogik och utbildningsstudier vid Uppsala universitet. Daroon Yassin Falk är filosofie doktor och universitetslektor i svenska språket vid Örebro universitet.

De jämtländska ödesbölena upptäckes i landskapsromantis anda i slutet av 1800-talet. De moderna fornminnesinventeringarna har visat att det handlar om hundratals övergivna medeltida gårdar. Digerdöden och kris- och krigstider har att sina spår ilandskapet. I synnerhet den medeltida krisen, ofta kallad agrarkris, innebar dessutom en omläggning av de jämtländska gårdarnas ekonomi mot mer boskapsskötsel och utmarksbruk. Fäbodar blev vanliga. I boken diskuteras de långsiktiga förändringarna i det jämtländska landskapet utifrån ödesbölet Eisåsen. På och runt det har människor varit verksamma i två årtusenden. Under en kort tid i mitten av medeltiden var det ett gårdstun i en gård med åkrar, boskap, jakt och fiske. Gårdshushållets bostadshus är arkeologiskt utgrävt, och i boken diskuteras hur livet och livsmönstert tedde sig och förändrades under den medeltida krisen. Boken handlar om de små människorna i ett stort historiskt skeende.

Att Sverige tidigare varit ledande inom livsvetenskaper och hälsa, men de senaste åren halkat efter i internationella mätningar, väcker många frågor. I den här antologin medverkar patienter, läkare, forskare, innovatörer, entreprenörer, inspiratörer och politiska makthavare. Tillsammans ger de sina perspektiv och tankar kring Sveriges och vårdens fråga nummer ett: hur ska vi må i framtiden? Boken debatterar dagens och morgondagens hälsoutmaningar, men framförallt - möjliga lösningar.Mats Ögren Wanger är bokens redaktör. Han är journalist och står bakom en rad uppmärksammade debattantologier samt tv-dokumentärer om samhällsfrågor. 

Hur gick det till när tortyrbilder i Vietnam togs? Eller när Tage Erlander undervisade kungen? Och vad hände när plötsligt Arafat dök upp vid middagsbordet. Varför slängde Birgit Nilsson luren i örat? För vem var begravningsbyrån den viktigaste källan? Det finns många frågetecken som rätas ut i den här boken. En bok som handlar om de vanliga journalisternas vardag, en vardag som sällan är vanlig. Både i storpolitiken och till vardags finns det intressanta bilder av vad som hände i journalistens liv. Roligt, spännande, intressant, kanske till och med lärorikt. Boken ger en tidsbild, alltifrån svensk dottningbegravning, Gagarins rymdresa, mordet på Kennedy till valfusk i Drevdagen och journalistlöner på 1400 kr i månaden. Men visar också den första paparazzi-bilden av en hamburgätande kronprins. Du får här 46 journalisters personliga bilder av deras liv på allt från lokalredaktionen i Jörn till den som låg på golvet i Vita havet för att få bästa bilden.

Infektionssjukdomar är det globalt största hälsoproblemet och kunskap om mikrobiologi, immunologi och vårdhygien är allt viktigare för att behandla patienterna optimalt. Denna läroboks första del ger förståelse för hur kroppens immunförsvar arbetar för att motverka infektion. Den beskriver även mikroorganismernas struktur och de väsentliga virulensmekanismer de använder för att orsaka infektion. De bakteriearter, virus, svampar och parasiter som är relevanta för svensk sjukvård är ingående skildrade, liksom de metoder som används på laboratoriet för att diagnosticera dem. Bokens kliniska del utgår från organ- och sjukdomsbilder. Här introduceras olika sjukdomstillstånd samt patogenesen vid dessa, provtagning och särskilda observandum vid tolkning av provsvaren. Dessutom tar boken upp sjukdomar som drabbar grupper av patienter: infektioner under graviditet och förlossning, barnsjukdomar och infektioner hos immunsupprimerade patienter. Avslutningsvis behandlas profylaktiska möjligheter, såsom vårdhygien och vaccination. Med boken följer tillgång till bokens webbplats där bokens fullständiga text finns att tillgå, liksom sammanfattningar av de olika avsnitten, ordförklaringar, fördjupningsinformation samt fallbeskrivningar att öva sig på och befästa kunskapen med. Boken vänder sig till studenter vid utbildningen till läkare, biomedicinare och biomedicinska analytiker, liksom till yrkesverksamma läkare och andra yrkesgrupper inom specialiteten.

