Norsk påbygging studiekompetanse

Signatur tekstsamling er en samling tekster til norskundervisningen for elever som tar påbygging til studiekompetanse. Tekstsamlinga er et supplement til Signatur studiebok, og begge bøkene brukes sammen i timen. Tekstsamlinga inneholder godt over 170 tekster i ulike sjangre. Tekstene er et utvalg av de mest sentrale tekstene innen skjønnlitteratur og sakprosa fra norrøn tid til i dag. Til hver av tekstene er det forfatteromtale og en rekke spørsmål og oppgaver som elevene kan jobbe med. Signatur er skrevet av lærere som har mange års erfaring med å undervise i norsk på yrkesfag og påbygging.

Lite brukt bok til norsk VG3, er på nynorsk

Signatur er skrevet for elever som tar norsk for yrkesfaglig utdanningsprogram Vg1 og Vg2 etter revidert læreplan fra 2013. Verket er enkelt og oversiktlig, og gir et godt grunnlag for å kunne gå videre med norsk påbygging i Vg3. Signatur er konsis og rett på sak, og har elevnært språk med relevante eksempler, og oppfordrer elevene til å bruke fagkunnskap fra egne utdanningsprogram i samtaler, diskusjoner, presentasjoner og skriftlige tekster. Komponenter: - Studiebok for Vg1 - Studiebok for Vg2 - Fagnettsted elev - Fagnettsted lærer - d-bok Signatur er skrevet av lærere som har mange års erfaring med å undervise i norsk på yrkesfag.

Har arbeidsoppgaver av ulike typer tilpasset elevboka. Illustrert.

Boka inneholder en studiedel og en tekstsamling, viderefører emnene fra grunnboka og dekker modul 2.

Har kopieringsoriginaler og transparenter.

Har kopieringsoriginaler.

Boka inneheld studiedel og tekstsamling som dekkjer modul 1.

Signatur. Norsk for yrkesfaglig utdanningsprogram Vg1 og Vg2. Norsk påbygging Vg3. - Marknadsleiar nå i ny utgåve! - Ny og spenstig Signatur kjem våren 2013 i tråd med den nye læreplanen i norsk - Ryddig og oversiktleg - Nyskapande digital lærarressurs som elevane har stor glede av - Elevnær og konkret Signatur er skriven for norsk for yrkesfaglege utdanningsprogram Vg1 og Vg2. Verket er enkelt og oversiktleg, og gir eit godt grunnlag for å kunne gå vidare med norsk påbygging Vg3. Signatur stimulerer elevane til å bli aktive deltakarar i skule- og samfunnsliv. Signatur har ei tematisk kapittelinndeling som følgjer tema i læreplanen. Det faglege kunnskapsstoffet og ferdigheitsdelane i faget har kvar sine kapittel. Alle kapitla har varierte oppgåver som hjelper elevane til å forstå og utdjupe innhaldet i lærestoffet. Det er eit godt og variert utval skjønnlitterære tekstar og sakprosatekstar valde ut frå tema i læreplanen. Dette gjer det enkelt for elev og lærar å arbeide med det historiske og samanliknande perspektivet. Signatur påbygging Vg3 er eit verk som samanfattar norsk Vg2 og Vg3 for dei som tek påbyggingskurset. Verket har ei oversiktleg og tematisk oppbygging som gjer det mogleg å komme gjennom mykje stoff på eitt år. Kvart kapittel viser til kva for mål i læreplanen elevane skal arbeide med. Signatur er skriven av lektorar med brei erfaring i å undervise i norsk for yrkesfaglege utdanningsprogram i vidaregåande skule. Komponenter: Grunnbok Arbeidsbok Ressursperm for læreren Gå til Signatur gammelt fagnettsted Gå til det nye fagnettstedet til Signatur fra 2013

