Inspired by the often uncomfortable interplay between autistic individuals, parents and professionals in understanding autistic spectrum conditions, Olga Bogdashina uses the concept of Theory of Mind (ToM) to consider these groups' different (and often conflicting) perspectives.ToM is the ability to imagine and make judgements about what others feel and think; its absence in autistic individuals is called 'mindblindness'. This book addresses the 'mindblindness' of people united in their interest in autism but divided by their different angles and perspectives. Divided into four parts, the book first defines autism, then the views of the three main groups working with it - autistic individuals, parents and professionals - under the headings of classifications, diagnosis, causes, development, theories and treatment. By comparing and reconciling the different perspectives in this way, the book helps each group to understand and predict each other's responses and behaviours.This enlightening and innovative book offers a unique way of 'stepping in each other's shoes' and is a valuable resource for all people living or working with autism.

This work focuses on the role of sensory perceptual problems in autism as identified by autistic individuals themselves. It covers the "unusual" sensory perceptual experiences and sensitivities which are often ignored by professionals, and looks at assessment and intervention issues.

Completely revised and updated, this book focuses on sensory perceptual problems as identified by individuals on the autism spectrum. Despite frequently being identified by individuals with autism as one of the main problems they face, sensory perceptual issues are still often overlooked by professionals. The author covers the sensory perceptual experiences and sensitivities seen in autism spectrum conditions, and the cognitive differences caused by them. She considers assessment and intervention, and makes practical recommendations for selecting appropriate methods and techniques to eliminate sensory perceptual problems and enhance individual strengths. Brought up-to-date with current research and the latest thinking on autism, this book enables teachers, parents, professionals and individuals with autism fully to understand and address the problematic aspects of the sensory perceptual differences of people with autism spectrum conditions.

Olga Bogdashina argues persuasively that, contrary to popular belief, spirituality plays a vital role in the lives of many people with autism spectrum disorders (ASD). Drawing on interdisciplinary research from fields as diverse as psychology, philosophy, anthropology, linguistics, neuroscience and religion, as well as first-hand experiences of people on the spectrum, she shows how people with ASD experience their inner worlds and sense of self, and how this shapes the spiritual dimension of their lives and vice versa. She presents a coherent framework for understanding the routes of spiritual development and 'spiritual giftedness' within this group, offering insights that will inform understanding of how to support and nurture spiritual wellbeing in people with ASDs. This book gives a voice to both verbal and non-verbal individuals on the autism spectrum whose spiritual experiences, though often unconventional, are meaningful and profound. It is essential reading for all those interested in the spiritual wellbeing of this group, including pastoral carers and counsellors, ministers of religion, spiritual leaders, parents and carers and individuals on the autism spectrum.

Bogdashina explores theories of sensory perception and communication in autism. Drawing on linguistics, philosophy, neuroscience, psychology, anthropology and quantum mechanics, she looks at how the nature of the senses inform an individual's view of the world, and how language both reflects and constructs that view.

Boka gir en innføring i skriving som prosess fra den første ideen til den siste referansen, og viser at skriving er et viktig redskap for læring og tankeutvikling. Leseren blir presentert for ulike måter å lese og ta notater på, ulike skrivestrategier og ulike måter å strukturere en faglig tekst på. Boka henvender seg primært til studenter i høyere utdanning, men den er også relevant for alle som på en eller annen måte er engasjert i faglig skriving. Den vil også være av interesse for lærere, veiledere og kursholdere og andre som arbeider med studiekvalitet. Har litteraturliste og stikkordregister.

Å forløse ideer hos elevene og sette dem i stand til å komponere gode tekster det er noe av hensikten med denne boka og dens repertoar av skrivegrep. Alle de 101 skrivegrepene er utformet som konkrete og praktiske råd og opplegg. Grepene er forankret i aktuell skriveforskning, og boka bygger bro mellom akademisk teori og klasserommets praksis. Den er ment å gi læreren og lærerstudenten grunnlag for en rik og variert skrivemetodikk. De konkrete skrivegrepene gjør at boka fungerer som en håndbok i skriveundervisning. I tillegg kan du lese om: - skriving som grunnleggende ferdighet - skriving som prosess og produkt - bruk av eksempeltekster - skrivepedagogikkens utvikling - sakprosaskriving - nynorskelevens identitet som sidemålsskriver - lærer- og skoleledersamarbeid om styrking av skriveundervisning i alle fag - og mye mer. 101 skrivegrep er en skattkiste for alle som skal jobbe med å utvikle elevers skrivekyndighet i hele det 13-årige skoleløpet. Kåre Kverndokken er dosent i norskdidaktikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Arbeider først og fremst med lese- og skrivedidaktikk, læremiddelkunnskap og barnelitteratur, og i særlig grad med etter- og videreutdanning av lærere innenfor dette feltet. Har skrevet en rekke lærebøker i norsk for grunnskolen og artikler innenfor ulike disipliner i faget. Seneste utgivelser: 101 måter å lese leseleksa på om lesing, lesebestillinger og tekstvalg (2012) og Gutter og lesing (2013). Med bidrag fra: Norunn Askeland, Jannike Ohrem Bakke, Olga Dysthe, Henning Fjørtoft, Frøydis Hertzberg, Dagrun Skjelbred og Johan L. Tønnesson.