Stort anlagd spänningsdebut i Åsa Larssons anda VINNARE: SVENSKA DECKARAKADEMINS PRIS FÖR BÄSTA DEBUT 2021! »Tänk er Maria Wern möter En man som heter Ove. Läs den!« Utsedd till en av höstens böcker i Nyhetsmorgon »En debut som fick mig att sträckläsa och bli alldeles lycklig. Oupphörligt spännande.« Gunilla Wedding, Skånska Dagbladet »Visst är det en deckare, en skickligt berättad spänningsroman, men den drar mer åt Karin Smirnoffs böcker om Smalånger än åt deckargenren. Sly är en så intressant ny bekantskap att jag funderar länge över den.« Lotta Olsson, DNHösten river i Åre. Trots att turisterna ännu glittrar på lyxrestaurangerna har lokalbefolkningen börjat planera för jakten och mörkret... Ovanpå en igenbommad tågstation bor den avdankade lokalredaktören Vera Bergström. Hon sover med en älgstudsare under sängen och brottas med såväl ständiga klimakterieblödningar som med livet som aldrig blev. När en kvinna hittas mördad i skogarna på Åreskutans baksida tar hon motvilligt på sig uppdraget att skriva ett reportage om bybornas rädsla. Men längs vägen blir hon allt mer besatt av att ta reda på vem offret var, vem som mördat henne - och varför. Det dröjer inte länge förrän Vera själv är i fara.SARA STRÖMBERG [f. 1975] är uppvuxen i Västerbotten och Jämtland. Hon arbetar som journalist och kulturredaktör i Östersund, där hon också är bosatt med sin familj. Sly är den första boken om antihjälten Vera Bergström. En stort anlagd spänningsdebut i Åsa Larssons anda, förlagd till en plats där storstadsturismen har tagit över, där vinnarna tar allt och där förlorarna faller. Sly belönades 2021 med Svenska Deckarakademins pris för årets bästa debut.»Sara Strömberg skriver hisnande hudnära. Det är en tät och ofta poetisk text som inte släpper taget många sekunder.« Smålandsposten »En vackert skriven berättelse, tragisk och spännande på samma gång. Jag älskar den!« Folkbladet Västerbotten »En ny lysande stjärna med en alldeles egen plats på deckarhimlen.« Samuel Karlsson, författare »Herregud vilken deckare! Välskrivet och snyggt med fina personporträtt och enastående miljöbeskrivningar.« Anna Bågstam, Podden Vad vi pratar om när vi pratar om böcker

Vinnare av Svenska Deckarakademins pris för Årets bästa kriminalroman 2022!»Skred är ännu starkare än debuten. Ett statement inbäddat i en riktigt spännande historia.« Monica Lindgren, SVT Go'kväll »Minst lika bra som hyllade och prisbelönta debuten Sly. Sara Strömberg lyckas hålla ihop sin intrig men det hon framför allt lyckas med är personbeskrivningen.« Utsedd till en av årets bästa deckare 2022 av Lotta Olsson i DN »Som en mix av Liza Marklund och Åsa Larsson. Skriva kan hon, och berätta en historia på rätt sätt kan hon också. Jag fastnade för den här, den är läsvärd.« Leif GW Persson tipsar i Nyhetsmorgon, TV4»Högklassig spänning!« Ingalill Mosander tipsar i Aftonbladet Sommaren regnar bort i Åre. Grävskoporna fortsätter att gröpa ur berget för att ge plats åt exklusiva fritidshus. Till slut går ett jordskred, som inte bara river upp nya sår i samhället utan också drar fram mörka hemligheter.Vera Bergström har fått tillbaka jobbet som lokalredaktör på Jämtlandsposten och försöker ställa politikerna till svars för skredet. Samtidigt, på en gata i Stockholm, hittas ett armband som visar sig tillhöra den försvunne fårbonden Jonte Andersson. Varför dyker armbandet plötsligt upp i staden, när han försvann spårlöst mitt på fjället för över ett år sedan? Vera börjar gräva i fallet, och i takt med att pusselbitarna faller på plats leds hon allt längre in i ett skrämmande förflutet som snart ska hinna i kapp alla inblandade. SARA STRÖMBERG [f. 1975] är en svensk författare, uppvuxen i Jämtland och Västerbotten, numera bosatt i Östersund. Skred är den andra boken om antihjälten Vera Bergström efter Sly, som hyllades av både läsare och kritiker och vann Svenska Deckarakademins pris för Årets bästa svenska debut. Skred nådde lika stora framgångar och tilldelades 2022 års pris för Årets bästa svenska kriminalroman. »Det är bara att kapitulera - Sara Strömberg är inte enbart en suverän deckardebutant, hon håller också vad hon lovar och Skred är till och med starkare än Sly såväl vad gäller intrig som språk och karaktärerna.« Gunilla Wedding, Skånska Dagbladet»En intensiv deckare av ett lysande stjärnskott. Strömberg använder genren på bästa tänkbara sätt.« Inger Melin, Smålandsposten »Rapp dialog mot becksvart fond - många som uppskattade Sly kommer uppleva att Skred överträffar den.« Marcus Berglund, Östersunds-Posten »Sara Strömberg är en mästare på att gestalta människor. När hon sedan har förlagt handlingen till en miljö som trollbinder, och beskriver den så väl, kan jag bara kapitulera.« Betyg: 5 av 5 - Nisse Scherman, Tankar från en samlares hjärna