Hon är som en sugande virvel där världen obönhörligen dras närmare och närmare ibland så nära och medryckande att det blir olidligt, både för henne själv och för dem som står omkring. Behovet av ro och rutiner är lika stort som suget efter action och distraktion från tråkigheten. Hennes liv är att balansera mellan dessa ytterligheter.I denna bok följer vi en flicka från tidig barndom, genom en kaotisk ungdom och med huvudet först in i vuxenlivet på evig jakt efter jämvikt och kontroll.Detta är en intensiv och djupt personlig historia om att leva med oro och om att hitta strategier för att hålla den i schack och ge den en riktning. Samtidigt är boken en uppgörelse med vårt samhälles önskan om att kategorisera och diagnosticera alla som inte stillatigande rättar in sig i ledet. Detta gör Pernille Dystes skildring till en tankeväckande och viktigt inlägg i ADHD-debatten.Pernille Dysthe är född 1961 och arbetar som journalist inom den norska veckopressen sedan 1984. De senasteåren har hon arbetat på tidskriften HENNE och sedan december 2006 arbetar hon på magazinet EVA. Hon reser runt i Norge och håller föredrag om flickor och kvinnor med ADHD. Detta är Pernilles debutbok.

Sjansen er stor for at barnet ditt går på en dårlig skole og ikke får den undervisningen norsk lov gir rett til. I denne boken kan du lese hvordan du avslører en dårlig skole, hvem som har ansvaret og hva du som forelder kan gjøre. Men de gode skolene har ikke problemer med for lite penger, for dårlige lærere, manglende disiplin eller frafall. Fellestrekket for disse skolene er at de har en dyktig leder. Gode skoler skyldes gode rektorer. Forfatterne har intervjuet 11 fremragende rektorer i barne-, ungdoms- og videregående skoler, som har løst alle skoleproblemene som diskuteres blant politikere og i media. Boken retter seg mot foreldre, lærere, rektorer, skolepolitikere og ledere. Knut Bry har bidratt med ca 400 fotos av skoler, lærere og elever, og sammen med Lars Ebbesens elegante design gir dette boken et svært tiltalende, fargerik og positivt visuelt uttrykk.

Prosjektbasert arbeid brukes ofte som arbeidsform både i profesjonsutdanningene og i yrkespraksis, og det krever ulike former for kunnskap. Denne boka gir en kort innføring i to kunnskapsområder som prosjektbasert arbeid består av. Det ene er det vi gjør for å arbeide fram og ferdigstille et produkt eller et resultat. Det andre er de mellommenneskelige prosessene som aktiviseres i dette arbeidet. Boka svarer på spørsmål som: Hvordan velge tema til et prosjektarbeid? Hvordan konkretisere temaet til en tydelig problemstilling? Hvordan planlegge et samarbeid om et stort prosjekt? Hvilke etiske overveielser må gjøres? Boka retter særlig søkelyset mot hvordan gruppemedlemmenes egne førforståelser påvirker prosjektarbeidet, både i kunnskapsproduksjonen og i de mellommenneskelige relasjonene. Eksemplene i boka er hentet fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid og barnevern, men de er også nyttige og gjenkjennbare for studenter innenfor de andre omsorgsfagene. Målgruppen for boka er bachelorstudenter i sosial- og helsefagene. Marianne Rugkåsa, Cecilie B. Neumann, Pernille Skotte og Berit Bergheim har alle bred erfaring med prosjektbasert arbeid, og de har i mange år undervist i prosjektarbeid ved Institutt for sosialfag på OsloMet storbyuniversitetet. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

