I første del av boka drøfter forfatterne hva det å mestre oppgaver og utfordringer har å si for læring og utvikling. Del to, som er den praktisk/ metodiske delen, viser hvordan en strukturert metode som bygger på aktivitet og positivt samspill, brukt på en spesiell måte i tursammenheng, kan styrke barns mestringsfølelse og gi mulighet for ny utvikling. Metoden lar barna utvikle seg gjennom å mestre konkrete oppgaver, og egner seg både for barn i skole og barnehage. Har litteraturliste. Illustrert.

Helsetjenesten har i de siste tiårene utviklet seg i en retning der folk må ta mer ansvar for egen helse. Samtidig stilles det krav til at helsepersonell må samarbeide med pasientene for at de skal mestre sine utfordringer og oppnå bedre helse. Samhandlingen innebærer også at pasienten og pårørende er aktive deltakere i egen læring, samt en større åpenhet for likeverdig samarbeid i de faglige miljøene. Helsepedagogikk innbefatter alt som har å gjøre med læring, utvikling, undervisning og veiledning når det gjelder helseutfordringer. I denne andre utgaven er begrepet helsekompetanse, som ble lansert i 2019, tatt inn. At fagpersoner har kompetanse i helsepedagogikk, kan forstås som en forutsetning for at pasienter utvikler helsekompetanse og kan forholde seg aktivt til egne helseutfordringer. Boken tar for seg helsefremmende tiltak, empowerment, pasientenes økende kompetanse, hvordan helsepedagogikken organiseres, og på hvilke arenaer en møter den. Ulike kommunikasjonsmetoder, vurderinger som legges til grunn for opplæringen, og noen intervensjoner beskrives. Forfatteren gir både et overordnet perspektiv på helsepedagogikk og detaljerte beskrivelser av ulike metoder i pasient- og pårørendeopplæring. Den praktiske gjennomføringen av helsepedagogiske tiltak illustreres med mange gode eksempler. Boken henvender seg til helsefagstudenter og fagutøvere som har pasient- og pårørendeopplæring som en del av sin funksjon, både i sykehus og i kommunehelsetjenesten. Sidsel Tveiten er sykepleier og professor ved OsloMet. Hun har skrevet flere bøker om veiledning. Hennes forskning dreier seg i stor grad om veiledning knyttet til fagutøvere og helsepedagogikk og samhandling, med særlig vekt på brukermedvirkning og veiledning.

Styrking av mestringskompetansen er den overordnede hensikten i veiledning av studenter og fagutøvere. I Veiledning mer enn ord utdypes veiledning som begrep, veiledningens grenseområder og veiledning som pedagogisk virksomhet, både i grupper og individuelt på ulike fagområder og i ulike profesjoner. Femte utgave er gjennomgående revidert og oppdatert i tråd med ny forskning om veiledning. Den nye utgaven inneholder læringsutbyttebeskrivelsene fra Kvalifikasjonsrammeverket for høyere utdanning og tematiserer disse. En ny metode for refleksjon og veiledning i tverrprofesjonell samhandling er beskrevet i del 2. Boken er også oppdatert med flere nye caser, refleksjonsoppgaver og eksempler i tillegg til metoder for studentveiledning i praksis. Sidsel Tveiten er sykepleier og professor ved Fakultet for helsevitenskap,OsloMet storbyuniversitetet. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling, med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og praksisveiledning er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

Full barnehagedekning har gitt barn under tre år økt tilgang til det offentlige rom. Gjennom barnehageloven gis de yngste barna rett til medvirkning. En realisering av medvirkningsretten forutsetter at voksne fanger opp og forholder seg til de yngste barnas kroppslige uttrykk. Dette er en utfordring som denne boka tar på alvor. Ved å ta i bruk et improvisasjonsperspektiv utforskes de yngste barnas mulighet til å være likeverdige bidragsytere og medskapere i samspill. Improvisasjonsperspektivet tydeliggjøres gjennom møter mellom barnepublikum og skuespillere i to ulike forestillinger samt i hverdagslige møter mellom barn og voksne i barnehagen. Boka retter seg mot førskolelærerstudenter, fagfolk innenfor drama og pedagogikk, scenekunstnere og andre som har med de yngste barna å gjøre. Redaksjonen består av Marte Sverdrup Liset, Anne Myrstad og Toril Sverdrup. De er universitetslektorer i henholdsvis drama, samfunnsfag og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø. Andre bidragsytere er Trine Hild Blixrud, Hedda Fredly, Lise Hovik, Nanna Paalgard Pape og Sidsel Pape.