Tekstsamling

God stand

Disseksjonen tar utgangspunkt i medisinsk disseksjon - en omdiskutert, kritisert, men også feiret praksis gjennom de siste 500 årene, og ut fra dette diskuterer forfatteren disseksjonens betydning i den vestlige verdens litteratur, billedkunst, filosofi og populærkultur, og trekker linjer 2000 år tilbake. Ved å ta for seg fenomener så ulike som Baudelaires dikt, Orlans plastiske operasjoner og rettsmedisinens posisjon i tv-serier, undersøker forfatteren også hvordan synet på kropp og identitet har endret seg gjennom århundrene. Boka er rikt illustrert med blant annet bilder av Rembrandt, stålstikk fra Diderots encyklopedi, anatomiske plansjer, karikaturer fra 1700-tallets England, og mer moderne fotokunst av Andres Serrano og Sally Mann.

Norsk vg3 påbygging/studiekompetanse.

Skal du forske på noe av det som foregår i et klasserom, læreres undervisning eller elevers læring? Da står du overfor mange viktige valg. Metodemangfoldet er stort. I denne boken gis forskningsbaserte presentasjoner av forskningsdesign, datainnsamlings- og analysemåter. En rekke erfarne klasseromsforskere har skrevet om sampling, mixed methods, gjenbruk av kvalitative data, intervju, videostimulert intervju, observasjon, bruk av video i klasseromsforskning, spørreundersøkelser, intervensjon og skjermopptak som forskningsmetode i og utenfor klasserommet. Kapitlene omfatter også analyse av videodata, kategorisering og koding i intervju- og observasjonsforskning, innholdsanalyse og elevtekster som empirisk materiale i kvalitative studier. Bokens redaktører er Emilia Andersson-Bakken og Cecilie Dalland, begge førsteamanuenser ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning, OsloMet. Øvrige bidragsytere er erfarne forskere: Jonas Bakken, Ingrid Rodrick Beiler, Tuva Bjørkvold, Elisabeth Bjørnstad, Marte Blikstad-Balas, Lisbeth M. Brevik, Torgeir Christiansen, Harald Eriksen, Tove Stjern Frønes, Silje Hølland, Kirsti Klette, Nora Elise Hesby Mathé, Andreas Pettersen, Ingvill Krogstad Svanes, Sigrun Svenkerud og Anne Kristin Øgreid.

Hva er muntlig kompetanse og muntlige ferdigheter? Et viktig formål med denne boka er å øke den teoretiske innsikten i muntlighet som fagfelt og synliggjøre hva som ligger i begrepene «muntlig kompetanse» og «muntlige ferdigheter». De 101 måtene å fremme muntlige ferdigheter på som presenteres i boka, er utformet som konkrete og praktiske råd og opplegg. Samtidig er dette forankret i den aktuelle forskningen som ligger til grunn for metodikken, og boka bygger en bro mellom akademisk teori og klasserommets praksis. Bokas del I består av syv vitenskapelige, fagfellevurderte artikler, som behandler en rekke sentrale temaer knyttet til muntlighet: samtale, lytting, fortelling, retorikk, muntlighet i digitale medier og vurdering av muntlighet. Del II er forankret i forskningsdelen. I de 101 oppslagene bindes teori og praksis sammen på en bakgrunn av empiriske erfaringer og klasseromstudier. De konkrete og praktiske rådene og oppleggene gir leseren et rikt og variert repertoar av muntlighetsdidaktikk. 101 måter å fremme muntlige ferdigheter på er skattkiste for alle som skal jobbe med å utvikle elevers muntlige ferdigheter i hele det 13-årige skoleløpet. Kåre Kverndokken er dosent i norskdidaktikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Arbeider først og fremst med lese- og skrivedidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen og artikler innenfor ulike disipliner i faget. Seneste utgivelser: 101 måter å lese leseleksa på (2012), Gutter og lesing (2013) og 101 skrivegrep (2014). I tillegg til Kverndokken, bidrar disse i boken: Liv Marit Aksnes, Jannike Ohrem Bakke, Jonas Bakken, Beate Børresen, Henning Fjørtoft, Fride Lindstøl, Eldbjørg Lognvik, Lars Opdal, Hildegunn Otnes og Sigrun Svenkerud.