Sidsel Tveiten

Boken handler om veiledning av studenter og fagutøvere i ulike funksjonsrettede fag og profesjoner. Hensikten med veiledning er styrking av mestringskompetansen. Boken utdyper veiledning som begrep, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet, både individuelt og i grupper. Dialogen er hovedformen i veiledning. Her beskrives praktiske innfallsvinkler til veiledning og forskjellige metoder som kan brukes i tillegg til dialogen. 
 Sidsel Tveiten er førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo og Akershus.

mer enn ord

Veiledning

Veiledning av studenter og yrkesutøvere i ulike profesjoner har som overordnet hensikt  å utvikle den profesjonelle kompetansen. Denne kompetansen består av tre hovedkomponenter: den kognitive, den affektive og den handlingsrelaterte.  Sidsel Tveiten gir en grundig redegjørelse for veiledningsbegrepet, og beskriver praktiske innfallsvinkler til veiledning. Helhetsperspektivet på læring og veiledning er grunnleggende for veiledningsmodellen. Tredje del i boken vektlegger praktiske metoder. Denne 2. utgaven har med en beskrivelse av situasjonsanalyse som metode i veiledning. Boken bygger på teori om konfluent pedagogikk, gestaltveiledning og psykosyntese. Dette teoretiske fundamentet belyses i forhold til veiledning i funksjonsorienterte fag og profesjoner som tar sikte på å videreutvikle profesjonell kompetanse.  For øvrig er boken oppdatert i forhold til nyere litteratur om emnet, og har fått et generelt faglig og pedagogisk løft. Målgruppen er studenter og yrkesutøvere i ulike profesjoner innen helsevesenet, sosialsektoren og skoleverket. Sidsel Tveiten er ansatt som førstelektor ved Høgskolen i Akershus, avdeling for sykepleierutdanning. Hun har mange års erfaring som lærer og veileder både for studenter og sykepleiere i praksis, og hun har holdt kurs i veiledning en rekke steder rundt i landet. Tveiten har skrevet flere bøker, deriblant Pedagogikk i sykepleiepraksis.

Veiledning av studenter og yrkesutøvere i ulike profesjoner har som overordnet hensikt å utvikle eller videreutvikle den profesjonelle kompetansen. Denne kompetansen kan sies å bestå av tre hovedkomponenter. Den kognitive komponenten innebærer kunnskaper, forståelse, innsikt. Den affektive komponenten har med verdier, holdninger og følelser å gjøre, og den handlingsrelaterte innebærer ulike typer ferdigheter, som samhandlingsferdigheter og kommunikasjonsferdigheter.

Boken bygger på teori om konfluent pedago gikk, gestaltveiledning og psykosyntese. I tillegg til at dette teoretiske fundamentet belyses i forhold til veiledning i funksjons orienterte fag og profesjoner, gis det en grundig redegjørelse for begrepet veiledning. Boken beskriver praktiske innfallsvinkler til veiledning som tar sikte på å videreutvikle profesjonell kompetanse.

Bokens målgruppe er studenter og yrkes utøvere i ulike profesjoner innen helsevesenet, sosialsektoren og skoleverket.

- mer enn ord...

Styrking av mestringskompetansen er den overordnede hensikten i veiledning av studenter og fagutøvere. I Veiledning mer enn ord utdypes veiledning som begrep, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet, både i grupper og individuelt på ulike fagområder og i ulike profesjoner.

Femte utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning om veiledning. Den nye utgaven inneholder læringsutbyttebeskrivelsene fra Kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning og tematiserer disse. En ny metode for refleksjon og veiledning i tverrprofesjonell samhandling er beskrevet i del 2. Boken er også oppdatert med flere nye caser, refleksjonsoppgaver og eksempler i tillegg til metoder for studentveiledning i praksis.

Sidsel Tveiten er sykepleier og professor ved Fakultet for helsevitenskap,OsloMet storbyuniversitetet. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling, med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og praksisveiledning er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk.

Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

- mer enn ord

Veiledning av studenter og yrkesutøvere i ulike profesjoner har som overordnet hensikt  å utvikle eller videreutvikle den profesjonelle kompetansen. Denne kompetansen kan sies å bestå av tre hovedkomponenter. Den kognitive komponenten innebærer kunnskaper, forståelse, innsikt. Den affektive komponenten har med verdier, holdninger og følelser å gjøre, og den handlingsrelaterte innebærer ulike typer ferdigheter, som samhandlingsferdigheter og kommunikasjonsferdigheter. Boken bygger på teori om konfluent pedagogikk, gestaltveiledning og psykosyntese. I tillegg til at dette teoretiske fundamentet belyses i forhold til veiledning i funksjonsorienterte fag og profesjoner, gis det en grundig redegjørelse for begrepet veiledning. Boken beskriver praktiske innfallsvinkler til veiledning som tar sikte på å videreutvikle profesjonell kompetanse. Bokens målgruppe er studenter og yrkesutøvere i ulike profesjoner innen helsevesenet, sosialsektoren og skoleverket. Sidsel Tveiten er lektor ved høyskolen i Akershus, avdeling for sykepleierutdanning.

Boken handler om veiledning av studenter og fagutøvere i ulike funksjonsrettede fag og profesjoner. Den overordnede hensikten med veiledning er styrking av mestringskompetansen. Boken utdyper veiledning som begrep, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet, både individuelt og i grupper. Dialogen er hovedformen i veiledning, men ulike fasiliterende metoder som kan brukes i tillegg til dialogen, blir beskrevet.  Sidsel Tveiten er førsteamanuensis ved Høgskolen i Akershus. Hennes doktorgrad fokuserer på veiledning av brukere. Hun har også coachutdanning. Sidsel Tveiten har lang veiledererfaring og har undervist om veiledning mange steder i Norge og Norden for øvrig. Hun har skrevet flere lærebøker. Tidligere utgivelser: Veiledning   1998 Pedagogikk i sykepleiepraksis   2001 Veiledning, 2. utgave   2002 Den vet best hvor skoen trykker...   2006 Pedagogikk i sykepleiepraksis, 2. utgave   2008