As seen in Time, USA TODAY, The Atlantic, The Wall Street Journal, and on CBS This Morning, BBC, PBS, CNN, and NPR, iGen is crucial reading to understand how the children, teens, and young adults born in the mid-1990s and later are vastly different from their Millennial predecessors, and from any other generation.With generational divides wider than ever, parents, educators, and employers have an urgent need to understand today's rising generation of teens and young adults.Born in the mid-1990s up to the mid-2000s, iGen is the first generation to spend their entire adolescence in the age of the smartphone. With social media and texting replacing other activities, iGen spends less time with their friends in person-perhaps contributing to their unprecedented levels of anxiety, depression, and loneliness.But technology is not the only thing that makes iGen distinct from every generation before them; they are also different in how they spend their time, how they behave, and in their attitudes toward religion, sexuality, and politics. They socialize in completely new ways, reject once sacred social taboos, and want different things from their lives and careers. More than previous generations, they are obsessed with safety, focused on tolerance, and have no patience for inequality.With the first members of iGen just graduating from college, we all need to understand them: friends and family need to look out for them; businesses must figure out how to recruit them and sell to them; colleges and universities must know how to educate and guide them. And members of iGen also need to understand themselves as they communicate with their elders and explain their views to their older peers. Because where iGen goes, so goes our nation-and the world.

Siden midten av 1960-tallet har det vært gjennomført en rekke studier og kartlegginger av kunstfeltet generelt og av det visuelle kunstfeltet spesielt. Mens flere av disse studiene benytter seg av foreliggende, løpende og detaljert statistikk for eksempel fra ulike registre hos Statistisk sentralbyrå (SSB) baseres andre på snevrere datakilder. Blant annet gjelder dette de store kunstnerundersøkelsene som har blitt gjennomført med ujevne mellomrom i perioden, samt utvalgsstatistikken som legges til grunn i SSBs Norsk kulturbarometer. Rapporten kartlegger statistiske data som bredt kan belyse det visuelle kunstfeltet: ulike bakgrunnskjennetegn ved visuelle kunstnere (kjønn, alder, bosted mv.), økonomiske forhold innenfor det visuelle kunstfeltet (kjøp og salg av kunst), utdanning og rekruttering til feltet, samt publikums bruk av visuell kunst. Den går gjennom aktuelle og nyere datakilder som kan belyse disse aspektene deriblant SSB-registre, Database for høyere utdanning (DBH), Kandidatundersøkelsene mv. og peker på ulike begrensninger ved den foreliggende statistikk og muligheter for å videreutvikle denne. Samtidig pekes det på andre aktuelle datakilder, for eksempel kunstnerundersøkelsene, som det ved ulike forvaltningsmessige grep kan bygges på for fremtidig statistikkproduksjon. Det pekes spesielt på ett område der en kan trenge en mer systematisk oppbygging av statistikk, nemlig innenfor den lokale forvaltningen av virkemidler på det visuelle kunstfeltet. Lars Chr. Monkerud er ph.d. i statsvitenskap og er forsker I ved By- og regionforskningsinstituttet NIBR, OsloMet storbyuniversitetet.

Denne boken gir en innføring i internasjonal migrasjon som fenomen og fagfelt. Den retter seg mot studenter og andre som ønsker å tilegne seg grunnleggende kunnskap om sentrale tendenser, begrep, teorier, tematikker og problemstillinger innenfor migrasjonsfeltet. Boken har en transnasjonal tilnærming til migrasjon, der også migranters bånd til opprinnelseslandet vektlegges. Boken gir innsikt i ulike former for migrasjon, som sirkulær migrasjon, transittmigrasjon og returmigrasjon. Disse perspektivene er lite synlige i andre lærebøker. Noen av temaområdene som utforskes i et migrasjonsperspektiv er familie, kjønn, utdanning, sosial mobilitet, helse og utvikling. Boken presenterer både internasjonal og nasjonal forskning på feltet og passer som pensumbok for ulike samfunnsvitenskapelige emner, helsefag og sosialfag. Gunhild Odden er seniorforsker og leder ved Senter for interkulturell kommunikasjon i Stavanger ved VID vitenskapelige høgskole. Hun har sin PhD-utdanning i sosiologi fra Université de Poitiers i Frankrike. Hennes forsknings- og undervisningsaktivitet omhandler migrasjon og mangfold.

