Barcelona boasts a unique heritage of cultural achievement, political and military independence and artistic refinement. Visitors are immediately drawn to the Ciutat Vell which encompasses the area around the cathedral, the Barri Gotic, the Ribera, Barcelonetta and the Raval. From these tiny streets to the wide Eixample and beyond it is evident that this is a city that takes design seriously, with new talent on show everywhere in small galleries and combination showroom/shop/ateliers. Fantastically designed bars and restaurants are emerging to cater to the design-conscious youth, and maintain Barcelona's reputation as a world capital of design.This guide guides you to the total city experience: where to sleep, eat, drink, shop, retreat, explore, or just hang out in stimulating surroundings. It selects all the special places where locals as well as travellers will find a vibrant urban experience, and is accompanied by concise, informed texts and easy-to-read maps.

Placing special emphasis on the City of Light's rich culture and style, a new edition of an intricately photographed traveler's guide reveals how to render a vacation rich in local fashion, cuisine, and art by visiting recommended cult attractions and lesser-known visitor spots. Original.

A London guide to the total city experience, revealing where to sleep, eat, drink, shop, retreat, explore, or just hang out, in stimulating surroundings. Divided into two sections: "Street Wise" and "Style Traveller", readers are directed to places situated in seven specific neighbourhoods.

Spørsmålet om hvorfor noen regioner lykkes bedre økonomisk enn andre, besvares ofte ved å vise til strukturelle forhold. På den ene siden legges det vekt på urbanisering, industrialisering og demografisk stabilitet. På den andre siden vektlegges nettverk, tillit, og en norm om gjensidighet det som ofte betegnes som en regions sosiale kapital. Slike forhold er utvilsomt viktige, men et samfunns sosiale kapital består også av fortellinger og en regions evne til å fortelle disse på en overbevisende måte. Fortellinger skaper bilder hos andre og en selv, og de gir selvtillit til menneskene i et samfunn som har en positiv fortelling å fortelle. En region er ikke bare en geografisk størrelse, men også en symbolsk konstruksjon som er fylt med mening, og som formes av fortellinger. I denne boken drøftes fortellingenes betydning for den kollektive identiteten og den regionale utviklingen med utgangspunkt i de to finnmarkssamfunnene Båtsfjord og Vardø. Boken henvender seg til studenter, forskere, virkemiddelaktører og politikere som er opptatt av regional utvikling.

From the gothic fantasies of Walpole's Otranto to post-modern takes on the country house by Kazuo Ishiguro and Ian McEwan, Phyllis Richardson guides us on a tour through buildings real and imagined to examine how authors' personal experiences helped to shape the homes that have become icons of English literature.We encounter Jane Austen drinking `too much wine' in the lavish ballroom of a Hampshire manor, discover how Virginia Woolf's love of Talland House at St Ives is palpable in To the Lighthouse, and find Evelyn Waugh remembering Madresfield Court as he plots Charles Ryder's return to Brideshead.Drawing on historical sources, biographies, letters, diaries and the novels themselves, House of Fiction opens the doors to these celebrated houses, while offering candid glimpses of the writers who brought them to life.

One of the most influential design philosophies of the past 25 years has been Glenn Murcutt's dictum that buildings should touch the earth lightly. While architects have always sought to liberate architecture from its solid foundations through the use of new materials and spatial reconfigurations, climate change, new materials and restricted land use have given new impetus to finding lightweight solutions for our homes. Superlight houses combine two strands of thinking: that lightweight buildings have less impact on their environments, and that this lightness (visually, materially, ecologically) can lead to more open living and greater communion with their surroundings. Each of the 41 houses presented here is shown through photographs, plans and lucid explanations. Residences that appear to float, ingenious constructions using local materials, innovative structures, inflatable spaces, high-tech hyper- intelligent houses superlight takes many forms, in many places from the urban jungle of Tokyo to rural China and mountainous Chile.

This illustrated style book takes us into the homes of 27 artists from around the world whose domestic interiors are inspired by natural materials and organic forms. A visual source section is included, as are contact details for each artist. This is a blend of the timeless and the highly contemporary, and a rich visual source of interior design ideas.

