Lærebok i Sosialmedisin/Sammfunnsmedisin

Lærebok i sosialmedisin. 2. utgave, 3. opplag.

Innføringsbok beregnet for studenter på universiteter og høyskoler. Boka gir en moderne og pedagogisk fremstilling av sentrale makroøkonomiske teorier. Det legges vekt på eksempler og anvendelser, slik ar studentene lærer å bruke faget til å forstå de viktigste økonomiske sammenhengene. Alle kapitler har oppsummering og oppgaver med fasit.

Innføring i kroppsøvingsdidaktikk tar utgangspunkt i grunnleggende fagdidaktiske problemstillinger for kroppsøvingslærere i grunnskolen. Boka gir leseren en plattform å arbeide ut fra når man skal planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning med utgangspunkt i gjeldende læreplanverk, LK20. Forfatterne tar for seg sentrale fagdidaktiske emner som planlegging, undervisningsmetoder, vurderingsformer, undervisningsprinsipper, lærerrollen, og inkludering og tilpasset opplæring. Målgruppen for boka er primært studenter på kroppsøvings- og idrettsstudier, men den er også nyttig i planleggingsarbeidet for lærere i kroppsøving.

Vitenskap og språk er ment å være en enkel innføring i utvalgte vitenskapsfilosofiske problemstillinger slik de fremstår fra 1700-tallet til i dag. Boken har også med noen sentrale emner i logikk som omhandler tolkningslære, presisering, definisjonslære, analytiske og syntetiske utsagn og argumentasjonslære.Etter hvert kapittel er det øvingsoppgaver som passer for repetisjon og diskusjon. Vitenskap og språk kan leses av alle som er interessert i vitenskapsfilosofi og logikk, og vil passe godt som lærebok i flere fag, særlig for førstesemesterstudenter ved universiteter og høyskoler.

Samfunnsøkonomi

Er det urettferdig dersom ressurssterke foreldre brukar ressursar på å gi barna sine ein betre skulegang enn andre? Er det urettferdig at nokon gjer det betre på skulen fordi dei får meir hjelp heimanfrå? Er det urettferdig om skulen er betre tilpassa nokre grupper enn andre? I moderne samfunn er utdanning ein viktig måte å få tilgang til ulike stillingar på, og dermed til ulike gode som er knytte til stillingane. Utdanningssystemet fungerer med andre ord som ein mekanisme som sorterer folk på ulike posisjonar. Problemet, dersom det er eit problem, er at utdanningsprestasjonar heng saman med kva sosial gruppe ein høyrer til. Faktorar som kjønn, etnisitet og klasse påverkar både kva utdanning ein får og kor godt ein gjer det i utdanninga. Er det rettferdig? Kva kjenneteiknar eit rettferdig utdanningssystem? Det er slike spørsmål denne boka handlar om. Boka er skriven for studentar i pedagogikk og lærarutdanning og andre interesserte. Steinar Bøyum er professor ved Institutt for pedagogikk ved Det psykologiske fakultetet ved Universitetet i Bergen.

Hvem er vi? Hvor kommer vi fra? Hvordan skal vi leve for å handle på beste måte i denne verden? Slike spørsmål har mennesker undret seg over i flere tusen år, og vi stiller dem fortsatt. ?Handling, valg og ansvar undersøker hvilke svar som gjennom historien har blitt gitt på hva det innebærer å være et handlende, velgende og ansvarlig menneske. Dette er noen av de mest sentrale spørsmål i filosofien og filosofiens historie, særlig innen etikken og moralfilosofien. Forfatterne tar for seg tenkere fra hele filosofihistorien: fra Sokrates, Platon, Aristoteles, Aquinas, Hobbes, Hume, Kant, Marx, Kierkegaard og Nietzsche, til nyere filosofer som Jean Paul Sartre, Simone de Beauvoir, John Rawls og Hans Skjervheim. Hvordan man til forskjellige tider har reflektert over slike problemstillinger, har vært betinget av historiske og samfunnsmessige forhold i samtiden. Denne boken er skrevet ut fra en tanke om at kjennskap til hvordan etiske problemstillinger til ulike tider har vært behandlet, kan bidra til bedre forståelse også av vår egen tid og vårt eget liv. Lars Steinar Hauge har magistergrad i filosofi med fagene filosofi, vitenskapsfilosofi og historie. Han har undervist i filosofi og vitenskapsfilosofi i mange år ved Universitetet i Bergen, høgskoler og Folkeuniversitetet, og er for tiden fast ansatt ved NLA Høgskolen i Bergen. Han er også siden 2010 knyttet til Universitetet i Athen som gjesteprofessor i filosofihistorie og vitenskapsfilosofi. Hauge har tidligere utgitt blant annet Tankebaner, bind 1 (1999) og bind 2 (2000), Vitenskap og sannhet (2001), Filosofia (2002), Vitenskap og språk (2005), Demokratiets vugge (2013) og Frihet, ansvar, menneskeverd (2014). Silje Haga er cand. philol. med hovedfag i filosofi fra Universitetet i Bergen. Hun er fast ansatt som høgskolelektor ved NLA Høgskolen i Bergen og har undervist i filosofihistorie, logikk, etikk og menneskesyn ved NLA siden 2001. Hun er også knyttet til Bergen Arkitektskole som foreleser.