«En dypt engasjert bekjennelse» Dagbladet «Wold skriver inngående og engasjert om den jødiske historien, om sionismen og de forskjellige religiøse og politiske holdningene som skjuler seg bak det å være israeler. Hun har skrevet en bok til å bli klok av» Dagbladet Sidsel Wold forelsket seg tidlig i Israel. Som ung kvinne bodde hun på kibbutz, lærte seg hebraisk og forsøkte lenge å konvertere til jødedommen. I flere år arbeidet hun for å fremme Israels sak, men gradvis ble det vanskeligere å forsvare statens handlinger. I Landet som lovet alt tar hun for seg Israels historie og de indre utfordringene som i stadig større grad preger den unge staten. Samtidig er dette Wolds personlige beretning om sin egen reise fra kibbutzen til et turbulent liv som korrespondent i Midt-Østen. «En engasjerende og personlig beretning som gjør et dypdykk i Palestina-konfliktens beveggrunner» Dagsavisen «Wold har skrive om sin ungdoms store kjærleik, utan å stå att berre som rasande og desillusjonert. » Bergens Tidende «Anbefaler Israelboken til @SidselWold. Jeg lærte noe nytt på ca. annenhver side» Frank Rossavik på Twitter «Boken gir en balansert fremstilling av konflikten i Midtøsten ... Både de store linjene og de mange små, men viktige hendelsene blir trukket klart opp.» Vårt Land

Boka fremhever mat og måltider som arena for barns fysiske, psykiske og sosiale helse, utvikling av mat- og smakskultur, dannelse, språkutvikling, lek og kreativitet. Både måltidet og veien fra mat til måltid gir rike pedagogiske muligheter til å arbeide tverrfaglig i barnehagen. Rammeplanen vektlegger at de ansatte skal ha en sammensatt kompetanse som dekker sunn mat og drikke, måltider, barns behov for omsorg, lek og læring. «Mat- og måltidsaktiviteter» viser hvordan de ansattes kompetanse kan omsettes i medvirkende mat- og måltidsaktiviteter som muliggjør barns danningsprosesser. Bidragsyterne belyser både de fysiologiske og de pedagogiske aspektene ved måltider i barnehagen. Bokens redaktør Britt Unni Wilhelmsen har med seg bidragsyterne Carolyn Ahmer, Inger Wallem Krempig, Sidsel Germeten, Vibeke Glaser, Torgeir Haugen, Sissel H. Helland, Eivind Karlsson, Mari Helene Kårstad, Eva Mila Lindhardt, Tove Aagnes Utsi, Gudbjørg Øen, Nina C. Øverby, Eli Kristin Aadland og Wenche Aasen.

Antologien Veiledning i høyere utdanning belyser veiledning i høyere utdanning i ulike sammenhenger og fra ulike perspektiver. Omdreiningspunktet er veiledning i praksisstudier i helsetjenesten. Kjernen i veiledning er den samme, uansett hvor den foregår, men den må tilpasses konteksten. Ulike aspekter drøftes i lys av forskning, læringssyn, utdanningspolitiske føringer og historie. Fire empiriske artikler tar utgangspunkt i en studie av kvalitet i praksisveiledning. Her får leserne et innblikk i digital veiledning, veiledning i tverrprofesjonell samarbeidslæring, narrativ teori som grunnlag for veiledning, og veiledning i det globale sør. Boken slutter med et kapittel om etiske aspekter og vurdering. Artiklene er relevante for alle som befatter seg med veiledning i høyere utdanning, særlig veiledning i praksisstudier. Boken er høyaktuell i en tid der Universitets- og høgskolerådet har søkelys på kvalitet i praksisstudier, blant annet gjennom styrking av veilederkompetansen. Sidsel Tveiten og Anita Iversen har redigert antologien. Sidsel Tveiten er sykepleier og professor ved Helsefakultetet, OsloMet storbyuniversitetet. Hun er leder av Forskningsgruppen empowerment. Hennes forskning har hovedsakelig dreid seg om veiledning, helsepedagogikk, kommunikasjon og samhandling, med særlig vekt på brukermedvirkning. Studenters læring og praksisveiledning er sentrale interesseområder. Hun har skrevet flere bøker om veiledning og helsepedagogikk. Anita Iversen er bioingeniør og førsteamanuensis ved det helsevitenskapelige fakultetet ved UiT Norges arktiske universitet. Hun er leder av Senter for helsefaglig pedagogisk utvikling og er opptatt av kvalitet i helse- og sosialfaglig utdanning, inklusiv praksisstudier. Studenters læring og profesjonalisering av undervisningsrollen vektlegges i hennes forskning og arbeid med fagfellesskap. I tillegg til pedagogisk utvikling i helse- og sosialfag er veiledning, tverrprofesjonell samarbeidslæring, utdanningsledelse og bruk av digitale virkemidler i undervisning og læring hennes arbeids- og interesseområder. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

