«Matematikk for lærere» er et populært, gjennomprøvd og gjennomarbeidet læreverk. De to bindene dekker alle de sentrale emnene for matematikk i grunnutdanningen. «Matematikk for lærere» er tilpasset grunnskolelærerutdanningens trinn 1-7, men kan også brukes for trinn 5-10. Bind 2 gir en grundig innføring i emnene geometri, kombinatorikk, sannsynlighet og statistikk, både matematikkfaglig og med sikte på undervisning. I siste del av boka diskuteres hvordan elevene møter matematikk i ulike sammenhenger, og hvordan de kan arbeide aktivt med faget. Emnene tall og tallregning, algebra og funksjoner behandles i «Matematikk for lærere 1», 6. utgave. Denne sjette utgaven er grundig gjennomgått og oppdatert. Flere oppgaver er lagt til, blant annet eksamensoppgaver til hvert tema. Bøkene foreligger nå for første gang i farger, med en mer moderne layout. «Matematikk for lærere» legger til rette for at faglig og didaktisk innsikt utvikles sammen. Verket danner et solid grunnlag for studenter som vil bli gode matematikklærere og styrke matematikkunnskapene i grunnskolen. Forfatterne er Per Arne Birkeland, Trygve Breiteig og Rolf Venheim, alle med lang undervisningserfaring fra Universitetet i Agder.

6. utgave

Matematikk for lærere 2, 6. utgave, 3. opplag 2021

Lærerutdanning er et viktig område innen utdanningsforskning. Denne boka presenterer viktige forskningsresultater om utdanning av lærere i matematikk til barnetrinn, ungdomstrinn og videregående skole basert på data fra den internasjonale komparative studien TEDS-M 2008 (TeacherEducation and Development Study in Mathematics). Boka inneholder metoder, perspektiver og analyser som er nybrottsarbeid innen forskning på lærerutdanning, og som samlet gir et solid og nyttig utgangspunkt for å forbedre norsk matematikklærerutdanning. I Norge er studien ledet fra Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo, i samarbeid med Universitetet i Agder, Høgskolen i Bergen og Høgskolen i Sør-Trøndelag. Liv Sissel Grønmo er førsteamanuensis i matematikkdidaktikk ved ILS, Universitetet i Oslo, og prosjektleder for TEDS-studien i Norge. Torgeir Onstad er cand.real. i matematikk, og førstelektor i matematikkdidaktikk ved ILS, Universitetet i Oslo. Bidragsytere: - Per Arne Birkeland - Liv Sissel Grønmo - Kristin Ran Choi Hinna - Knut Ole Lysø - Torgeir Onstad

Er det sikkert at Petter Dass var den folkelige dikteren vi liker å innbille oss at han var? Var Amalie Skram først og fremst naturalist? Og de mest kjente krigsdiktene våre - er de egentlig god lyrikk? Forklaringer er ei bok som presenterer lesninger av et variert utvalg tekster som passer godt i undervisningen i norskfaget i den videregående skolen. En fellesnevner for lesningene er at de reflekterer over vårt forhold til tekster som den litterære institusjonen til ulike tider har pekt ut som lesverdige, altså til den litterære kanon. Samlet sett kan bidragene i boka derfor ses på som et innlegg i kanondebatten. Men først og fremst er dette ei bok som handler om det å lese tekster - og ikke minst om å forstyrre vanelesernes sirkler. Bidragene er uten unntak solid forankret i nærlesninger, og de er skrevet med smittende begeistring. Artiklene er velskrevne og lettleste. De har alle et klart poeng som motsvarer et overordnet perspektiv på litteraturfaget, og har dermed stor overføringsverdi til lesningen av andre tekster. Boka er ei fagdidaktisk studiebok, ment som en inspirasjonskilde for norsklærere i den videregående skolen, men retter seg like mye til andre som er interessert i litteratur. Per Arne Michelsen (red.) er cand.philol og p.t. universitetslektor ved Nordisk institutt, Universitetet i Bergen. Marianne Røskeland (red.) er cand.philol. og lektor ved Arna gymnas. De andre bidragsyterne er: Gro Byrkjeland, Yngvild Bø, Steinar Gimnes, Erik Bjerck Hagen, Ann Sylvi Larsen, Per Meldahl, Else Mundal, Jørgen Sejersted, Jan Inge Sørbø og Erling Aadland. Boken er utgitt av Fagbokforlaget i samarbeid med Landslaget for Norskundervisning (LNU).