Ved å anlegge et relasjonelt perspektiv på ledelse, utfordrer forfatterne en individualistisk oppfatning av ledelse preget av mål-middel-tenkning. Et sentralt fokus i boken er rektors rolle som pedagogisk leder. Skolelederens handlingsrom og hverdagens mange dilemmaer blir løftet fram og drøftet. Gjennom dette skriver forfatterne seg inn i dagens aktuelle skolevirkelighet med reformer på alle nivå, fra grunnskole til høgskole. Et hovedmål med å styrke den pedagogiske ledelsen i skolen er å bidra til å utvikle en innovasjonsorientert læringsstruktur i organisasjonen. Bidragsyterne er Otto Laurits Fuglestad, Sølvi Lillejord, Johnny Tobiassen, Svein Rognaldsen, Carl Cato Wadel, Jorunn Møller, Olga Dysthe, Dag Lotsberg og Bengt Persson. «Flere forskeres artikler gir en interessant og fengslende bok som setter pedagogisk ledelse i en sammenheng.» (Skolelederen 5/97)

Er du opptatt av at elevene skal bruke nysgjerrigheten og kreativiteten sin og lære gjennom samtaler og praktiske aktiviteter? Dette er kjernepunkter i 'dialogbasert undervisning' og i denne boka. Her får du se hvordan erfarne museumsundervisere møter barn og unge og får dem med på å utforske temaer, utveksle meninger og utvikle nye tanker. Forfatterne viser hva dialogbasert undervisning kan bety i praksis. De beskriver sju undervisningsforløp som alle er hentet fra kunstmuseer, og viser hvordan elevene med utgangspunkt i kunst og design kan engasjeres i diskusjoner, ikke bare om selve kunsten, men om blant annet historie, samfunn, bærekraft og identitet. De museumspedagogiske casene i boka har samtidig overføringsverdi til undervisning i museer generelt og i skolens egne læringsrom i alle fag og på alle nivåer. Olga Dysthe er professor emerita i pedagogikk ved Universitetet i Bergen. Hun har publisert en rekke bøker og artikler om undervisningspraksis, m.a. Det flerstemmige klasserommet og Dialog, samspill og læring. Nana Bernhardt er mag.art. i kunsthistorie og leder av Skoletjenesten på Statens Museum for Kunst i Danmark. Line Esbjørn er lærer og leder av Skoletjenesten på Thorvaldsens Museum i Danmark. «Uunnværlig! Et referanseverk for alle som jobber med barn og unge i kunstmuseer. Klartenkt, grundig og bevisstgjørende.» - Line Daatland, Kunstmuseene i Bergen «Ei av dei mest inspirerande og fagleg interessante bøkene eg har lese på lang tid, med eit innhald som har relevans langt utover museumspedagogikken. Ei bok eg blei reint oppglødd av å lese!» - Ove Eide, Firda vidaregåande skule «Ei gjennomarbeidet og inspirerende bok som bør være nyttig langt ut over museumspedagogikkens verden.» - Norsklæreren «Det er formidling på et højt nivaeu, der kan inddrage sine brugere og læsere i den konkrete forskningsproces.» - Nordisk Museologi «En uundværlig og fornyende bog for alle, der arbejder med børn og unge inden for formidling.» - Folkeskolen

Dette er en selvbiografisk beretning om forfatterens opplevelser og åpenbaringer i Altaj-fjellene i Sibir. Hun ble veiledet av en sjaman, og i denne boka presenterer hun oss for vår indre veileder som kan hjelpe oss til skape vårt sanne selv.

38-årige Olga blir forlaten av mannen sin etter 12 års ekteskap, til fordel for ei ung kvinne. Olga er ridd av sjalusi, raseri og sjølvforakt, og mistar sakte, men sikkert taket på omgivnadene sine. Ho dreg dei to ungane og den snille schæferhunden Otto med seg i fallet. Svikne dagar er ein samtidsklassikar av ein forfattar som The New York Times har omtalt som «ein av dei store romanforfattarane i vår tid». Romanen har gripe lesarar over heile Europa med den usentimentale skildringa av moderskap, ekteskap og åleineliv. Boka kom ut på italiensk i 2002.

En lett tilgjengelig bok for krigsinteresserte. Faglig bunnsolid, men med grep som innbyr til diskusjon om utvalget er korrekt. Det har kommet ut en rekke bøker der ulike sider ved Norges mørke krigshistorie oppsummeres. Vi har fått lister over mistenkte landssvikere, støttespillere tilknyttet hirden og Gestapo og bøker som tar for seg nordmenn som falt i tysk tjeneste. Mange av disse bøkene tar for seg mennesker som opererte i krigens gråsoner der det ikke alltid er enkelt å skille helter fra skurker. Denne boka er ikke som disse. Boka tar for seg norske og tyske nazister som på hvert sitt vis kjempet tyskernes sak under krigen. Disse presenteres med korte biografier og historier som forklarer hvorfor nettopp disse er nevnt blant de verste. Forfatteren er en av de fremste ekspertene på området og han har hatt tilgang til et rikt bildemateriale. Dette er imidlertid ingen .katalog": Gjennom tekst og fotografi er gir boka et sterkt og sammensatt bilde av hvem som hadde makten i Norge under okkupasjonen og hva slags forbrytelser de begikk.