Religionene har fulgt menneskenes historie til alle tider. De religiøse forestillingene uttrykker hvordan menneskene tolker tilværelsen, og hvilken mening de finner med sine egne liv. Religionene gir svar på menneskenes dypeste tanker, og fastsetter den kursen de skal følge i livet. Over hele verden søker menneskene det hellige i moskeer, kirker, synagoger og templer. Hva de søker, varierer. Det kan være fred i sinnet, visdom, frelse, nærhet til gud og fellesskap med hverandre. Norge er i ferd med å bli et flerkulturelt samfunn, og da er det viktig å ha kunnskap om andre menneskers tro, religion og kultur. Logos og Dharma gir god innsikt og er nyttig og inspirerende både for allmennlærerstudenter og andre som ønsker å få en innføring i de store religioner. I boken blir hver enkelt religion fremstilt på sine egne premisser. Samtidig søker forfatterne å sette presentasjonene inn i en større religionsfaglig sammenheng. Boken inneholder også en innføring i religion som fag og et kapittel om fellesetikk. Gunnar Neegaard er redaktør av boken, han er førstelektor ved Høgskolen i Oslo og underviser i KRL-faget. Neegaard har også bl.a. gitt ut bøkene Når Gud bestemmer menyen og Reformasjonen og Luther. Sidsel ØiestadGrande er religionshistoriker. Hun har p.t. permisjon fra stillingen som førstelektor ved allmennlærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo, og arbeider som rektor i den videregående skole. Øiestad Grande er medforfatter av Logos, religion og etikk samt Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Gunnar Heiene er professor i teologisk etikk ved Det teologiske Menighetsfakultet i Oslo. Heiene har skrevet en rekke bøker og artikler om etiske emner, og har blant annet gitt ut boken Prinsipiell etikk. Robert W. Kvalvaag er førstelektor i KRL ved Høgskolen i Oslo. Han har også skrevet bøkene Fra Moses til Marley og Det guddommelige jeg. Rasmus Reinvang er magister i religionshistorie, forfatter og politisk rådgiver i WWF, Verdens Naturfond. Reinvang har tidligere undervist ved Københavns Universitet og Gdansk Universitet, Polen. Per Anders Aas, dr.art., er førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo og underviser i KRL-faget. Aas har også vært lærer ved Forsøksgymnaset og NFR-stipendiat ved Universitetet i Oslo.

Informasjonssamfunnet stiller store krav til journalisters og mediefolks kritiske evne. Denne boka setter søkelyset på det mangfoldet av problemer som kan dukke opp i arbeidet med kilder og kildemateriale. Boka gir nødvendig ballast til journalister og studenter i journalistikk og er nyttig også for studenter og utøvere innenfor mediekunnskap, historie og bibliotek- og informasjonsfag. Sentrale temaer i boka: Kildekritikk som metode Journalisten som kildekritisk problem Skriftlige og muntlige kilder Tilsiktet og utilsiktet informasjon Fotografiet som kilde Forskning og statistikk Kildekritikk for Internett

Brukermedvirkning er et grunnleggende prinsipp i helsefremmende arbeid og i empowermenttenkningen. God brukermedvirkning forutsetter at vi anerkjenner brukerens kompetanse, og greier å bruke den: Den vet best hvor skoen trykker som har den på. For de fleste av oss er det lettere sagt enn gjort å handle i tråd med brukermedvirkningsprinsippene. Utfordringen er å få kunnskap om brukerens kompetanse. Hva vil det si å anerkjenne den? Og hva når brukerens kompetanse ikke samsvarer med fagpersonens? Veiledning er et viktig middel i empowermentprosessen og innebærer at fagutøver (veilederen) samhandler med brukeren. I en slik samhandlingsprosess er det altså to eksperter. Samhandlingen er kompleks og krever at fagutøveren har inngående kjennskap til slike prosesser. Denne boken handler om veiledning som middel i empowermentprosessen, og fokuserer på teoretiske og praktiske aspekter ved denne formen for samhandling. Boken er delvis basert på egen forskning om veiledning av brukere. Den gir mange praktiske eksempler. Sidsel Tveiten er førstelektor ved Høgskolen i Akershus, og har de siste årene arbeidet med en doktorgradsavhandling om brukerveiledning. Hun har lang veiledningserfaring, og har undervist om temaet en rekke steder i landet og i Norden for øvrig. Hun har skrevet flere lærebøker.

Helsekompetanse og brukermedvirkning

Veiledning