En omfattende innføring i psykologiens hovedområder, på et internasjonalt nivå, skrevet av erfarne norske forfattere.Viktig bok for studenter ved universitet og høyskoler, både for dem som skal arbeide med psykologi som akademisk og som profesjonelt virkeområde.Medforfatterne er: Wibecke Brun, Ivar A. Bjørgen, Ståle Einarsen, Harald Engvik,Tordis Dalland Evans, Tore Helstrup, Arild Raaheim og Karl Halvor Teigen.

Kongefamiliens nye hverdag preger denne 4. utgaven av årboka. Det første statsbesøket gikk til Danmark. Så sto Sverige for tur. Mange har fått møte Norges nye kongepar, på utstillinger, messer, ved veiåpninger og jubileer. Kronprins Haakon har begynt sin nye tilværelse i marinen, og prinsesse Martha Louise har vært i Afrika på sitt første oppdrag som reisende ambassadør for FN. Størst av alt var likevel årets kongeferd i Nord-Norge. Ill.

Det siste året har vært et spennende år for kongefamilien, på godt og vondt. I Kongefamilens årbok 1989-90 får vi være med på hyggelige begivenheter som Martha Louises 18-årsdag og russefeiringen, årets store representasjonsoppgaver for hele kongefamilien. Så kom Kong Olavs sykdom som satte en støkk i hele det norske folk. Aldri før har vel dagens Norge uttrykt slik varme og hengivenhet overfor våre kongelige.

Den 3. årboka i rekken følger kongefamilien gjennom store og små begivenheter i 1990 og -91.

I tekst og bilder følges det norske kongehuset gjennom et helt år i inn- og utland.

Kongefamiliens årbøker for 1988-89, 89-90, 90-91 og 91-92 samlet. Illustrert.

Maximum legger til rette for praktisk, utforskende og problemløsende matematikk. Læreverket gir elevene mulighet til å undre seg, være kreative og oppdage matematikken sammen. Dette vil motivere elevene og hjelpe dem til å oppleve mestring. Maximum inneholder varierte aktiviteter, med utforskende, rike og åpne oppgaver. Slik kan elevene gå i dybden og se sammenhenger mellom fagområder og temaer. Elevene møter en variert matematikkopplæring som legger vekt på relasjonell forståelse og lar dem arbeide med faget innenfor læringsfellesskapet. Matematikk er et viktig fag for å videreutvikle elevenes kritiske tenking, slik at de kan ta egne valg i livet og forstå omverdenen. Da må elevene kunne vurdere egne og andres resonnementer og forslag til løsninger på problemer. Maximum legger til rette for aktivt deltakende elever som stiller spørsmål, reflekterer over egen læring og utvikler et mangfold av strategier. Elevene får mulighet til å diskutere, argumentere, resonnere og lytte til andres resonnementer og argumenter. Da kan de sette ord på og forstå sin egen læringsprosess og øke forståelsen og bevisstheten om hva de kan, og hva de ennå ikke har lært. Læreverket legger til rette for at lærerne får mulighet til å bruke ulike vurderingsmåter og vurderingssituasjoner underveis i opplæringen. Maximum 2. utgave tilbyr vi i en heldigital utgave, eller en kombinasjon mellom analogt og digitalt. Bla i utdrag av Maximum 8, 2. utgave her:

Gjennom et tverrfaglig arbeid i barnehager har forfatterne sett hvor tett sammenheng det er mellom god ergonomi for voksne og et godt pedagogisk tilbud til barna. Ved å sette fokus på barnas iboende vilje til å klare seg selv samtidig som manlegger til rette det fysiske miljøet, oppstår det en vinn-vinn-situasjon. Barna får gode forutsetninger for utvikling og læring gjennom å klare mest mulig selv i alle de situasjonene de er oppe i løpet av hverdagen i barnehagen, og de ansatte kan bedre sin egenhelse ved å unngå belastninger. Boka handler om de ansatte i barnehagen og deres arbeidsmåter sett i sammenheng med barnas medvirkning og mestring. Boka er rettet mot alle som arbeider i barnehagen, barnehagelærerstudenter, bedriftshelsetjenesten og andre med overordnet ansvar for planlegging av barnehagedrift. Tove Kirsti Konradsener sosiolog og rådgiver i Arbeidsmiljøenheten i Trondheim kommune, Liv Randi Nervik er førskolelærer og rådgiver samme sted, Wibeke Stenset er fysioterapeut samme sted og Ellen Marie Skjølsvolder førskolelærer og arbeider som enhetsleder ved Nidaros barnehager.