Tjenestedesign er et verktøy som brukes på stadig flere områder i offentlig sektor, for å skape innovative løsninger på komplekse samfunnsutfordringer. Målet er å utvikle tjenester som er mest mulig brukervennlige og imøtekommer borgernes faktiske behov. Metodene og tilnærmingene som benyttes, er hentet fra ulike designretninger, som grafisk design, interaksjonsdesign, og forretningsdesign. I denne antologien utforskes tjenestedesign som en moderne organisasjonsidé. Den tilbyr grundige og kritiske analyser av disiplinens utbredelse og virkning i ulike deler av norsk offentlig sektor. Brukersentrering, samskaping og innovative løsninger er sentrale begreper. Bidragsyterne har et pragmatisk perspektiv, og balanserer mellom å se på tjenestedesign som et effektivt verktøy og som et symbol på innovasjon. Boken gir også et innblikk i disiplinens status i Sverige og Danmark, og stiller spørsmål ved om tjenestedesign virkelig er nøkkelen til å løse offentlig sektors sammensatte utfordringer, eller om det snarere er et symbolsk verktøy som speiler vår tid. TJENESTEDESIGN I DET OFFENTLIGE retter seg mot alle som er interessert i innovasjon, brukersentrering, offentlig sektor og designtenkning. Turid Moldenæs er professor i organisasjon og ledelse, Hilde Marie Pettersen er førsteamanuensis i organisasjon og ledelse og Kjell Arne Røvik er professor i statsvitenskap, alle ved UiT Norges arktiske universitet.

Lykkes man med merkevarebygging av en region, lykkes man også i å utvikle unike forestillinger om og assosiasjoner til regionen. Denne boken viser at merkevarebygging ikke handler om hva vi gjør med næringslivet og regionen, men heller om hvordan regionen blir fremstilt, og hvordan den blir oppfattet av målgruppen. Da vil den regionale merkevaren bli vanskelig å kopiere av andre, liknende aktører. Bokens bidragsytere formidler kunnskap fra sitt arbeid med og forskning på regional merkevarebygging. Alle kommer fra universitets- og høyskolesektoren og formidler innsikt fra fagfeltene økonomi, antropologi, statsvitenskap, sosiologi, markedsføring og reiseliv. Forfatternes ulike bidrag bygger både på grunnforskning og på systematiske studier av faglitteratur, utredninger og tidligere forskning. Boken ser på regional merkevarebygging fra tre sider: gjennom en teoretisk og konseptuell tilnærming til fagområdet, ved å drøfte tiltak og tilnærminger for å vedlikeholde og videreutvikle en sterk regional merkevare, og gjennom en avsluttende diskusjon om kulturelle og andre regionale trekk som ressurser i det regionale merkevarearbeidet. Bidragsytere i boken: Trond Blindheim, Stine Didriksen, Erling Dokk Holm, Runar Døving, Kristen Albert Ellingsen, Bjarge Schwenke Fors, Nina M. Iversen, Per Kåre Jakobsen, Kari Jæger, Trine Kvidal-Røvik, Turid Moldenæs, Nigel Morgan, Lars Erling Olsen, Bård Tronvoll, Arvid Viken.

I Lesepraksiser i barnehagen er det leseopplevelsen som står i sentrum. Her drøftes en rekke temaer knyttet til det å utvikle spennende lesepraksiser i barnehagen. Hva er god barnelitteratur, hva bør finnes i hyllene i barnehagen, og hva slags tilgang bør barna ha til bøkene, er spørsmål som diskuteres. Boka presenterer bildebøker spesielt og gir eksempler på gode bøker som passer både for små og store barnehagebarn. Her vises også eksempler fra praksis, og leseren får innblikk i hva som skjer når barna møter bøker og skaper samtaler om dem. Personalets jobb er å åpne veien inn i litteratur for alle barn og gi dem evner og muligheter til å leve seg inn i det som utspiller seg der. Forfatterne ønsker å gi leserne innsikt i og kunnskap om hva lesing kan være, men dessuten gjøre leserne begeistret og lystne på å utforske og utvikle en egen lesepraksis sammen med barn. Boka retter seg mot studenter og forskere i barnehagelærerutdanningen, men vil være aktuell for alle ansatte i barnehagen. Trine Solstad er førsteamanuensis i språkfag ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun underviser i barns språk og litteratur i barnehagelærerutdanningen, og har skrevet flere bøker og artikler om høytlesning i barnehagen og om barns møte med bildebøker. Turid Thorsby Jansen er tidligere førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun har undervist i barnehagepedagogikk i barnehagelærerutdanningen, og har bidratt i flere bøker om barnehageutvikling og barnehagelærernes rolle. Hun arbeider fortsatt med oppdrag i barnehagesektoren. Anne Marie Øines er høgskolelektor i språkfag ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Hun underviser i barns språk og litteratur i barnehagelærerutdanningen, og er opptatt blant annet av barnehagelæreres arbeid med flerspråklige barn og barnelitteratur i barnehagen.

