Livet i skolen er en grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap. Boken gir en innføring i sentrale teorier om kunnskap og læring, utvikling, mestring og motivasjon. Den presenterer også forskning knyttet til undervisning og lærersamarbeid samt hva det vil si for lærere å arbeide i profesjonelle læringsfellesskap. Denne tredje utgaven er revidert i tråd med endringer i lærerutdanningene, nyere forskning og reformer i skolen. Det som har skjedd av forandringer i skole, samfunn og utdanningspolitikk, har krevd en god del nytt stoff, samtidig som kjente temaer fra tidligere bøker har fått ny relevans. Skolens tilpasning til en tid med raske samfunnsendringer og teknologisk utvikling har krevd nye læringsmål, nye rammeplaner og undervisnings- og vurderingsformer som reflekterer endringene. Reformen LK20, som ble innført høsten 2020, innebar fornyelse av både utdanningens innhold og organisering, nye krav og forventninger til lærere og ledere i skolen. Boken reflekterer fornyelsen, og forfatterne har samlet det mest tidsaktuelle for nye lærere, og de temaene som best støtter undervisning og læring i faget pedagogikk og elevkunnskap. Denne utgaven av Livet i skolen består av én bok. Bokens forfattere er professor emeritus Sølvi Lillejord, Universitetet i Bergen, professor emeritus Terje Manger, Universitetet i Bergen, og professor Sølvi Mausethagen, OsloMet. I tillegg bidrar professor Thomas Nordahl, Høgskolen Innlandet, professor May Britt Drugli, NTNU, og professor Øystein Gilje, Universitetet i Oslo.

Denne nye utgaven av Livet i skolen 1 er den første av to grunnbøker i pedagogikk og elevkunnskap. Bøkene baserer seg på nyere forskning om læring, utvikling og lærerprofesjonalitet og følger prinsippene i ny rammeplan for lærerutdanningen. Livet i skolen 1 gir en innføring i sentrale teorier om læring, mestring og utvikling, som samlet sett gir et faglig kunnskapsgrunnlag for hvordan skolen best kan legge til rette for alle elevers læring og utvikling. Læreres profesjonskunnskap baserer seg både på teori og erfaring. Forfatterne legger derfor stor vekt på å synliggjøre sammenhenger mellom de teoretiske perspektivene og skolens praksis. Eksempler fra barn og unges hverdag i og utenfor skolen knyttes til nyere forskning og sentrale pedagogiske teorier. Gjennom de to bøkene Livet i skolen 1 og 2 får studentene nødvendig kunnskap for den lærerfaglige plattformen de skal utvikle i sin fremtidige yrkesutøvelse. Terje Manger er dr.philos. og professor i pedagogisk psykologi ved Universitetet i Bergen. Sølvi Lillejord er dr.philos., professor i pedagogikk og direktør ved Kunnskapssenteret for utdanning i Norges forskningsråd. Thomas Nordahl er dr.polit. og professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark. Turid Helland er dr.polit. og professor i logopedi ved Universitetet i Bergen. OM LIVET I SKOLEN: Livet i skolen 1 og 2 er et grunnleggende læreverk i pedagogikk og elevkunnskap. Bøkene gir en lærerfaglig plattform gjennom oppdatert praksiskunnskap om skolen og aktuell forskningsbasert kunnskap. Til sammen gir bøkene økt forståelse av forholdet mellom kunnskap og læring. Læring er betinget av en rekke faktorer. Profesjonelle lærere må ha sin oppmerksomhet på samhandlingen mellom lærer og elev, på kollegasamarbeid og på vedvarende læring og utvikling i skolen som organisasjon. Derfor må lærere både ha kunnskap om individet og forståelse for hvordan individet samhandler med sine omgivelser, for eksempel familien, vennekretsen og det moderne storsamfunnet. Med slik kunnskap kan læreren undervise og følge opp elevene på en god måte. Livet i skolen 1 presenterer nyere forskning og sentrale teoretiske perspektiver knyttet til betingelser for læring. Livet i skolen 2 presenterer sentrale temaer knyttet til utvikling av lærerprofesjonen og betydningen av sosial læring med relevans for daglig pedagogisk praksis. Livet i skolen 1 og 2 er primært rettet mot studenter i lærerutdanning ved universitet og høgskole. Bøkene vil også være nyttige for yrkesaktive lærere og andre studenter og yrkesgrupper som er engasjert i barn og unges utvikling, læring og mestring.