Ifølge opplæringslova er alle lærere ansvarlige for samarbeidet mellom skole og hjem. Foreldrene, som faktisk er den største aktørgruppen i skolen, er en viktig ressurs. Fordi alle elever har rett på et trygt og godt skolemiljø, er et velfungerende skole–hjem-samarbeid avgjørende. I boka tar vi opp betydningen av denne relasjonen. Det er du som lærer som er ansvarlig for å skape gode relasjoner til elever og foreldre. Vi kommer inn på nulltoleranse og aktivitetsplikt, og vi skisserer ulike former for samarbeid. Vi beskriver forskjellige typer foreldremøter og gir tips og råd til hvordan du kan innkalle og gjennomføre foreldremøter, også i utfordrende klasser. Videre beskriver vi hvordan du kan kartlegge det sosiale miljøet i klassen, og hvordan du kan arbeide for å hindre digital mobbing. Boka er rettet mot lærerstudenter og lærere, og gir håndfaste råd og tips om hvordan du kan jobbe for å få til et godt skole–hjem-samarbeid. Cecilie Pedersen Dalland har en ph.d. i pedagogikk. Hun er førsteamanuensis ved OsloMet – Storbyuniversitetet, der hun underviser i pedagogikk, forskningsmetoder, kreativitet og oppgaveskriving. Hun har flere års erfaring som veileder, sensor og foredragsholder, i tillegg til ti års erfaring som lærer i grunnskolen i Oslo. Pernille Grepp Knutsen har jobbet 20 år i skolen og er nå rektor ved Haslum barneskole i Bærum. Ved siden av lærerutdanning har hun en master i skoleledelse fra Handelshøyskolen BI. Hun har holdt flere foredrag om skole–hjem-samarbeid og elevenes psykososiale miljø.

Harry har reist til Los Angeles for å drikke seg i hjel etter at livet hans er gått i stykker. Langt på vei har han greid det, men ikke helt. Han har hjulpet den eldre filmskuespilleren Lucille unna et narkotikakartell hun skylder én million dollar. Hun har gitt ham husly, selskap og en skreddersydd dress. I Oslo er to jenter forsvunnet og drept. Én av de mistenkte er en kjent eiendomsbaron. Katrine Bratt vil kontakte landets fremste spesialist på seriemord, men for sjefene i Politiet er et samarbeid med Harry Hole uaktuelt. Den mistenkte eiendomsbaronen vil derimot hyre ham som privatetterforsker. Harry takker nei, men det er før kartellet tar Lucille som gissel. Løser han saken, skal han få en bonus som dekker Lucilles gjeld. Hjemme i Norge samler Harry et lag bestående av en kokainselgende barndomsvenn, en korrupt politimann og en kreftsyk psykolog. Kartellet har gitt dem ti dager. Klokka tikker, og det er varslet blodmåne over Oslo. «... suveren spenningsmester ... «Blodmåne» er en Harry Hole-krim av beste klasse. Jo Nesbø forvirrer leseren så grundig at det i seg selv står til terningkast seks.» Sindre Hovdenakk, VG (Terningkast 5) «Eventyrlig krim. Plottet er så vilt og corny at det er et mirakel at Jo Nesbø haler det i land. (...) Nesbøs styrke som krimforfatter er nettopp at han drar på, både i språk, typer og plott. Han har en kjapphet, energi og selvsikkerhet som gjør dette til eventyrlig krim. Ren underholdning selvsagt, uttenkt og utspekulert.» Cathrine Krøger, Dagbladet (Terningkast 5) «Så har han gjort det igjen. Harry Hole den 13. er mer Harry Hole enn noen gang. Og aldri har han vært råere. (...) En bauta innen sjangeren.» Arild Rønsen, Nettavisen «Et moderne folkeeventyr. «Blodmåne» er den 13. romanen i Jo Nesbøs serie om Harry Hole. Det viser seg å være et lykketall for mange av deres tilhengere. (...) Intrigene i disse bøkene er også bedre enn i de fleste andre. De er mer utspekulert strukturerte, uten å bli uoversiktlige. Jo Nesbø har en sans for detaljer som, i tillegg til å være underholdende i seg selv, gjør handlingene spesielle.» Geir Rakvaag, Dagsavisen «Det er fremdeles mye morsommere å lese Jo Nesbø enn noen annen norsk krimforfatter. Jo Nesbø er en finurlig plottmaker, og finter ut leseren gang på gang (...) Strukturen i «Blodmåne» er med andre ord solid, samtidig som fargene er sterke inntil det glorete. (...) Drøyt er det, alt sammen, men jøye meg så effektivt. Det fordreide universet yrer av liv og røre fra første side, og man blar nærmest tvangsmessig videre. (...) Om dette bare er mer av det samme, hva så? Skal Bruce Springsteen begynne med reggae?» Leif Bull, Dagens Næringsliv «Alt er relativt, men dette er den lyseste boka om Hole på lenge. (...) Det er en snert, finesse, idérikdom og plotthåndverk i Nesbø som stiller ham i en særstilling blant krimkolleger. (...) Selve «mordvåpenet» er så utspekulert at neppe andre enn Nesbø hadde klart å pønske ut det. Den vil nok ende høyt rangert i oversikter over internasjonal krimhistories mest originale drapsmetoder.» Ole Jacob Hoel, Adresseavisen «Det er vanskelig å finne opp krim-kruttet på nytt, men Gud bedre meg som det smeller! Harry Hole er endelig tilbake etter tre års pause, og det er ikke et eneste kjedelig sekund når drapsgåten skal løses i rekordfart i «Blodmåne». Jo Nesbø er spinnvill.» Pernille Huseby, Romsdals Budstikke (Terningkast 5) «Jo Nesbøs nye Harry Hole-bok har et driv som forlanger ferdiglesing.» Leif Ekle, NRK «Jo Nesbø og Harry Hole i storform! Med sitt strålende språklige driv, evne til å gjøre handlinga stadig vanskeligere å nøste opp i og med sitt sedvanlige finterepertoar, muligens inspirert av Harry Hestad, så spiller Nesbø Harry Hole så god som bare Harry kan være på sitt beste.» Tor Hammerø, Nettavisen (Terningkast 5) «Jo Nesbø skriver så uhyggen kryper inn i hjernen til leseren, slik morderens parasitter kryper inn i ofrene. (...) Joda, Jo Nesbø har gjort det igjen.» Atle Nielsen, BOK365 (Terningkast 5) Anmeldersitater fra Danmark «... en barsk historie med en suveren beherskelse av krimmens sjangerkonvensjoner.» Jyllands-Posten «Blodmåne befester atter Nesbø som Nordens beste krimforfatter.» Politiken «Her briljerer Nesbø enda en gang med sin stilsikre balansekunst mellom det hardtslående spenningsrelaterte, det menneskelig nære og det samfunns- og hverdagsrelevante.» Berlingske