Det har vært flere nestenulykker før Erling segner om på gaten og dør. Alene i det store huset sitter Evy, hans kone gjennom førtifem år. Det er noe som ikke stemmer med ektemannens dødsfall. Gjenstander forsvinner fra huset, de voksne barna holder ting skjult for henne, og kjellerdøren som alltid er låst, står plutselig på klem. En gammel venn fra Erlings ungdomstid dukker opp etter mange år og har noe å fortelle. Hadde noen ønske om å skade Erling? Kan han ha blitt drept? Og vil den som var ute etter ham, nå gå etter Evy? «Hun slår til så det suser. Dette er en bok som leses i ett jafs, og som godt kan bli Floods virkelige gjennombrudd, også internasjonalt.» Ole Jacob Hoel, Adresseavisen (Terningkast 6) «For tredje gang viser Helene Flood at en krimroman kan være så mye mer enn en krimroman. «Enken» er et mesterlig familiedrama som tilfeldigvis handler om en forbrytelse. (...) Dette er en ypperlig krimgåte og en troverdig psykologisk thriller om familiens skjulte lag. Derfor er «Enken» en roman som bør begeistre langt utenfor gruppen av tradisjonelle krimentusiaster.» Tarald Aano, Stavanger Aftenblad (Terningkast 6) «Flood er god. Kjempegod. (...) «Enken» har den litterære sikkerheten og bevegelige roen som kjennetegner Helene Flood. (...) Hun er bare veldig god - og ganske nådeløs.» Cathrine Krøger, Dagbladet (Terningkast 5) «Helene Flood med ny, sterk krimroman. «Enken» viser Floods talent for å veve sammen krimplott med et psykologisk interessant portrett. (...) «Enken» befester Floods styrker som krimforfatter.» Emilio Sanhueza, Aftenposten «Helene Floods nye roman Enken er et klassisk psykologisk drama som vil glede enhver tilhenger av blodløs krim. (...) I Enken viser hun hvilken smart konstruktør av lavmælt psykologisk spenning hun er. Hun behersker alle disse trinnene som holder leseren fast ved boksidene, de små avsløringene som kommer dryppvis, replikkene som åpner nye sannheter.» Turid Larsen, Dagsavisen «... psykologisk thriller av ypperste merke. Helene Flood mister aldri tråden, heller ikke i den konkrete handlinga. Og vil du vite hvem som er den mest sannsynlige skurken? Da må du vente til de to-tre siste sidene i denne oppsiktsvekkende gode thrilleren.» Arild Rønsen, Nettavisen