Ved å anlegge et relasjonelt perspektiv på ledelse, utfordrer forfatterne en individualistisk oppfatning av ledelse preget av mål-middel-tenkning. Et sentralt fokus i boken er rektors rolle som pedagogisk leder. Skolelederens handlingsrom og hverdagens mange dilemmaer blir løftet fram og drøftet. Gjennom dette skriver forfatterne seg inn i dagens aktuelle skolevirkelighet med reformer på alle nivå, fra grunnskole til høgskole. Et hovedmål med å styrke den pedagogiske ledelsen i skolen er å bidra til å utvikle en innovasjonsorientert læringsstruktur i organisasjonen. Bidragsyterne er Otto Laurits Fuglestad, Sølvi Lillejord, Johnny Tobiassen, Svein Rognaldsen, Carl Cato Wadel, Jorunn Møller, Olga Dysthe, Dag Lotsberg og Bengt Persson. «Flere forskeres artikler gir en interessant og fengslende bok som setter pedagogisk ledelse i en sammenheng.» (Skolelederen 5/97)

Livet i skolen 2 er den andre av to grunnbøker i faget pedagogikk og elevkunnskap. I den første boken, Livet i skolen 1, gir forfatterne en innføring i sentrale teorier om læring, undervisning, mestring og utvikling. I denne andre boken er de i tillegg spesielt opptatt av hvordan læreren kan utvikle seg gjennom egen yrkesutøvelse. Livet i skolen 2 fokuserer derfor spesielt på profesjonsperspektivet i faget. Den grunnleggende ideen for bokverket er at faget pedagogikk og elevkunnskap både skal være praksisnært og forskningsbasert. Samlet sett gir bøkene et grunnlag for en bred forståelse av hvordan lærere best kan legge til rette for elevers læring, og hvordan de skal møte elevers sosiale problemer og andre forhold som hemmer læring. Ikke minst skal faget danne grunnlaget for lærernes evne til å lede elevens læringsprosesser og forstå betydningen av samarbeid både innad i skolen og med alle skolens partnere. Sølvi Lillejord er dr.philos. og professor i pedagogikk ved Universitetet i Oslo. Terje Manger er dr.philos. og professor i pedagogisk psykologi ved Universitetet i Bergen. Thomas Nordahl er dr.polit. og professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark. OM LIVET I SKOLEN Livet i skolen 1 og 2 er et grunnleggende læreverk i pedagogikk og elevkunnskap. Bøkene gir en lærerfaglig plattform gjennom oppdatert praksiskunnskap om skolen og aktuell forskningsbasert kunnskap. Til sammen gir bøkene økt forståelse av forholdet mellom kunnskap og læring. Læring er betinget av en rekke faktorer. Profesjonelle lærere må ha sin oppmerksomhet på samhandlingen mellom lærer og elev, på kollegasamarbeid og på vedvarende læring og utvikling i skolen som organisasjon. Derfor må lærere både ha kunnskap om individet og forståelse for hvordan individet samhandler med sine omgivelser, for eksempel familien, vennekretsen og det moderne storsamfunnet. Med slik kunnskap kan læreren undervise og følge opp elevene på en god måte. Livet i skolen 1 presenterer nyere forskning og sentrale teoretiske perspektiver knyttet til betingelser for læring. Livet i skolen 2 presenterer sentrale temaer knyttet til utvikling av lærerprofesjonen og betydningen av sosial læring med relevans for daglig pedagogisk praksis. Livet i skolen 1 og 2 er primært rettet mot studenter i lærerutdanning ved universitet og høgskole. Bøkene vil også være nyttige for yrkesaktive lærere og andre studenter og yrkesgrupper som er engasjert i barn og unges utvikling, læring og mestring.

Ledelse i fremtidens skole handler om skoleledelse i det 21. århundre. Forskning på fagfeltet viser at skoleledelse i stadig større grad oppfattes som en samhandlende praksis, som inkluderer samhandling mellom ledere og samhandling mellom ledere og lærere. Ledelse som en samhandlende praksis får konsekvenser for fordeling av lederoppgaver og ansvar i skolen, organisasjons- og kommunikasjonsstrukturer og relasjoner mellom ledere og lærere. For nordiske skoleledere bygger samhandling, ifølge Geert Hofstedes terminologi, på en lav maktdistanse mellom leder og lærere, og kommunikasjon som kjennetegnes av respekt, tillit og anerkjennelse. I denne andre utgaven er noen kapitler lagt til og noen er tatt ut. De gjenværende er revidert. De nye kapitlene retter en særlig oppmerksomhet mot skolelederes ledelse av kollektive prosesser i skolen, betegnet som profesjonelle læringsfellesskap, ledelse av utvikling og endringsarbeid og utvikling av lederrollen. Marit Aas og Jan Merok Paulsen har vært bokens redaktører. Hedvig Abrahamsen, Fred Carlo Andersen, Brit Bolken Ballangrud, Ide Katrine Birkeland, Christian Brandmo, Erlend Dehlin, Anders Dysvik, Tore Hillestad, Kjell B. Hjertø, Eirik J. Irgens, Bård Kuvaas, Sølvi Lillejord, Cecilie Skaalvik, Siw Skrøvset og Kirsten Foshaug Vennebo har vært bidragsytere.

Barns tilpasning og utvikling i skolen

Boka beskriver alle mål og delmål i læreplanen og hva som kreves til eksamen. Med eget kapittel om prosjektarbeid i samfunnslære. Har ordforklaringer og eksempler på eksamensoppgaver. Illustrert.