Regnskapsloven er en rammelov som bygger på grunnleggende regnskapsprinsipper, og forutsetter inngående kunnskap om og forståelse for regnskapsteoretiske spørsmål. Samtidig er regnskap et profesjonsfag som i stor grad utledes av praksis. Begge disse dimensjonene reflekteres i god regnskapsskikk. Denne boken gir leseren forståelse for samspillet mellom de to dimensjonene og innsikt i sentrale regnskapsmessige problemstillinger. Omtale av god regnskapsskikk for små foretak er integrert i fremstillingen. Kunnskap om den internasjonale regnskapsstandarden IFRS (International Financial Reporting Standards) er en forutsetning for å kunne utarbeide og lese regnskapene til børsnoterte foretak og er også nyttig for å forstå innholdet i god regnskapsskikk. I denne boken kommer dette til uttrykk ved at det redegjøres fortløpende for IFRS i de ulike kapitlene, samt at det avsluttende kapitlet i sin helhet er viet til IFRS. Illustrerende eksempler med prinsipielle og praktiske problemstillinger går som en rød tråd gjennom hele boken. Læreboken er tilpasset oppgavesamlingen Finansregnskap – Årsregnskap og god regnskapsskikk (Tofteland mfl., Fagbokforlaget 2006). Sistnevnte er derfor et godt supplement til denne boken. Steinar Sars Kvifte er dr.oecon., statsautorisert revisor og partner og IFRS Technical Director i Ernst & Young, samt førsteamanuensis II ved Norges Handelshøyskole. Andre Tofteland er siviløkonom HAE, førstelektor og fakultetsdirektør ved Fakultet for økonomi og samfunnsvitenskap ved Universitetet i Agder. Tofteland er medlem av NRS Regnskapsstandardstyre (RSS). Anne-Cathrine Bernhoft er statsautorisert revisor, senior manager og faglig rådgiver i fagavdeling regnskap i Ernst & Young.

Pareto er et faglig solid og helthetlig læreverk til programfaget samfunnsøkonomi i videregående skole. Pareto 2 gjennomgående oppdatert og revidert på alle områder i denne utgaven fra 2018. Både samfunnsøkonomifaget og det politiske landskapet har endret seg siden forrige utgave av Pareto. Likevel er noe ved fagets innhold og bruksverdi alltid gjenstand for spennende debatt. Læreverket presenterer sentrale økonomiske teorier og sammenhenger på en forståelig måte, og det er et godt samsvar mellom strukturen og undervisningspraksis, og en klar sammenheng mellom kapitlene og kompetansemålene. Hvert kapittel avsluttes med en oversiktlig oppsummering og ulike typer oppgaver som er skrevet i tett samarbeid med faglærere i videregående skole. Forfatter Steinar Holden har gjort en formidabel innsats med å oppdatere lærebøkene slik at kartet passer godt til terrenget i 2018. Forfatteren har vektlagt å presentere relativt stabil og tidsuavhengig fagkunnskap på en slik måte at elevene lærer prinsippene vi baserer konklusjonene i samfunnsøkonomi på. Samtidig er statistikken og eksemplene nye. Det betyr at vi noen ganger snakker om teoretikere fra mellomkrigstiden, mens vi andre ganger snakker om roboter. Lærebøkene Pareto 2 finnes også i digitale utgaver. Elevnettstedet er gratis og fornyet i 2018. Her finner elevene utfyllende fagstoff og ressurser som egner seg godt i det digitale formatet. I tillegg er det interaktive oppgaver og kildeoppgaver, begrepsbank med definisjoner og forklaringer. Lærernettstedet inneholder løsningsforslag til oppgavene i bøkene og eksempler på tidligere eksamensbesvarelser og -oppgaver og evalueringskriterier for skriftlig og muntlig eksamen. Læreren finner også forslag til presentasjoner og undervisningsopplegg. I tillegg finnes nyttige figurer og illustrasjoner og lenker til mer fagstoff. Tilgang til lærernettstedet krever lisens og gir tilgang til ressursene for begge årene.

Denne boken tilhører del 3 av Fagbokforlagets læreverk i finansregnskap, som består av tre lærebøker med tilhørende oppgavesamlinger. Læreverket har en innbyrdes sammenheng faglig og pedagogisk og dekker hele emnet finansregnskap i bachelorstudiene i revisjon og i økonomi og administrasjon. Bøkene bygger på forfatternes undervisningserfaring fra Norges Handelshøyskole, Universitetet i Agder, Universitetet i Stavanger og Universitetet i Nordland. Oppgavene og løsningsforslagene i denne boken er tilpasset kurset «Årsregnskap og god regnskapsskikk» på tredje år i registrert revisorutdanning. Boken er også velegnet til videregående regnskapskurs i bachelor- og masterstudier innen økonomisk-administrative fag. Oppgavene dekker de fleste problemstillinger som behandles i disse kursene, og vil være relevante uavhengig av lærebok. Det er også tatt med integrerte oppgaver, samt hele eksamenssett fra revisoreksamen i «Årsregnskap og god regnskapsskikk» for årene 2007-2011. Steinar Sars Kvifte er dr.oecon., statsautorisert revisor og partner og IFRS Technical Director i Ernst & Young, samt førsteamanuensis II ved Norges Handelshøyskole. André Tofteland er siviløkonom HAE, førstelektor og fakultetsdirektør ved Fakultet for økonomi og samfunnsvitenskap ved Universitetet i Agder. Anne-Cathrine Bernhoft er statsautorisert revisor, senior manager og faglig rådgiver i fagavdeling regnskap i Ernst & Young. Last ned løsninger til eksamensoppgavene 2005 og 2006 her.

Middelalderen tok slutt en gang mellom 1300 og 1600. Avviklingen av det gamle og dannelsen av det nye samfunn er emnet for denne boka, som søker å belyse demografiske, sosiale, økonomiske, politiske, kirkelige og intellektuelle sider ved denne prosessen. Europa gjennomlevde bl.a. den katolske enhetskirkens fall, føydalismens sammenbrudd og kapitalismens framvekst, oppkomsten av den moderne staten og begynnelsen på den vitenskapelige revolusjonen.