This well-structured and thoughtful book is ideal for master and bachelor students in accounting and finance, and MBA students wishing to gain insight into financial statement analysis. The second edition provides up-to-date insights and practical advises on how to apply companies’ financial statements for decision making. Focusing on three user groups — equity, credit and compensation analysts — the authors present a variety of targeted tools and techniques for analysis and interpretation of financial statements. Along with updates of the most recent IFRS-accounting standards, this edition also contains new and updated real life examples — many from the Nordic countries – helping the readers understand complex issues when analyzing financial statements. Student tools such as quizzes and multiple choice questions have been updated, which improve the learning. The second edition is filled with expert guidance that students and managers at all levels have to come to trust. Features: A four-part themed approach: accounting data, financial analysis, decision-making, and assessment of accounting data An integrated case study that runs throughout the text Mini-case studies throughout the text to show real world applications Clear and comprehensive figures, featuring actual financial data Thomas Plenborg, PhD, is Professor at Copenhagen Business School. His research is widely published in academic and professional journals and he is a board member for several international companies. He has also consulted multiple international companies on financial issues. Finn Kinserdal, PhD, is Associate Professor at Norwegian School of Economics. He has previously been at McKinsey and been partner at EY, where he held positions as Head of Assurance in Norway and Head of Nordic Oil & Gas and Energy Sector. He has been auditor for some of Norway’s largest firms.

This best-selling book is a step-by-step guide to doing a literaturereview for students in all areas of health and social care. It is vitalreading for all those doing their undergraduate dissertation or anystudy that involves doing a literature review.This book provides a practical guide to doing a literature reviewfrom start to finish. This fourth edition includes:* A broad range of real life examples of how to overcomechallenges in the process* How to get your question right* Updated guidance on following a clear search strategy forrelevant literature using the appropriate technology* Expanded guide to using a range of critical appraisal tools* Increased emphasis on presenting your findings or using themin practice* Tips and coverage on how to write up your reviewDoing a Literature Review in Health and Social Care is essentialreading for anyone new to reviewing and presenting evidence ina review."This essential guide demystifies the literature review process...The fourth edition has retained its accessible and user friendlystyle for which the text has become known. A useful glossary andthe questioning style are just some of the pedagogical features ofthis text. I will continue to recommend this book to my students."Debra Jackson, RN PhD FACN, Professor of Nursing, University ofTechnology, Sydney

Hva er religion? Hva er religionens plass i dagens senmoderne samfunn? Har religion noe å gjøre i offentlige institusjoner som barnehagen og skolen? Hvorfor trenger barnehagelærere kunnskap om religion? Hvordan bør religiøst mangfold håndteres i barnehagen? Hvorfor markerer barnehager religiøse høytider? Dette er noen av spørsmålene som blir tatt opp i denne boken. Minoritetsreligioner i barnehagen er skrevet først og fremst med tanke på barnehagelærere og barnehagelærerstudenter. Boken vil også kunne være av interesse for andre som er opptatt av religion i barnehagen eller religion og samfunn mer allment. Olav Hovdelien er professor i religionsdidaktikk ved Høgskolen i Oslo og Akershus, Institutt for barnehagelærerutdanning Silje Lyngar Einarsen er høgskolelektor i RLE ved Institutt for Barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus, og PhD-stipendiat i religionsvitenskap ved Århus Universitet. Katrine Giæver er PhD-stipendiat ved Avdeling for pedagogikk og sosialfag på Høgskolen i Innlandet. Kari-Mette Walmann Hidle er førsteamanuensis ved Institutt for sosiologi og sosialt arbeid ved Universitetet i Agder.