Spektrum gir en bred innføring i de ulike emnene i samfunnslære VK1. Den er lett og lese og lett å finne fram i, og et skjønnsomt utvalg tabellmateriale, illustrasjoner og statistikk øker brukervennligheten. Boka inneholder også mange nyttige Internett-adresser som hjelper leseren å søke etter relevant tilleggsinformasjon. Spektrum er en lærebok som er både tradisjonell og nyskapende. Hvert kapittel innledes med en oversikt over de viktigste læringsmålene, slik at elevene vet hva som er sentralt i kapitlet, før de begynner å lese. Ved hjelp av spørsmål og arbeidsoppgaver kan elevene kontrollere om de har fått med seg det viktigste, og på slutten av hvert kapittel presenteres forslag til ulike typer prosjekttema. Til Spektrum er det også utarbeidet arbeidshefte og lydbok for elever, og ressursperm for læreren. Forfatterne av Spektrum har lagt særlig stor vekt på å forene de ideelle målene i den generelle delen av læreplanen i Reform 94 med de konkrete faglige målene i læreplanen for samfunnslære, VK1. Leiv Mjeldheim har arbeidet i ti år som journalist med utenriksstoff i Bergens Tidende. Han er professor i samtidshistorie ved Universitetet i Bergen og har skrevet en rekke lærebøker. Sølvi Lillejord har allsidig undervisningserfaring fra videregående skole. Hun er i dag prosjektkoordinator ved Institutt for praktisk pedagogikk ved Universitetet i Bergen. Erik Sølvberg er rektor ved Voss gymnas. Han har skrevet en rekke lærebøker for ulike samfunnsfag i den videregående skolen.

Med mulighet for oppdateringer. Har eget kapittel om prosjektarbeid og innføring i analyse- og presentasjonsprogrammet NSDstat.

Det er 2. utgave

I forbindelse med skolereformene R94 og L97 har skolens vurderingspraksis fått ny oppmerksomhet. I denne boken problematiseres disse perspektivene på vurdering gjennom sentrale temaer som elevsamtale, evaluering i prosjektarbeid, mappevurdering og skolevurdering. Utgangspunktet for de ulike bidragene er de nye læreplanene og intensjonene i dem. Forfatterene ønsker å se disse intensjonene i lys av den praktiske skolehverdagen. Har litteraturlister.

Spektrum gir en bred innføring i de ulike emnene i samfunnsfag i videregående opplæring, Vg1 eller Vg2, og passer for elever som leser samfunnsfag. Boka er lett å lese og lett å finne fram i. Et skjønnsomt utvalg tabellmateriale, illustrasjoner og bilder øker brukervennligheten. Hvert kapittel innledes med en oversikt over de viktigste læringsmålene, slik at elevene vet hva som er sentralt i kapitlet før de begynner å lese. Gjennom oppgaver av ulik vanskegrad kan elevene kontrollere om de har fått med seg det viktigste, og boka inneholder forslag til ulike prosjekter. Til Spektrum er det laget ei arbeidsbok for elevene og nettsider med aktuelle nyheter, nyttige lenker og interaktive oppgaver. Også lærere vil finne mange nyttige tips der. Erik Sølvberg er rektor ved Voss gymnas. Han har skrevet flere lærebøker for ulike samfunnsfag i den videregående skolen. Nils Petter Johnsrud underviser i den videregående skolen innenfor økonomi og service og samferdsel. Han har skrevet flere lærebøker innenfor disse fagområdene. Sølvi Lillejord har allsidig undervisningserfaring fra videregående skole. Hun er professor ved Institutt for praktisk pedagogikk ved Universitetet i Bergen.

Håndarbeid går aldri av mote. Gleden ved å skape er tidløs, enten det dreier seg om varme strikkegensere, florlette heklegardiner og lune luretepper, broderte duker og puter eller fargeglade tepper av lapper og garn. Cappelens store håndarbeidsbok gir en grundig innføring i de tradisjonelle håndarbeidsteknikkene strikking, hekling, brodering, lappeteknikk, quilting og teppeknyting. For hver teknikk er fremgangsmåten beskrevet trinn for trinn og illustrert med tydelige fargebilder. Nødvendige materialer og utstyr blir nøye forklart, og mønsterbeskrivelsene er så tydelige at du kan se hver maske og hvert sting. Når du behersker teknikken, kan du kombinere mønster, materialer og fargebruk etter din egen personlige smak. Oversatt av Grete Helene Moen, Sølvi Lillejord og Tone Takle.

Arbeidsbok til Spektrum er laget for elever og lærere som ønsker mer arbeidsstoff med tanke på differensiering og fordypning i samfunnsfag Vg1 eller Vg2. Forfatterne har samlet arbeidsoppgaver av varierende omfang og vanskelighetsgrad. Arbeidsboka følger og utdyper læreboka kapittel for kapittel, og tar sikte på å øke forståelsen for de emnene som blir behandlet. Arbeidsbok til Spektrum er et valgfritt supplement til læreboka.

Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: undervisning og læring. Brukt på spesialpedagogikk bachelor. Markert i kap. 1, ellers grei