Denne boka er skrevet for syklus 2 i lærerutdanningen. Målet med boka er at den skal være en fagovergripende ressurs i studiet og i masterprosjektet, og at den skal bidra til kunnskap og refleksjoner i utvikling av profesjonell lærerkompetanse. I de enkelte kapitlene drøfter forfatterne den spenningen læreren står i mellom kravene i samfunnsmandat og andre politiske føringer og det å ta selvstendige profesjonelle valg til beste for den enkelte elev. Denne andre utgaven av boka er knyttet tettere til temaene i profesjonsfaglig pedagogikk og har gjennomgått en omfattende redigering. Kapitlene gjenspeiler de temaene vi ser at studentene oftest velger å fordype seg i i syklus 2, og med det også gjøre den til en ressursbok for masteroppgaven i pedagogikk. Av den grunn er sosial reproduksjon, psykisk helse og skole–hjem-samarbeid tatt inn som nye temaer. Bokas redaktører er Kirsten E. Thorsen, Hanne Christensen og Cecilie Pedersen Dalland. Nils Breilid, Marianne Dæhlen, Rolf B. Fasting, Astrid Gillespie, Kristin Helstad, Monica Johannesen, Pernille Grepp Knutsen, Hanne Rinholm, Inger Ulleberg og Leikny Øgrim er bidragsytere. Kirsten E. Thorsen er dosent, Hanne Christensen er dosent emeritus og Cecilie Pedersen Dalland er førsteamanuensis, alle ved OsloMet.