For alle studenter på høgskoler og universiteter som skal lære om kvalitativ metode. Ny utgave oppdatert på etiske perspektiver i forskning.Mennesker lever og handler i komplekse sosiale fellesskap. Ved første møte med forskningsfeltet kan det være vanskelig å se hva som egentlig foregår. Ved hjelp av forskningsmetoder får forskerblikket det fokus som løfter fram handlinger og hendelser slik at vi kan forstå dem. Kvalitativ metode er en måte å studere menneskelige prosesser på."Kvalitativ metode" er både en teoretisk og praktisk bok. Her presenteres tre kvalitative tilnærminger som er mye brukt: fenomenologi, etnografi og kasusstudier. Boken introduserer det teoretiske grunnlaget for disse metodene og viser gjennom fruktbare eksempler hvordan forskningen kan gjennomføres i praksis: Hvordan data samles inn og analyseres og hvilke etiske problemstillinger forskeren kan støte på. Leserne finner konkrete og gode råd til hvordan intervju og observasjon kan gjennomføres og til hvordan en kvalitativ studie kan kvalitetssikres og presenteres skriftlig. Eksemplene er hentet fra klasseromsforskning, men forskere på andre felt vil ha like stort utbytte av boken. "Kvalitativ metode" er skrevet både for de ferske høgskole- og universitetsstudentene som skal introduseres for kvalitativ metode, og for mastergrad- og phd-studentene som skal i gang med sine første større forskningsprosjekter. Boken har bidrag fra tidligere universitetslektor Tove Pettersson og førsteamanuensis Soilikki Vettenranta, ved Pedagogisk institutt, NTNU.

The main aim of this book is to define and discuss concepts and competences related to the teaching and learning of English in the 21st century. English didactics is a multi-faceted area of research, which concerns student teachers at every level of teacher education, teachers in school and researchers. We all have a shared interest and common goal: to explore and promote insight into both theoretical and practical aspects of English teaching and learning. The book opens with a historical overview of English teaching in Norway. Each chapter is devoted to a specific area of the subject and discusses the topic in a historical context, before exploring various theoretical concepts and relevant research. The topics are also discussed in relation to previous and current Norwegian curricula. Special focus is given to discussing practical classroom work as well as theoretical and practical challenges related to the topic of each chapter. This second edition of Teaching English in the 21st Century: Central Issues in English Didactics has been revised and updated to take into account the changes in The Knowledge Promotion of 2020 and recent research. The book brings together historical, theoretical and practical aspects of the subject. As such, the book is an invaluable tool for teachers, student teachers, researchers and others engaged in the continuously developing field of English didactics. All chapters in this book have been peer reviewed. Anne-Brit Fenner is retired Associate Professor of English Didactics in the Department of Foreign Languages at the University of Bergen, where her field of research has focused on intercultural competence, the teaching of literature and learner autonomy. She has published a number of international articles and has coordinated several Council of Europe projects. Based on many years of teaching experience, she has written English textbooks and has been involved in developing national curricula. Aud Solbjørg Skulstad (Dr.art.) is Professor of English Didactics in the Department of Foreign Languages at the University of Bergen. She has been engaged in pre-service education of teachers of English since 1996 and she teaches at graduate and postgraduate levels. Skulstad supervises MA students and PhD candidates within English didactics, and she has also been the supervisor of a prize-winning PhD project within Spanish didactics. Her main research interests include the teaching and learning of text construction, the development of genre awareness, multimodality, English for specific purposes, genre analysis and analyses of text-based English language learning, particularly learning materials and learner texts.

