Praktisk-pedagogisk utdanning – en antologi består av 23 fagfellevurderte kapitler som er knyttet til pedagogikkdelen i den nye praktisk-pedagogiske utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8–13 i fagfornyelsen (2020). Boken består av seks hoveddeler der kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene av den nye utdanningen og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar praktisk-pedagogisk utdanning, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning (2015) og i de nye nasjonale retningslinjene for PPU (2017). Boken retter seg primært mot PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt i grunnskolelærerutdanningen. Bidragsyterne i boken er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen. Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Roger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.

Kvalitativ metode i lærarutdanninga er ei metodebok som rettar merksemda mot korleis ein som lærarstudent kan utvikle ein heilskapleg forskingsdesign innanfor kvalitativ forskingsmetode. Boka byggjer særleg på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning og Lærerutdanning 2025. Nasjonal strategi for kvalitet og samarbeid i lærerutdanningene, som legg vekt på kor viktig god metodekompetanse er hjå morgondagens lærarar. Boka byr både på eit teoretisk og eit metodologisk grunnlag for kvalitativ forskingsdesign og nyttar ein del praksisnære casar og døme for å gjere stoffet meir relevant for lærarstudentar. I nokre av kapitla er det også lagt vekt på å kontrastere kvantitativ og kvalitativ forsking, nettopp for at lærarstudenten lettare skal forstå eigenarten ved kvalitativ metode og dei moglegheitene og avgrensingane metoden gir. Kvalitativ metode i lærarutdanningen handlar om å gjere lærarstudenten i stand til å meistre det metodiske handverket gjennom lærarutdanninga. For å lære dette metodiske handverket er det viktig at ein evnar å skifte frå ein normativ til ein analytisk tenkjemåte. Gjennom ni kapittel med fokus på det mest essensielle for å utvikle ein god og koherent forskingsdesign gir boka lærarstudentane god trening i nettopp dette. Boka er relevant for alle fagdisiplinar innanfor grunnskulelærarutdanninga og andre lærarutdanningar. Boka kan nyttast på både bachelor- og masternivå i lærarutdanninga. Ho er særleg relevant for grunnskulelærarstudentar som møter kvalitative metodar både på bachelor- og masternivå i utdanninga si. Høyoppløst bilde Bla i boken Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og professor II ved Høgskulen i Volda.

Praktisk-pedagogisk utdanning En antologi består av 21 fagfellevurderte kapitler som knytter seg til pedagogikkdelen i den nye Praktisk-Pedagogiske Utdanningen (PPU) og de delene av læreplanverket for skolen som har spesiell relevans for trinn 8 13. Boken består av seks hoveddeler hvor kapitlene er organisert tematisk med sikte på å dekke de mest sentrale delene i ny PPU og med et spesielt blikk på hvordan det er å være lærer i ungdomsskolen og den videregående skolen. Redaktørene og forfatterne har derfor lagt vekt på at antologien både skal være forskningsbasert og praksisnær, slik at lærerstudentene som tar PPU, ser verdien av begge disse kjerneområdene. Dette er noe som også er løftet tydelig frem i Stortingsmelding nr. 11 (2008 2009), Læreren rollen og utdanningen. Boken retter seg primært til fremtidige PPU-studenter, studenter i integrert lektorutdanning samt grunnskolelærerutdanningen. Bidragsyterne i boka er alle aktive forskere og dyktige fagfolk med god kjennskap til både lærerutdanning og skolen. Bokens redaktører: Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Bergen. Roger Säljö er professor i pedagogikk ved Institut för pedagogik, kommunikation och lärande, Göteborgs universitet.

Denne boka viser korleis ein kan utvikle ein heilskapleg forskingsdesign innanfor kvalitativ forskingsmetode. Ho er særskilt relevant for studentar på bachelornivå som møter kvalitativ forskingsmetode for første gong i utdanninga si, og gir eit godt grunnlag for å skjøne kor viktig det er med kvalitativ forsking på ei rekkje fagfelt. I forsking er det avgjerande å finne rett metode til rett forskingsspørsmål. Forfattaren legg vekt på at studentane skal lære seg det metodiske handverket. Gjennom dei seks kapitla tek han for seg dei ulike delane av ein forskingsdesign. Krumsvik nyttar praktiske casar, døme og oppgåver for å gjere stoffet tilgjengeleg for lesarane og for å gi dei trening i ein analytisk tenkjemåte. Rune Johan Krumsvik er dr.philos. og professor i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og professor II ved Høgskulen Stord/Haugesund. Han er forskingsgruppeleiar for forskingsgruppa Digital Learning Communities, UiB, som nyttar både kvalitativ forskingsdesign og Mixed Method Research i sine forskingsstudiar. Krumsvik har publisert fleire bøker og ei rekkje vitskaplege artiklar innanfor pedagogikk, IKT og læring både nasjonalt og internasjonalt. Han har undervisingsrøynsle i forskingsdesign og kvalitativ metode frå både bachelor-, master- og doktorgradsnivå ved Universitetet i Bergen og Høgskulen Stord/Haugesund.