Radiografar og bioingeniørar møter mange utfordringar i arbeidet sitt. I korte møte skal sårbare pasientar behandlast med respekt og omsorg, ein skal samarbeide godt og effektivt med andre profesjonar og sikre høg kvalitet i eigen profesjonell praksis. I slike situasjonar kan ulike krav og forventningar ofte komme i konflikt med kvarandre. Dette er utgangspunktet for denne innføringsboka i profesjonsetikk for bioingeniørar og radiografar.. I første del av boka blir det gjort greie for profesjonsetikk generelt; for etiske nøkkelomgrep, teoriar og tenkjemåtar. I andre del av boka ser ein på bioingeniørane og radiografane si rolle i helsetenesta, og kva etiske tema, utfordringar og problemstillingar som pregar desse profesjonane. Her står det kroppslege møtet og bruken av teknologi sentralt, men også problemstillingar rundt teieplikt, tvang og varsling blir grundig behandla. Profesjonsetiske retningslinjer og lover blir gjennomgått, og avslutningsvis blir forskingetikk behandla i eit eige kapittel. Einar Aadland (f. 1950) er dosent emeritus ved VID vitenskapelige høgskole i Oslo. Han er tilknytta mastergradsprogrammet i «Verdibasert ledelse», og har publisert bøker, artiklar og forskingsrapportar innanfor områda etikk og verdiar, organisasjonskultur, vitskapsteori og leiing. Turid Aarhus Braseth er høgskulektor ved bioingeniørutdanninga ved Høgskulen på Vestlandet, Bergen, der ho har ansvar for etikkundervisninga på bachelornivå. Braseth sat i utvalet som vart nedsett i 1990 for starte opp etikkarbeidet i Norsk Bioingeniørforbund (NOBI). Ho har òg vore medlem av Yrkesetisk råd. Anne Synnøve Røsvik er førsteamanuensis ved bioingeniørutdanninga ved NTNU Ålesund, der ho har ansvaret for etikkundervisinga. Røsvik har vore medlem i Yrkesetiske råd og vore med å utarbeide yrkesetiske retningslinjer og læremateriell i etikkfaget for bioingeniørar. Milka Satinovic er førsteamanuensis ved radiografiutdanninga ved Høgskulen på Vestlandet, Bergen, der ho har ansvar for undervisning i etikk og helse- og sosialpolitikk. Ho har særleg forska på pasienterfaringar og har vore medredaktør og forfattar på fleire metodebøker i grounded theory.

Hva er det som kjennetegner barnehagelærernes fagpolitiske historie? I denne boka er forfatterne på jakt etter de viktige sakene, de som har satt sitt preg på barnehagelærernes historie. Barnehagelærernes kritiske og begeistrede holdning til sin profesjon og til barnehagen har vært toneangivende i kampen for full barnehagedekning og i kampen for barnehagen som arbeidsplass. Barnehagelærernes spesielle ansvar og lojalitet først og fremst overfor barna har vært med på å forme den barnehagen og den profesjonen vi har i dag. Ønsket om å snakke godt om barnehagen har kanskje ført til at barnehagelærerne i perioder har virket mer begeistrede enn kritiske. Imidlertid kan begeistringen og kritikken sies å ha gått hånd i hånd gjennom hele historien. Underveis i det historiske forløpet har det også oppstått faglige og politiske stridsspørsmål som har drevet yrket og barnehagepedagogikken framover. Boka løfter fram disse kampsakene og utfordrer samtidig til videre debatt. Boka henvender seg til barnehagelærere, barnehagelærerstudenter og andre som interesserer seg for barnehagelærernes fagpolitiske historie. Turid Thorsby Jansen er utdannet barnehagelærer og Anne Greve og Morten Solheim er utdannet førskolelærere. Forfatterne har alle lang erfaring fra barnehagefeltet. Turid Thorsby Jansen er førstelektor ved Høgskolen i Vestfold. Anne Greve er førsteamanuensis og Morten Solheim er høgskolelektor, begge ved Høgskolen i Oslo og Akershus.