Et godt faglig skjønn er grunnleggende i helse- og velferdstjenestene. Beslutninger som treffes, skal møte brukerens behov for individuelt tilpassete og faglig forsvarlige tjenester, og oppleves etisk riktig både av fagpersonen og av brukeren. Men hva vil det si å utøve faglig skjønn? Hva slags type virksomhet er dette? Hvilken posisjon har brukeren i skjønnsutøvelsen, og hvilket handlingsrom har fagpersonen? Det er dynamikken mellom brukermedvirkningens plass i det faglige skjønnet og faglig forsvarlig yrkesutøvelse som blir utforsket i denne boken. Temaene behandles både teoretisk og ut fra en empirisk tilnærming basert på forfatternes forskning. Boka er rettet mot studenter innen helse- og sosialfag på høgskole- og universitetsnivå, og mot fagpersoner i helse- og velferdstjenestene. Det er et ønske at boka vil inspirere til diskusjoner om og videre utvikling av faglig skjønn og brukermedvirkning i helse- og sosialfaglig arbeid. Helene Hanssen: Redaktør for boka. Førstelektor i helse- og sosialfag ved Universitetet i Stavanger, Institutt for helsefag. Hun har lang erfaring både fra praktisk sosialt arbeid og fra undervisning på bachelor- og masternivå innenfor helse- og sosialfag. Hennes forskning er knyttet til områdene brukermedvirkning, pårørendeinvolvering og kompetanseutvikling. Kristin Humerfelt: Phd i sosialt arbeid og førsteamanuensis ved Universitetet i Stavanger, Institutt for helsefag. Hun har erfaring fra praktisk sosialt arbeid innen rusfeltet og undervisning på ulike nivå. Hennes forskning har vært sentrert rundt brukermedvirkning, særlig med et blikk rettet mot brukere med rusproblematikk, men også deres barn. Alice Kjellevold: Dr. juris og professor i helserett ved Universitetet i Stavanger, Institutt for helsefag. Hun arbeider med helse- og sosialrettslige spørsmål, har omfattende undervisnings- og foredragserfaring og har skrevet en rekke bøker og artikler innenfor dette området. De senere årene har hun særlig arbeidet med spørsmål rundt pårørendes rettigheter i helse- og omsorgstjenesten og har i samarbeid med Kari Bøckmann gitt ut boken Pårørende i helse- og omsorgstjenesten, En klinisk og juridisk innføring. Anne Norheim: Dosent i sykepleievitenskap ved Universitetet i Stavanger, Institutt for helsefag. Hun har lang erfaring fra undervisning på ulike nivå, med fokus på omsorg overfor eldre. Hennes forskning har i senere år vært sentrert omkring verdigrunnlaget, brukermedvirkning og pårørende. Rita Sommerseth: Tidligere dosent i sosialt arbeid og psykisk helsearbeid ved Universitetet i Stavanger, Institutt for helsefag. Hun har klinisk videreutdanning i barne- og ungdomspsykiatri og mange års erfaring fra klinisk arbeid med barn, unge og voksne. Hun har vært opptatt av samspillsobservasjon og studenters emosjonelle læreprosesser. De senere årene har omsorg og kjønn vært sentralt i hennes forskning.

Third-year PhD candidate Olive Smith doesn't believe in lasting romantic relationships - but her best friend does. Convincing Anh that Olive is dating was always going to require proof. So, like any self-respecting biologist, Olive panics and kisses the first man she sees - Adam Carlsen, a young hotshot professor. Olive is floored when Stanford's reigning lab tyrant agrees to keep her charade a secret and be her fake boyfriend. But when a big science conference goes haywire, putting Olive's career on the Bunsen burner, Adam surprises her with his unyielding support. Suddenly their little experiment feels dangerously close to combustion.

For courses in computer science and software engineering The Fundamental Practice of Software Engineering Software Engineering introduces students to the overwhelmingly important subject of software programming and development. In the past few years, computer systems have come to dominate not just our technological growth, but the foundations of our world's major industries. This text seeks to lay out the fundamental concepts of this huge and continually growing subject area in a clear and comprehensive manner. The Tenth Edition contains new information that highlights various technological updates of recent years, providing students with highly relevant and current information. Sommerville's experience in system dependability and systems engineering guides the text through a traditional plan-based approach that incorporates some novel agile methods. The text strives to teach the innovators of tomorrow how to create software that will make our world a better, safer, and more advanced place to live.

