Gunnar Rakvaag

For første gang presenteres her en generell innføring i spesialpedagogikk. Mens det tidligere har kommet en lang rekke bøker som tar for seg avgrensete spesialemner, gir Små skritt og store steg basiskunnskaper i spesialpedagogikk. Boken tar opp tema som Hva er spesialpedagogikk?, Hvorfor får noen lærevansker? og Hvem skal ha spesialundervisning?

Boken er primært tenkt som lærebok i grunn- utdanningene i lærerhøgskolen, men vil også egne seg som repetisjonsbok for kandidater som tar videreutdanning i spesialpedagogikk. Noen kapitler, særlig «Hva skal læreren gjøre?» og «Spesialpedagogikkens 10 bud» er svært nyttig lesing for rektorer og andre som har administrativt og faglig ansvar for spesialundervisningen i skolene.

Gunnar Rakvaag er førsteamanuensis og underviser i pedagogikk ved Bergen Lærerhøgskole. Han er utdannet lærer og psykolog og har lang og omfattende erfaring i praktisk arbeid med barn som har behov for spesiell hjelp. Han har arbeidet som lærer i vanlig klasse, hjelpeklasse og i spesialskole. I 10 år var han leder av skole- psykologisk kontor i Bergen og deretter i 6 år leder av PP-tjenesten i Askøy.

TANO

ISBN 82-518-2850-3

9 788251 828505.              Da departementet med et pennestrøk (rundskriv F 26/81) inn- førte en halvårsenhet i spesialpedagogikk som del av grunnut- danningen ved landets lærerhøgskoler, uten å øke studietiden i i pedagogikk, sto man overfor to problem:

1 Hvordan skulle man skaffe plass til spesialpedagogiske tema i et allerede overfylt studieprogram? 2 Hvilke spesialpedagogiske emner skulle tas inn i fagplanene?

At lærerhøgskolene har søkt å løse problemene på ulike måter er det neppe tvil om. Fagplanene i pedagogikk fra forskjellige skoler forteller at vi nok sender ut på markedet lærere og førsko- lelærere med høyst ulike kunnskaper i, og forståelse av, spesial- pedagogikk. Kanskje betyr ikke dette så mye, siden grunnut- danningene ikke kvalifiserer for spesialpedagogisk arbeid. Men etter mitt skjønn betyr det mye å sikre at alle lærerstudenter får en innføring i helt elementære spesialpedagogiske temaer før de går løs på mer kompliserte emner. Det er antakelig ikke så uvan- lig at studenter går direkte på prosjekter av typen <<MBD-barn», «Døv-blinde barn», «Atferdsvansker», «Nervøse lidelser» o.l. Dette kan etter min mening være uheldig, fordi studentene kan få en altfor snever oppfatning av hva spesialpedagogikk dreier seg om.

For å tilegne seg en rimelig, realistisk og rasjonell forståelse av, og holdning til barn, unge og voksne med lærevansker, så er det helt nødvendig å eie et knippe spesialpedagogiske basis-

kunnskaper. I denne boken har jeg samlet et minimum av slike kunnska- per.

Paradis, mai 1990 Gunnar Rakvaag