Hva betyr topologi, klima, værforhold, kultur og natur for barnehagens aktører, og hvilken betydning har barnehagens aktører i dette landskapet? I boka Barn skaper sted sted skaper barn utforsker vi barnehage-barns aktiviteter og barnehagens praksiser gjennom en stedslinse. Tittelen gjenspeiler en dynamisk og relasjonell forståelse av sted, der mennesker og steder gjensidig skaper hverandre. Boka retter seg mot studenter innenfor barne hagepedagogikk samt forskere og faglærere knyttet til barnehagefeltet. Redaksjonen består av førstelektorene Anne Myrstad, Toril Sverdrup og Mai Brit Helgesen. De er knyttet til barnehagelærerutdanningen ved Norges arktiske universitet i Tromsø og i Alta. Myrstad er samfunnsfag-didaktiker, mens Sverdrup og Helgesen underviser i pedagogikk. Andre bidragsytere er Pernille Bartnæs, Veronica Bergan, Sidsel Boldermo, Maria Dardanou, Abigail Hackett, Solveig Joks, Marte Liset, Hanne Kirsten Nilsen, Ylva Jannok Nutti og Elin Eriksen Ødegaard.

Den styrkebaserede ledelsestilgang har vist sig at være en stærk metode til at skabe resultater, innovation og trivsel i alle typer organisationer. Formår ledere at bringe deres egne og medarbejdernes styrker og ressourcer optimalt i spil, opnås succes<br>og vækst både menneskeligt og forretningsmæssigt. <br><br>Bogen præsenterer nogle af de mest efterspurgte konkrete ledelsesværktøjer fra den<br>styrkebaserede tilgang til blandt andet udvikling af vision og strategi, teamudvikling, spørgeteknik, samtaler, gennemførelse af og opfølgning<br>på interne analyser og målinger, konflikthåndtering, trivselsarbejde samt<br>mødeafholdelse.<br><br><strong>Styrkebaseret ledelse</strong> henvender sig til alle ledere med personaleansvar,<br>der ønsker at skabe stærkere organisationer ved at rette fokus mod det,<br>der giver medarbejderne styrke og succes i det daglige.<br><br>2. udgave er opdateret med den nyeste forskning samt et helt omskrevet<br>strategikapitel. Med David Cooperrider, ophavsmanden bag Appreciative<br>Inquiry, som medforfatter føres bogen ind i en større virksomheds- og samfundsmæssig dagsorden.

Russlands invasjon av Ukraina i 2022 utløste Europas største krig siden 1945. Hundretusener har blitt drept eller skadet, og millioner har blitt drevet på flukt. Hvordan kan vi forstå krigen i Ukraina? Hva kan vi lære av krigens første år, og hva er konsekvensene for Norge, Europa, NATO og EU? I denne boken belyser norske forskere og fagfolk, fra ulike ståsteder og med ulike analytiske perspektiver, et av Europas mørkeste kapitler. Kapitlene tar for seg krigens rammebetingelser, Russlands krig, Europa og transatlantisk samhold samt det militære forsvaret av Norge. Tormod Heier er professor ved Stabsskolen, professor II ved Høgskolen i Innlandet og dosent ved Försvarshögskolan i Stockholm. Andre bidragsytere: Øyvind Østerud, Peter Normann Waage, Anders Kjølberg, Camilla Guldahl Cooper, Julie Wilhelmsen, Tor Bukkvoll, Kristian Åtland, Palle Ydstebø, Lars Peder Haga, Marianne Riddervold, Pernille Rieker, Elsa Lilja Gunnarsdottir, Bjørn Olav Knutsen, Janne Haaland Matlary, Håkon Lunde Saxi, Ståle Ulriksen, Dag Henriksen og Harald Høiback.

10 evner din organisation skal mestre - og 3 som du har brukt for

Komiker Pernille Sørensen debuterer med humoristiske dikt for barn. Tubaluba er full av rare og morsomme barnedikt om alt det viktigste i livet til tre-fire-fem-seks-syvåringen: pinnesamlinger, sykkelopplæring og godteribesettelse, barnehageforelskelse, karriereplaner og familielivet med hel-søstre og ste-fettere. Perfekt til lattervekkende høytlesning for både store og små!