Globalisering, økte krav til kunnskap og nye ideologiske syn på læring gjør at dagens spesialpedagogikk står overfor utfordringer som var ukjente for tretti år siden. For å legitimere sin plass som en profesjon i velferdsstaten, må spesialpedagogikken svare på disse utfordringene. Hvordan skal vi beskrive det spesialpedagogiske fagfeltet? I denne boka blir den spesialpedagogiske profesjonens plass i velferdsstaten belyst gjennom ulike teoretiske perspektiver og eksempler. Utgangspunktet er den postmoderne kritikken av det moderne synet på kunnskap og vitenskap. I Spesialpedagogiske grunnlagsproblemer presenteres perspektiver på den spesialpedagogiske profesjonen som en profesjon for livet en profesjon som skal skape forandring og alternative måter å tenke spesialpedagogikk på. Rune Sarromaa Hausstätter er førsteamanuensis ved Høgskolen i Hedmark. Han er utdannet lærer med PhD-grad om spesialpedagogiske grunnlagsproblemer, og har jobbet spesielt med spesialpedagogikk og skoleutvikling, mobbing og økopedagogikk.

Hva skal elever lære i kroppsøving? Faget skal inspirere til bevegelsesglede gjennom utforsking og samhandling i lek, friluftsliv, idretts- og andre bevegelsesaktiviteter. Boka belyser sentrale tema om læring og deltagelse i kroppsøving som kan få særlig betydning når elevene har en funksjonsnedsettelse. Forfatteren går på læringstokt sammen med elevene og undersøker hvordan skolen kan utvikle et kroppsøvingsfag som kan bli et godt sted å være og lære. Barn og unge med en funksjonsnedsettelse er eksperter på seg selv; de vet hva de liker, hvor mye de orker og hva som er viktig for å kunne delta og mestre ulike bevegelser. Denne kunnskapen må læreren ta i bruk for å skape et meningsfylt kroppsøvingsfag der det er rom for ulike måter å bevege seg på. Målet er å skape en inkluderende læringsarena der alle elever opplever sosial tilhørighet og fellesskap med resten av klassen. Målgrupper for denne boka er kroppsøvingslærerstudenter og lærere som skal undervise etter den nye læreplanen, skoleledere og andre profesjonsgrupper som involveres i arbeid med å tilby et tilpasset og inkluderende kroppsøvingsfag. Ellen Berg har PhD i idrettsvitenskap og er førsteamanuensis i kroppsøving og idrettsfag ved Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier ved Norges idrettshøgskole.

Mennesket er et resultat av evolusjonsprosessen. Denne prosessen har formet vår menneskelige natur; vår psykologi er et resultat av evolusjon. Denne boken gir en kort introduksjon til evolusjonspsykologi som forskningstilnærming. Forfatterne tar utgangspunkt i sin egen og internasjonale kollegaers forskning på menneskets evolverte seksuelle psykologi. Stoffet er organisert rundt følgende temaer: Grunnleggende evolusjonsbiologisk og evolusjonspsykologisk teori. Evolusjonspsykologiens anvendelse innen forskjellige fagdisipliner som utviklingspsykologi, sosialpsykologi, personlighetspsykologi og klinisk psykologi. De spesifikke teoriene som forklarer kjønnsforskjeller og kjønnslikheter, som seksuell strategiteori og seksuell konfliktteori. Evolusjonspsykologisk forskning på seksuell psykologi, inkludert seksuell atferd, lyst og partnerpreferanser, følelser som anger og sjalusi, tolkning av signaler på seksuell interesse, flørt, Tinder-bruk og faktisk partnervalg. Kritikken mot evolusjonspsykologien. Boken tilbyr altså både en teoretisk og en empirisk fundert tilnærming til en kompleks og relativt ny forskningsdisiplin. Den er særlig relevant for studenter i psykologi og andre som er opptatt av kjønn og seksualitet. Leif Edward Ottesen Kennair er professor i personlighetspsykologi, og Mons Bendixen er professor i sosialpsykologi, begge ved Institutt for psykologi ved NTNU. Trond Viggo Grøntvedt har PhD og har gjennomført en postdoc ved samme institutt. Kennair har skrevet og redigert en rekke bøker. Sammen og med andre har de en rekke vitenskapelige artikler og kapitler om bokens temaer.