Språk og dysleksi handler om sammenhenger mellom språkutvikling og utvikling av dysleksi. Et hovedbudskap i boka er at risikofaktorer for å utvikle dysleksi kan avdekkes i førskolealder, og at tiltak bør settes i verk allerede da. Boka er delt inn i tolv frittstående kapitler, som hvert innledes av en kort oversikt over læringsmål og tema til drøfting og refleksjon, og som avsluttes med en fyldig referanseliste. De første kapitlene i boka tar for seg typisk språkutvikling, utvikling av spesifikke språkvansker og den nære sammenhengen mellom spesifikke språkvansker og dysleksi. De neste kapitlene viser hvordan synet på dysleksi er endret fra å dreie seg om «ordblindhet» til å dreie seg om en sammensatt vanske som varierer fra individ til individ. Denne variasjonen blir illustrert ved de fire oppdiktete «prototypene» på dysleksi, Bjørn, Jon, Marit og Mehn, som følges gjennom skolegangen og til voksen alder. Som gruppe kan en si at de representerer kjønnsfordelingen en finner i studier på språkvansker og dysleksi basert på kliniske utvalg. Siste del av boka er rettet mot praksisfeltet. Etter en oversikt over aktuell forskning på effekten av ulike treningsopplegg drøftes metoder for utprøving, rapportskriving og tiltak. Boka er basert på aktuell forskning der biologiske, kognitive, symptomatiske kjennetegn på dysleksi blir framstilt og som viser til hvordan miljøet kan påvirke disse faktorene. Denne flerfaglige innfallsvinkelen går igjen i framstillingen av hva dysleksi har å si for basisferdighetene i skolen: å lære å lese, skrive og regne, og for innlæring av fremmedspråk. Turid Helland er dr.polit. med bakgrunn som lærer og logoped, og er nå professor ved Institutt for biologisk og medisinsk psykologi, Universitetet i Bergen. Hun forsker på sammenhenger mellom språkutvikling, dysleksi og nevrokognisjon.

Få forfattere har en like hengiven leserskare som Jón Kalman Stefánsson. Med den fantastiske trilogien om Gutten og de to prisbelønte Keflavik-romanene har islendingen vunnet over kritikere og lesere både her i Norge og internasjonalt. Nå kommer endelig Stefanssons store gjennombruddsroman på norsk: den vakre, vittige og vemodige Sommerlys og så kommer natten. Boka er et utrolig litterært portrett av en landsby på den islandske vestkysten og menneskene, drømmene og lengslene som lever der: En skildring av vanlige menneskers uvanlige liv - utført med Kalman Stefánssons uforlignelige blanding av ømhet, humor, skjønnhet og fantasi. «Vi skal ikke fortelle om hele byen, vi skal ikke gå fra hus til hus, det vil du ikke orke, men her kommer det helt sikkert til å fortelles om lidelsene som knytter dagene og nettene sammen, om en lykkelig lastebilsjåfør, om Elisabeths svarte silkekjole og han som kom med bussen, om Turid som er så lang, og så full av hemmelig lengsel - og om en enslig bonde og en fire tusen år gammel mumie.»

Bringing together enthusiastic scholars from Norway and the UK, this book sets out to provide a bridge between English language literature and teaching English as a foreign language (TEFL). English competence is rising rapidly in the Nordic countries; this book responds to the need for new types of texts and new approaches to literature studies in teacher training. Literature for children and young adults is a main focus, including exciting new genres such as graphic novels and picturebooks. Guidance on analysing and choosing texts for classroom use and on writing is provided, as are discussions of drama and film adaptation. Combining theoretical research-based insights with practical pedagogic strategies for the classroom, this book amply meets the needs of the English teacher training and school curriculum. Presenting contemporary literature as well as children s poetry and Shakespeare, this book will be essential reading for teacher training students of English and TEFL teachers at all levels in the school system. All 10 chapters draw on up-to-date research in their fields. «This is the book I have been waiting for all my teaching career.» - Bjørn Sørheim, Senior Lecturer, Sogn og Fjordane University College «A rich source of ideas and knowledge for teachers of English, well-written, scholarly and up-to-date.» - Elisabeth Ibsen, Associate Professor of Foreign Language Education, University of Oslo. Anna Birketveit is Associate Professor of English at Bergen University College. She has many years of experience as an English teacher and teacher trainer. Gweno Williams is Professor of English at York St John University and Visiting Professor at the Norwegian Study Centre at the University of York, where she has given regular guest lectures for more than 20 years. Authors include: Barbara Blair, Andy Gordon, Turid Husabø, Anniken Telnes Iversen, Hege Emma Rimmereide & Tim Vicary.