Oppgjer med morsrolla. Forfattaren Anna er i sjokk etter å ha fødd sitt fyrste barn. Ho og kjærasten Aksel fell motvillig inn i gamle kjønnsroller, og Anna føler seg åleine om dette enorme nye ansvaret. Ho vert råka av ein altoppslukande angst. På randa av eit mentalt samanbrot kjenner ho korleis det å vera seg sjølv og det å vera mor blir motsetningar, og korleis det å skriva og vera mor samstundes blir umogleg. Korleis skal ein handtera den skamma som oppstår når ein ikkje kan kjenna seg att i samfunnet sitt tronge normalitetsomgrep? «Arbeidet mitt» er ei bok om den radikale erfaringa det er å verta mor, om skitentøy, skriving og shopping og om å læra å elska det engstelege og opne i livet med barn. For romanen fekk Olga Ravn Politikens litteraturpris i 2020. Boka er sett om til norsk av Inger Bråtveit. Olga Ravn (f. 1986) er ein dansk forfattar, kritikar og forlagsredaktør. Ho debuterte i 2012 med Eg et meg sjølv som lyng. Året etter kom romanen Celestine, som ho fekk Michael Strunge-prisen for. I 2016 kom diktboka Den kvite rosa, og i 2018 romanen «Dei tilsette», som vart kortlista til Den internasjonale Booker-prisen. Sagt om «Mit arbejde» (2020): Terningkast fem. «Tittelen er først tvitydig; arbeid og identitet er ikkje einstydande. Arbeid er noko ein kan gå til og frå utan å legge sjela si i det. Noko som er uhøyrt for myten knytt til det å vere mor. [...] Sakte [...] verkar det som Anna og eget aksepterer at ein kan vere ei mor som ikkje sjølv må døy for å gi liv til barnet. At ein ikkje er eitt med barnet.» - Marie Louise Wedel Bruun, Berlingske

A GUARDIAN AND FINANCIAL TIMES BOOK OF THE YEAR 'The most exquisite kind of literature... I've put it on a special shelf in my library that I reserve for books that demand to be revisited every now and then. ' OLGA TOKARCZUK, author of Drive Your Plow Over the Bones of the Dead 'Could not be more timely... It's funny and absurd, but it's also frightening, because even as Gospodinov plays with the idea as fiction, the reader begins to recognise something rather closer to home... A writer of great warmth as well as skill' GUARDIAN 'In equal measure playful and profound, Time Shelter renders the philosophical mesmerizing, and the everyday extraordinary. I loved it' CLAIRE MESSUD, author of The Woman Upstairs 'A genrebusting novel of ideas... Gospodinov's vision of tomorrow is the nightmare from which Europe knows it must awake. And accident, in combination with the book's own merits, may just have created a classic' THE TIMES 'Gospodinov is one of Europe's most fascinating and irreplaceable novelists, and this his most expansive, soulful and mind-bending book' DAVE EGGERS, author of The Circle 'Touching and intelligent' NEW YORK TIMES 'A powerful and brilliant novel: clear-sighted, foreboding, enigmatic' SANDRO VERONESI, author of The Hummingbird 'An immensely enjoyable book which achieves depth with an affable narrative voice' IRISH TIMES In Time Shelter, an enigmatic flâneur named Gaustine opens a 'clinic for the past' that offers a promising treatment for Alzheimer's sufferers: each floor reproduces a decade in minute detail, transporting patients back in time. As Gaustine's assistant, the unnamed narrator is tasked with collecting the flotsam and jetsam of the past, from 1960s furniture and 1940s shirt buttons to scents and even afternoon light. But as the rooms become more convincing, an increasing number of healthy people seek out the clinic as a 'time shelter', hoping to escape from the

Dette er fjerde og siste bind i verket om Europas historie, hvor forfatteren tar for seg årene 1900-1945. Boken begynner med opptakten til første verdenskrig. Vi møter maleren Pablo Picasso og dikteren Apollinaire, før infernoet bryter løs, og leseren dras inn i soldatenes helvete og krigens grusomme psykologi. Deretter beveger forfatteren seg østover, til russernes revolusjon og borgerkrig. Noen av de sentrale kulturelle temaer er dadaisme og surrealisme i film, litteratur og bildekunst, og fra sosialhistorien; trettitallets arbeidertilværelse i Storbritannia. Har register.

Etter å ha født et barn, mister forfatteren Anna sin plass i verden. Hun er sjokkert etter fødslen, og flytter med sin svenske kjæreste, Aksel, og deres lille sønn til et snøkledd Stockholm. Snart ...

Brukt i nord2113 ntnu