This widely adopted text and K-8 practitioner resource demonstrates how successful literacy teachers combine explicit skills instruction with an emphasis on reading for meaning. Distinguished researcher Richard L. Allington builds on the late Michael Pressley's work to explain the theories and findings that guide balanced teaching and illustrate what exemplary lessons look like in action. Detailed examples offer a window into highly motivating classrooms around the country. Comprehensive in scope, the book discusses specific ways to build word recognition, fluency, vocabulary, and comprehension, especially for readers who are struggling.New to This Edition*Updated throughout to reflect important recent research advances.*Chapter summing up the past century's reading debates and the growing acceptance of balanced teaching.*New and revised vignettes of exemplary teachers.

This no fuss, compact guide steers Social Science students of all levels through the complex process of conducting a research project. It explains how to break down initial ideas and broad topics into manageable questions and gives detailed guidance on how to refine these as the project progresses. With a wide range of international examples and reflective exercises, it is packed with handy tips and examples that show how to avoid common mistakes and pitfalls, and ensure that hypotheses and questions are linked with research design, methods and answers at every step.Taking readers from the start through to the final stage of answering their questions and drawing conclusions, this is an indispensable resource for Research Methods courses. In addition, it is highly recommended for all students undertaking an independent research project or thesis at undergraduate, postgraduate or PhD level and beyond.

Denne spennende, nye boken er utarbeidet i samarbeid med IOCs medisinske komité og er et uunnværlig verktøy for alle som er involvert i vurdering, behandling og opptrening ved skader i forbindelse med idrett og fysisk aktivitet, som allmennpraktikere og sykehusleger, fysioterapeuter, sykepleiere, trenere og utøvere. Boken er skrevet og redigert av verdens fremste eksperter på idrettsskader, og den benytter en problembasert tilnærming for å veilede leseren i vurdering og behandling av skader som har oppstått ved fysisk aktivitet. Boken dekker de ulike kroppsdelene og skiller mellom vanlige og mer sjeldne skader. Boken følger forløpet fra sykehistorie og fysisk undersøkelse til diagnose og behandling, med tydelig og målrettet veiledning i behandling av de vanligste skadene og tilstandene. Mer enn 500 flotte fargeillustrasjoner bidrar til å forsterke teksten og til å gjøre stoffet tilgjengelig for lesere uten medisinsk bakgrunn. I løpet av de siste ti årene har det vært en formidabel utvikling i vår forståelse av idrettsskader hva de er, hvordan de skal vurderes, og hvordan de skal behandles. IOCs håndbok i idrettsskader sammenfatter disse fremskrittene i en pålitelig, enkel og praktisk veiledning, slik at alle kan bidra til best mulig behandling av den fysisk aktive pasienten. REDAKTØR Roald Bahr, MD PhD Seksjon for idrettsmedisinske fag, Senter for idrettsskadeforskning, Norges idrettshøgskole og Olympiatoppen Oslo, Norge MEDREDAKTØRER Paul McCrory, MBBS PhD Centre for Health, Exercise and Sports Medicine og Florey Neurosciences Institutes, University of Melbourne, Melbourne, Victoria og The Australian Centre for Research into Sports Injury and its Prevention, Monash Injury Research Institute, Monash University, Frankston, Victoria, Australia Robert F. LaPrade, MD PhD Sports Medicine and Complex Knee Surgery, The Steadman Clinic, Chief Medical Research Officer, Steadman Philippon Research Institute, Vail, Colorado, USA Willem Meeuwisse, MD PhD Sport Medicine Centre, University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada Lars Engebretsen, MD PhD Seksjon for idrettsmedisinske fag, Senter for idrettsskadeforskning, Norges idrettshøgskole og Olympiatoppen og Ortopedisk avdeling, Oslo universitetssykehus, Oslo, Norge ILLUSTRATØR Tommy Bolic