Hva vet vi om den norske litteraturen på 1990-tallet? Har det skjedd et litterært generasjonsskifte, og er for eksempel naivisme, kropp, familie og individualisme typisk for 1990-tallslitteraturen, slik enkelte påstår? Alt dette og mer til søkes det svar på i denne boken. Nye forklaringer presenterer lesninger av et variert utvalg norske litterære tekster fra perioden etter 1990. Boken er en oppfølger til Forklaringer (Fagbokforlaget 2002), som presenterte lesninger av tekster fra norrøn litteratur og fram til og med Rolf Jacobsen. Nye forklaringer innledes med to oversiktsartikler over samtidslitteraturen - en om epikken etter 1990 og en om lyrikken. Deretter følger tolv lesninger av samtidslitteratur. Her tolkes sentrale tekster av forfatterne Bjarte Breiteig, Lars Saabye Christensen, Gro Dahle, Jo Eggen, Jon Fosse, Nikolaj Frobenius, Frode Grytten, Inger Elisabeth Hansen, Jan Kjærstad, Erlend Loe, Trude Marstein og Hanne Ørstavik. Tekstene som omtales, er alle trykt i boken, enten i sin helhet eller som utdrag. Boken er en fagdidaktisk studiebok, ment som en inspirasjonskilde for lærere i den videregående skolen og ungdomsskolen, men retter seg like mye mot andre litteraturinteresserte. Per Arne Michelsen (red.) er lærebokforfatter og underviser i norsk ved Høgskolen i Bergen. Marianne Røskeland (red.) er tidligere redaktør for Norsklæreren og arbeider som lektor ved Arna gymnas. De øvrige bidragsyterne er Per Thomas Andersen, Morten Auklend, Gro Byrkjeland, Nina Goga, Christine Hamm, Trygve Kvithyld, Andreas Lombnæs, Bjarne Markussen, Øyvind Rimbereid, Øystein Rottem, Erik Skjeveland og Eirik Vassenden. Boken er utgitt av Fagbokforlaget i samarbeid med Landslaget for Norskundervisning (LNU).

Boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Boken dekke både kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Forfatterne fremhever at det er formål og problemstilling som avgjør hvilken fremgangsmåte som bør benyttes når undersøkelser skal gjennomføres. Boken redegjør for de valg som kan gjøres i forskningsprosessen, og hvordan en undersøkelse kan designes fra idé til rapportering. Det er mange praktiske råd, og det er mange eksempler. I denne sjette utgaven er det gjort betydelige endringer. Kapitlene om kvalitative metoder er utvidet med flere eksempler, vi presenterer flere digitale alternativer og det er tatt med mange relevante lenker som kan hjelpe lesere til å finne ytterligere informasjon. I den kvantitative delen er det n. et eget kapittel om Analyse av årsakssammenhenger - eksperiment og statistisk kontroll, samt egne kapitler om enkel regresjonsanalyse og multippel regresjonsanalyse. I denne nyutgaven presenteres det også mange lenker til nettsteder som kan være nyttige når man skal gjennomføre undersøkelser, og det vises også hvordan man kan bruke internettet for å gjennomføre undersøkelser.

Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode har i en årrekke vært Norges mestselgende metodebok. Nå kommer den i 5. utgave 20. juni 2016. Boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Boken dekker både kvalitativ og kvantitativ forskningsdesign. Forfatterne har en pragmatisk holdning til metoder, og framhever at det er formål og problemstilling som avgjør hvilken framgangsmåte som bør benyttes når studier skal gjennomføres. Boken redegjør for de valg som kan gjøres i forskningsprosessen, og hvordan en undersøkelse kan designes fra idé til rapportering og presentasjon av resultatene. Den gir mange praktiske tips og er rik på eksempler. Det er ikke nødvendig å ha spesielle forkunnskaper om forskningsmetode for å ha utbytte av boken. 5. utgaven inneholder et nytt kapittel om dokumentanalyse og litteraturstudier, og et om regresjonsanalyse. For øvrig er teksten gjennomgående bearbeidet og oppdatert.

Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag gir en bred introduksjon til forskningsmetode. Boken er skrevet spesielt med tanke på studenter og forskere innen økonomiske og administrative fag, men kan også være nyttig for andre som skal gjennomføre undersøkelser, prosjekter eller utredninger. Både kvalitative og kvantitive forskningsdesign blir gjennomgått.

Denne boken er beregnet på «dummies», de som skal bruke SPSS og som har liten eller ingen erfaring med programmet, eller trenger en oppfrisking. Det er lagt vekt på å vise hvordan man skal kunne komme i gang med å bruke programmet, og stegvis gjøre mer avanserte analyser. IBM SPSS Statistics er særlig utformet for analyse av samfunnsvitenskapelig data, og det gis en kort introduksjon til grunnleggende begreper i samfunnsvitenskapelig metode. Deretter viser vi hvordan man kommer i gang med IBM SPSS Statistics, samt hvordan man lager kodebok, og hvordan man legger inn data og ender opp med en datamatrise. Analyser i SPSS begynner vanligvis med å se på hvordan observasjoner fordeler seg på én variabel - univariat analyse, og deretter undersøke hvordan enheter fordeler seg på to variable samtidig - bivariat analyse. Vi viser også forskjellige måter å gjøre multivariate analyser på: lineær og logistisk regresjon, faktoranalyse og klyngeanalyse. Asbjørn Johannessen er sosiolog og pensjonert førstelektor ved OsloMet - storbyuniversitetet. Per Arne Tufte er siviløkonom fra BI og cand. polit. og dr. polit. i sosiologi fra UiO, og er førsteamanuensis ved Handelshøyskolen på OsloMet - storbyuniversitetet. Begge har lang erfaring med undervisning i samfunnsvitenskapelig metode, og har utgitt flere bøker om samfunnsvitenskapelig metode.

Hva er egentlig en allegori? Hva slags virkemiddel er et murskue? Og hvordan gjenkjenner vi en metafor? Litteraturens begreper er utviklet gjennom mer enn to tusen år for at vi skal kunne analysere og fortolke tekster så godt som mulig. Resultatet er et begrepsapparat som ikke bare er et redskap for å beskrive tekster, men som også utgjør et forråd av kunnskap og erfaring knyttet til hvordan de virker, og hvordan de gir mening. Å tilegne seg disse begrepene er å forsyne seg av denne kunnskapen. De gir oss tilgang til et stort repertoar av innsikter og framgangsmåter som på én og samme tid er både grunnleggende og svært avanserte, og som er av uvurderlig verdi for den nysgjerrige og kritiske leseren. I denne boken presenterer og forklarer Mads B. Claudi en rekke viktige litterære begreper og anvender dem på en rik samling eksempler fra norsk litteraturhistorie. Forfatteren fikk Fagbokprisen for 2009. I juryens begrunnelse heter det: «Claudis klare og gode begrepsdefinisjoner i kombinasjon med forbilledlig bruk av eksempler vekker lese- og tolkningslyst.» Mads B. Claudi er høgskolelektor i norsk ved Høgskolen i Telemark og doktorgradsstipendiat i nordisk litteratur ved Universitetet i Oslo. «Anbefeles på det sterkeste ... Et arsenal av praktisk litteraturkunnskap.» - Per Arne Michelsen, Norsklæreren