Denne nye utgaven av Livet i skolen 1 er den første av to grunnbøker i pedagogikk og elevkunnskap. Bøkene baserer seg på nyere forskning om læring, utvikling og lærerprofesjonalitet og følger prinsippene i ny rammeplan for lærerutdanningen. Livet i skolen 1 gir en innføring i sentrale teorier om læring, mestring og utvikling, som samlet sett gir et faglig kunnskapsgrunnlag for hvordan skolen best kan legge til rette for alle elevers læring og utvikling. Læreres profesjonskunnskap baserer seg både på teori og erfaring. Forfatterne legger derfor stor vekt på å synliggjøre sammenhenger mellom de teoretiske perspektivene og skolens praksis. Eksempler fra barn og unges hverdag i og utenfor skolen knyttes til nyere forskning og sentrale pedagogiske teorier. Gjennom de to bøkene Livet i skolen 1 og 2 får studentene nødvendig kunnskap for den lærerfaglige plattformen de skal utvikle i sin fremtidige yrkesutøvelse. Terje Manger er dr.philos. og professor i pedagogisk psykologi ved Universitetet i Bergen. Sølvi Lillejord er dr.philos., professor i pedagogikk og direktør ved Kunnskapssenteret for utdanning i Norges forskningsråd. Thomas Nordahl er dr.polit. og professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark. Turid Helland er dr.polit. og professor i logopedi ved Universitetet i Bergen. OM LIVET I SKOLEN: Livet i skolen 1 og 2 er et grunnleggende læreverk i pedagogikk og elevkunnskap. Bøkene gir en lærerfaglig plattform gjennom oppdatert praksiskunnskap om skolen og aktuell forskningsbasert kunnskap. Til sammen gir bøkene økt forståelse av forholdet mellom kunnskap og læring. Læring er betinget av en rekke faktorer. Profesjonelle lærere må ha sin oppmerksomhet på samhandlingen mellom lærer og elev, på kollegasamarbeid og på vedvarende læring og utvikling i skolen som organisasjon. Derfor må lærere både ha kunnskap om individet og forståelse for hvordan individet samhandler med sine omgivelser, for eksempel familien, vennekretsen og det moderne storsamfunnet. Med slik kunnskap kan læreren undervise og følge opp elevene på en god måte. Livet i skolen 1 presenterer nyere forskning og sentrale teoretiske perspektiver knyttet til betingelser for læring. Livet i skolen 2 presenterer sentrale temaer knyttet til utvikling av lærerprofesjonen og betydningen av sosial læring med relevans for daglig pedagogisk praksis. Livet i skolen 1 og 2 er primært rettet mot studenter i lærerutdanning ved universitet og høgskole. Bøkene vil også være nyttige for yrkesaktive lærere og andre studenter og yrkesgrupper som er engasjert i barn og unges utvikling, læring og mestring.

Artiklene i denne boka berører sentrale spørsmål i det barnehagepedagogiske kunnskapsfeltet. Forfatterne bidrar med faglige ytringer med utgangspunkt i begreper som likeverd, demokrati og relasjonsbygging. Ytringene representerer forskjellige faglige posisjoneringer og forståelseshorisonter. Forfatterne ønsker med sine bidrag å gi en hyllest til professor Berit Bae, som har vært, og er, en markant stemme i det barnehagefaglige kunnskapsuniverset. Gjennom sin faglige polyfoni speiler boka noe av mangfoldet og spenningene som preger dagens barnehagefaglige landskap. Den representerer dermed en visjon om faglig brobygging som vi gjenkjenner i Berit Baes forfatterskap. Bokas redaktører er alle kolleger av Berit Bae. Anne Greve og Nina Winger er førsteamanuenser ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Sissel Mørreaunet er høgskolelektor ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning i Trondheim. Bidragsytere i boka er: Brit Johanne Eide Anne Tove Fennefoss Anne Greve Faith Gabrielle Guss Leif Hernes Kirsten Elisabeth Jansen Turid Thorsby Jansen Nina Johannesen Jan-Erik Johansson Anne Trine Kjørholt Tora Korsvold Aud Eli Kristoffersen Ann Sofi Larsen Ole Fredrik Lillemyr Lars Løvlie Sissel Mørreaunet Brit Nordbrønd Ellen Os Ann Merete Otterstad Charlotte Palludan Klausine Røtnes Ingrid Pramling Samuelsson Ninni Sandvik Anne-Lise Løvlie Schibbye Monica Seland Frode Søbstad Nina Winger Elin Eriksen Ødegaard