Boka inneholder fotografier og tekster av Rune Johansen, og sammen dokumenterer disse den nordnorske folkekulturen og egenarten. Boka er en hyllest til menneskene og interiørene i Nordland.

Ny oppdatert utgave av Fluemønsterleksikon fra 2008. Fluemønsterleksikon er en omfattende oversikt over fluefiskets viktigste og mest populære fiskefluer og har 1007 illustrerte artikler fra A til Å. Fra klassikere som The Owl og October Red til nye mønstre i ultramoderne materialer blir dette en presentasjon av fiskefluenes kulturhistorie. Oppslagsverket tar for seg et bredt utvalg fluemønstre, som gjennom bruksområde og opphav plasseres i en historisk, teknisk og biologisk kontekst. Beskrivelser av fluenes anvendelse, materialer (fra Jungle Cock til Crystal Flash), varianter, anbefalinger og små anekdoter gjør Fluemønsterleksikon til et detaljert og lærerikt verk for både garvede stangsvingere og nysgjerrige nybegynnere.

Bra

Boka gis ut i forbindelse med 150-årsjubileet for komponisten Edvard Griegs fødsel, i 1993. Den henvender seg til det ordinære musikkelskende publikum, og gir et bilde av Grieg både som privatperson, komponist og som forkjemper for norsk musikk. Bak i boka finnes en oversikt over samtlige av Griegs komposisjoner. Illustrert.

Et omfattende ett-binds leksikon med over 3000 alfabetisk sorterte artikler. Ingmar Heum og Rune Johansen er Norges ledende innen fakta- og håndbøker om sportsfiske. Leksikonet inneholder over 1200 foto og tegninger

Boka gir et overblikk over ulike fiskemetoder som spinnfiske, fluefiske, meite, isfiske, dorging og båtfiske. Den presenterer laksefisker, rovfisker, karpefisker og vederbuk som lever i ferskvann og torskefisker, flyndrer, leppefisker, steinbiter, uerfisker, makrellfisker, bruskfisker og andre arter som lever i saltvann. Har litteraturliste.

Tenk deg at du er en katt som våkner opp om bord i en trailer et sted i Kina. Alt som er skjedd med deg tidligere er som blåst ut av hodet ditt, du husker ikke en gang hva du heter det er som om noen har gnidd et digert viskelær mot tankene dine. Slik begynner Busters eventyr. I Katt på ville veier følger vi katten Busters ferd gjennom tid og rom for å finne tilbake til Astrids fang i Norge. Med mytiske referanser og litterære klassikere som bakteppe har Bringsværd skrevet spennende og morsomme historier, som også inkluderer etiske refleksjoner rundt tema som hevn, svik, tilhørighet og vennskap. En samlebok med fem fortellinger, skrevet av en av våre aller største forfattere. Tor Åge Bringsværd (f.1939) er forfatter og dramatiker. Siden forfatterdebuten i 1967 har han hatt en allsidig produksjon av romaner, novellesamlinger, essays, faktabøker, barnebøker, bildebøker, tegneserier og skuespill. Arbeidene hans er oversatt til 23 språk, og teaterstykkene er oppført i 14 land. Som barnebokforfatter har han vunnet stor popularitet blant annet med bøkene om Ruffen, Det blå folket og Karsten og Petra. Bringsværd har mottatt en rekke priser, blant dem Alf Prøysens ærespris (2008), Brages hederspris (2009) og Norsk Kulturråds ærespris (2010). Rune Johan Andersson (f.1945) er illustratør, avistegner og barnebokforfatter. Han har illustrert mer enn 60 bøker, 16 av dem bildebøker med egen tekst. Anderssons tegninger kjennetegnes av en fantasifull stil og en fast oppbygd penneteknikk med mye bruk av skravering og jevne akvarellflater. Motivene er ofte enkle og konkrete, men ikke sjelden også underfundige. Han har hatt flere separatutstillinger og er innkjøpt av blant annet nasjonalgalleriet, Norsk Kulturråd og Oslo kommune.