Politiske ideer gir en innføring i tenkningen som har formet og fortsetter å forme vårt samfunn. Boken tar utgangspunkt i brytningene og omstendighetene der ideene oppstod og utviklet seg – fra legitimeringen av eneveldet til kampen for økologisk demokrati – og ser dem i relasjon til den politiske historien fra opplysningstiden til i dag. Boken presenterer og diskuterer sentrale temaer innen politisk idehistorie og politisk filosofi, og er velegnet som pensum i høyere utdanning. Den skiller seg fra andre innføringsbøker ved å dekke både en vestlig idetradisjon og den spesifikke norske historien som en del av denne. Politiske ideer er med andre ord både en norsk og en vestlig politisk idehistorie. Fra et statsvitenskapelig perspektiv behandler den ideene i sammenheng med fremveksten av moderne politiske institusjoner og vår samtids viktigste debatter. Tematisk favner boken dermed bredere enn tradisjonell litteratur har gjort, og bringer inn aktuelle problemstillinger blant annet knyttet til innvandring, likestilling og miljø. Andreas H. Hvidsten er phd i statsvitenskap fra Universitet i Oslo og jobber som postdoktor ved MF vitenskapelig høyskole. Hvidsten har tidligere publisert en rekke vitenskapelige artikler og essays, samt bøkene Hva er statsvitenskap (2018) og Theorizing International Relations: A Dialectical Approach (2019).

'Risk Governance is a tour de force. Every risk manager, every risk analyst, every risk researcher must read this book - it is the demarcation point for all further advances in risk policy and risk research. Renn provides authoritative guidance on how to manage risks based on a definitive synthesis of the research literature. The skill with which he builds practical recommendations from solid science is unprecedented.' Thomas Dietz, Director, Environmental Science and Policy Program, Michigan State University, USA 'A masterpiece of new knowledge and wisdom with illustrative examples of tested applications to realworld cases. The book is recommendable also to interested students in different disciplines as a timely textbook on 'risk beyond risk'.' Norio Okada, Full Professor and Director at the Disaster Prevention Research Institute (DPRI), Kyoto University, Japan 'There are classic environmental works such as The Tragedy of the Commons by Hardin, Risk Society by Beck, The Theory of Communicative Action by Habermas, and the seminal volumes by Ostrom on governing the commons. Renn's book fits right into this series of important milestones of environmental studies.'Jochen Jaeger, Professor at Concordia University, Montreal, Canada 'Risk Governance provides a valuable survey of the whole field of risk and demonstrates how scientific, economic, political and civil society actors can participate in inclusive risk governance.' Jobst Conrad, Senior Scientist, Social Science Research Center Berlin, Germany 'Renn offers a remarkably fair-minded and systematic approach to bringing together the diverse fields that have something to say about 'risk'. Risk Governance moves us along the path from the noisy, formative stage of thinking about risk to one with a stronger empirical, theoretical, and analytical foundation.' Baruch Fischhoff, PhD, Howard Heinz University Professor, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, USA 'I cannot describe how impressed I am at the breadth and coherence of Renn's career's work! Written with remarkable clarity and minimal technical jargon...[this] should be required reading in risk courses!'John Graham, former director of the Harvard Risk Center and former deputy director of the Office of Budget and Management of the Unites States Administration This book, for the first time, brings together and updates the groundbreaking work of renowned risk theorist and researcher Ortwin Renn, integrating the major disciplinary concepts of risk in the social, engineering and natural sciences. The book opens with the context of risk handling before flowing through the core topics of assessment, evaluation, perception, management and communication, culminating in a look at the transition from risk management to risk governance and a glimpse at a new understanding of risk in (post)modern societies.

Comprehensive yet easy to use, Rang and Dale's Pharmacology has been providing core basic and clinical science information to students and healthcare practitioners worldwide for more than 25 years. The fully revised 9th Edition keeps you up to date with all that's new in the field, including new and emerging drugs and recent studies. From cover to cover, you'll progressively increase your knowledge of all relevant aspects of pharmacology, from a molecular understanding of receptors and drug actions through clinical uses of key groups of drugs.Keeps you up-to-date with new information in this fast-changing field, including significantly revised coverage of CNS drugs, cognitive enhancers, anti-infectives, biologicals/biopharmaceuticals, lifestyle drugs, and more.Includes access to unique features online, including more than 100 brand new chapter-specific multiple-choice questions and 6 new cases for immediate self-assessment.Features a color-coded layout for faster navigation and cross-referencing.Clarifies complex concepts with Key Points boxes, Clinical Uses boxes and full-color illustrations throughout.Enhanced eBook version included with purchase. Your enhanced eBook allows you to access all of the text, figures, and references from the book on a variety of devices.