Denne boken gir en introduksjon til forskningsmetode for sykepleierutdanninger. Boken dekker både kvalitative og kvantitative forskningsdesign. Forfatterne har en pragmatisk holdning til metoder, og framhever at det er formål og problemstilling som bestemmer hvilken framgangsmåte som bør benyttes når undersøkelser gjennomføres. Boken har mange relevante, og i hovedsak norske eksempler på sykepleieforskning. Line Christoffersen har en ph.d. i markedsføring fra Handelshøjskolen i København. Hun er førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo og Akershus, Institutt forøkonomi og administrasjon, og underviser i forskningsmetode. Hun har tidligere arbeidet som kvalitativ konsulent i TNS Gallup og vært forskningsleder for kvalitativemetoder i Ipsos MMI. Hun har skrevet flere bøker om forskningsmetode. Asbjørn Johannessen er sosiolog og førstelektor ved Høgskolen i Oslo og Akershus,Institutt for offentlig administrasjon og velferdsfag. Han har lang undervisningserfaringi samfunnsvitenskapelig metode, og har skrevet flere bøker om forskningsmetode. Per Arne Tufte er siviløkonom fra BI og dr.polit. i sosiologi fra Universitetet i Oslo.Han er førsteamanuensis ved Høyskolen i Oslo og Akershus, Institutt for sosialfag,tidligere forsker ved Statens institutt for forbruksforskning (SIFO). Han har undervist i forskningsmetode og kvantitativ metode ved Universitetet i Oslo,Høyskolen i Oslo og flere andre høyskoler i Norge. Han har publisert flere bøker og artikler om forskningsmetode og vitenskapsteori. Inger Utne er utdannet sykepleier og har sykepleielærerutdanning fra Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet. Hun har hovedfag i helsefag og en ph.d. fra Universitetet i Oslo. Hun er førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo og Akershus, Institutt for sykepleie. Hun har mange års erfaring fra undervisning av sykepleierstudenter på bachelor-, videreutdanning- og masternivå.

Stata er i ferd med å etableres som det mest populære statistikkprogrammet blant forskningsmiljøer rundt om i verden. Her er en engasjert innføring! Du tror det ikke før du får se det, og knapt nok da heller. Stata er nemlig et statistikkprogram som ved første øyekast virker både uoversiktlig og overveldende, men som etter kort tids bekjentskap fremstår som forbløffende effektivt og brukervennlig. Stata er så visst ikke forbeholdt den statistiske eliten. Selv de som misliker statistikk, kan like Stata. Statistikk er én ting, Statastikk en annen, slår forfatter Tor Midtbø fast i innledningen til denne boken. Stata - en entusiastisk innføring henvender seg til dem som har ingen, liten eller overfladisk erfaring med Stata. Målet er å gi leseren et skånsomt puff inn i programmet i form av en kort, enkel og uformell fremstilling av grunnleggende databehandling. En viss kjennskap til kvantitativ metode er en fordel, men boken vil være nyttig lesing uavhengig av statistisk kunnskapsnivå. Heller ikke fagtilhørighet bør være noe hinder. Dataene er samfunnsvitenskapelige, men teknikkene og kommandoene er tverrfaglige. Fremstillingen er basert på et nedlastbart, enkelt og lite datasett. Språket i boken er lettfattelig - og entusiastisk! «Tor Midtbø har rett og slett skrevet en svært god innføringsbok (...) Studentene spør ofte om hjelp og råd om hvordan de bør gå frem. Mitt første råd vil fra nå av være: Les Stata - en entusiastisk innføring!» Carl Henrik Knutsen, Norsk statsvitenskapelige tidsskrift «Den dekker godt de grunnleggende egenskapene ved og kommandoene i Stata, samtidig som den gir mat til både ferske og erfarne brukere av kvantitative metoder (¿) Det finnes nok av kjedelige innføringer i metode og dataanalyse for den som ønsker det. Midtbøs bok er ikke i den kategorien.» Per Arne Tufte, Tidsskrift for Samfunnsforskning