Hva betyr mest for elevenes skoleprestasjoner? Hvilke forklaringer på ulikheter i skoleprestasjoner finner vi? Denne fagfellevurderte antologien tar for seg disse spørsmålene, og spesielt hva skolegang og skoleprestasjoner har å si for barn og unge i et livsløpsperspektiv. Boken belyser kunnskapsgrunnlaget på området og ulike kunnskapssyn omkring vår forståelse av skolegang, skoleprestasjoner, kjønnsmessige likheter/ulikheter omkring skoleprestasjoner, hva skolebidraget har å si for skoleprestasjoner, hvordan sosiokulturelle variabler spiller inn på skoleprestasjoner, samt hvilken innvirkning hjemmeskole og digital undervisning kan ha på skoleprestasjoner. For å få løftet frem bokens hovedtema fra forskjellige perspektiv og fra ulike tematiske innganger belyser 13 forfattere dette med utgangspunkt i det rådende kunnskapsgrunnlaget på området. Hensikten er ikke at boken skal komme med en entydig forklaring på skoleprestasjoner isolert sett, men heller å løfte frem noen ansatser til forståelsesrammer innenfor dette komplekse feltet. Dette gjøres ved å se på barns vekst og utvikling fra de tidlige barneår opp til høyere utdanning, i tillegg til se på skoleprestasjoner fra både et konseptuelt og et kontekstuelt ståsted. Boken er relevant for studenter innen lærerutdanning, barnehagelærerutdanning og bachelor- og mastergradsstudenter i pedagogikk og spesialpedagogikk. Den vil også være relevant for etter- og videreutdanninger innen pedagogikk og helsefag. Redaktør for boken er Rune Johan Krumsvik, og han har med seg bidragsyterne Tone Kvernbekk, Kirsti Malterud, Harriet Bjerrum Nielsen, Sabine Wollscheid, Ingeborg Caroline Foldøy Solli, Ann Gustavsen, Sara Seehuus, Thea Bertnes Strømme, Runa Brandal Myklebust, Thomas Nordahl, Peder Haug og Roger Säljö. Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos.) i pedagogikk ved Universitetet i Bergen (UiB) og professor II ved Høgskulen i Volda. Krumsvik har vært instituttleder ved Institutt for pedagogikk, UiB (2010–2017), er forskningsgruppeleder for forskningsgruppen Digitale læringsfellesskap og faglig leder for forskerskolen Western Norway Graduate School of Educational Research II (WNGER II).

Boken presenterer de 38 vinnerprosjektene i Institusjonen Fritt Ords store utlysning av midler til unge, samfunnsengasjerte fotografer i 2007. Aldri tidligere har sjangeren dokumentarfotografi blitt presentert så bredt i Norge. Boken er et overflødighetshorn av kreativitet og talent, og i tillegg til mange nye og spennende navn kan man stifte ytterligere bekjentskap med etablerte fotografer som Rune Johansen, Jonas Bendiksen, Marcus Bleasdale m.fl. 25 av prosjektene er gjennomført i Norge, de 13 øvrige handler om verden for øvrig. Det ypperste av nyere norsk fotografi - årets flotteste fotobok

Dette heftet er ei innføring i forskingsdesign og kvalitativ metode for studen tar på bachelor-nivå. Difor er ikkje heftet meint å vere eit heilskapleg lære- verk i kvalitativ metode² - men heller ei enkel innføring for studentar som møter metodefeltet for første gong i høgare utdanning. Difor har ikkje dette heftet som ambisjon å ta opp dei mange ulike syna og debattane omkring kva- litativ metode, men heller prøve å gi eit litt enkelt overblikk over feltet. Ein vil finne meir djupneforståing av kompleksiteten innanfor kvalitativ metode i annan metodelitteratur. I løpet av dette heftet skal vi nytte ein case' som døme for at vi heile vegen skal skjøne dei praktiske implikasjonane av dei meir teoretiske omgrepa som blir nytta i dei ulike kapitla. Vi skal difor ta dette stegvis ved hjelp av ein forskingsdesignmodell som de finn i kvart kapittel og nytte eit dome frå ein kvardagsleg situasjon: Gjennom livet har dei fleste menneske tusenvis av førstehandsrøynsle med speglar, og ein nyttar dette dagleg (når ein står opp om morgonen, pussar tenner m.m.). Dei aller fleste har med andre ord ei omfattande erfaring med bruk av speglar. Nokre har i tillegg ein spegel som ein viktig del av jobben sin, 1. Method: Specific research techniques. These include quantitative techniques, like statistical enr relations, as well as (qualitative] techniques like observation, interviewing and audio-recording (Sil- verman 2010, glossary). 2. Kvalitativ metode: Representasjoner av menneskers handlinger, utsagn og kultur, hovedsakelig representert som tekst (innhentet via observasjoner, intervju al.). Mälet me ng basert på kvalitative data er å redegjøre for aktorenes forståelser og intensjoner (meningssammenhenger) (Kunnskapssenteret 2009). 3. Skulle de ha vanskar med å få tilgang til denne netrvideoen kan det vere lurt å starte den opp fråder det står 1. Can We Believe Our Eyes? på denne nettsida (og trykke på ikonet til høgre for denne overskrifta)