Denne boka tar for seg sentrale temaer innenfor samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, og hovedfokus er barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye problemstillinger og utfordringer. Femte utgave av boka er revidert på bakgrunn av nyere forskning, oppdatert statistikk, endringer i lovverk samt ny rammeplan for barnehagen (Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). Forfatterne viser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan skape store ulikheter i oppvekstkår, og at ulikheter ofte blir reprodusert. Andre viktige temaer er barn og medier, hvordan familien som institusjon har endret karakter, og barnehagens plass i velferdsstaten. Ett kapittel går nærmere inn på utviklingen med hensyn til barns rettigheter, og et annet kapittel ser på barnets posisjon i demokratiet. Disse kapitlene utfyller hverandre. Statlig og kommunal styring av barnehager tematiseres, og boka beskriver nærmere oppgaver som tilkommer kommunen som barnehagemyndighet. Barnehager endrer seg i takt med samfunnet omkring. Slik vil organisasjonen ta nye former, og på lengre sikt vil også barnehagens kultur kunne endres. Det belyses nærmere i et eget kapittel om barnehagen som organisasjon. En organisasjon må ledes, noen skal ha ansvar for at den oppfyller sitt formål. I et eget ledelseskapittel ser vi nærmere på hvilke arbeidsoppgaver en leder av barnehagen kan ha, hvordan nye lederstillinger har kommet til, og hvordan organisasjon og ledelse henger sammen. Nye krav til barnehagens ledelse vil ha innvirkning på barnehagelærerprofesjonens utvikling. Bokas siste kapittel handler om barnehagelærerprofesjonen i samfunnet. Høyoppløst bilde Bla i boken Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten arbeider begge som førstelektorer i sosiologi ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet - Storbyuniversitet.

Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon. Organisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver. Vi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav. Dette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen. Høyoppløst bilde Bla-i-bok Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge dosenter i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. De har publisert en rekke artikler og bøker.

Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Den tar for seg psykologiske og sosiologiske perspektiver og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedvekten er lagt på styrer / daglig leder, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som er like relevante for pedagogiske ledere. Dette er tredje utgave av boken. Første del handler om ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og betydningen som skjev kjønnsrepresentasjon i personalgruppen i barnehagen kan ha for ledelse. Bokens andre del dreier seg om mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives ledelse av team, kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet. Tredje del tar for seg noen av de pedagogiske og personalmessige sidene ved å lede assistenter og fagarbeidere, opptre som saksbehandler i en pedagogisk sammenheng og det å ivareta seg selv som leder. Denne tredje utgaven av boka er oppdatert i forbindelse med nyere forskning og teori, samt lov og rammeverk for barnehagene. Den viktigste målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen, men tematikken er også relevant for barnehagepersonell og andre aktører i barnehagefeltet. Bokens forfattere er førstelektor Eva Skogen (red.), professor emeritus Richard Haugen (Universitetet i Tromsø), dosent Magritt Lundestad (Oslomet – storbyuniversitetet) og dosent Mette Vaagan Slåtten (Oslomet – storbyuniversitetet). Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og de har publisert flere bøker og artikler innenfor feltet organisasjon og ledelse.

Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Den tar for seg psykologiske og sosiologiske prinsipper og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedvekten er lagt på styrer-/enhetslederrollen, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som er like relevante for pedagogiske ledere. Dette er en revidert utgave av boken. Første del handler om ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og skjev kjønnsrepresentasjon blant voksne i barnehagen. Bokens andre del dreier seg om mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives gruppepsykologiske forhold, som kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet. Bokens tredje del tar for seg noen av de utfordringene en leder møter i barnehagen i forbindelse med å lede assistenter og ufaglærte, opptre som saksbehandler og ivareta seg selv. Den viktigste målgruppen for boken er studenter i barnehagelærerutdanningen, men tematikken er også relevant for barnehage- og førskolelærere og barnehagepersonale for øvrig. Bokens forfattere er førstelektor Eva Skogen (red.) (Høgskolen i Oslo og Akershus), professor emeritus Richard Haugen (Universitetet i Tromsø), høgskolelektor Magritt Lundestad (Høgskolen i Oslo og Akershus) og førstelektor Mette Vaagan Slåtten (Høgskolen i Oslo og Akershus). Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og de har publisert flere bøker.

Å skrive er å omgås andre. Barnehagelæreryrket er blitt et yrke som krever skriveferdigheter. Har du reflektert over hva det innebærer? Forfatterne av denne boken vil gjerne dele sine tanker om det å skrive med deg. De ønsker å styrke deg som yrkesutøver i den delen av yrket som innebærer skriving, og de ønsker å motivere til bedre tekster fra barnehagefeltet. Som skribent skal den moderne barnehagelærer nå kollegaene, foreldrene, byråkratene, politikerne, journalistene og redaktørene og enda noen til fordi arbeidet med og kampen for den gode barnehage krever det. Så spiss blyanten og tørk støvet av tastaturet! Det er inspirerende og nyttig å få del i andre forfatteres tanker omkring skriving. La dem derfor gi deg noen tips som bedrer kvaliteten på din barnehages kommunikasjon med omverdenen, og som fremmer dine egne skriveferdigheter: Arne Solli (red.) ansvarlig redaktør for Første steg, tidsskrift for barnehagelærere, utgitt av Utdanningsforbundet Louise Birkeland tidligere førstelektor ved Høgskolen i Bergen, pedagogikkseksjonen ved førskolelærerutdanningen Dagmar Andrea Cejka høgskolelektor ved Høgskolen i Bergen, norskseksjonen ved barnehagelærerutdanningen Otto Laurits Fuglestad professor emeritus i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og Universitetet i Stavanger Marianne Irgens Hagen kommunikasjonsrådgiver og nettredaktør i NAV Lene Chatrin Hansen opprinnelig utdannet førskolelærer, arbeider som frilanser og har journalist-, skribent-, veilednings- og undervisningsoppdrag. Mette Vaagan Slåtten førstelektor ved Høgskolen i Oslo og Akershus, samfunnsfagseksjonen ved barnehagelærerutdanningen

Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon. Organisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver. Vi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav. Dette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen. Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge førstelektorer i sosiologi ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus. De har publisert flere artikler og lærebøker, blant annet innenfor organisasjon og ledelse.

Boken beskriver aktuelle juridiske og pedagogiske problemstillinger som førskolelærere i barnehagen stilles overfor. Juss i barnehagen tar opp tema fra innhenting av samtykke fra foreldre til publisering av bilder på Internett og samarbeid med barnevernet. Boken er tematisk organisert etter en tredeling der hovedfokuset er på barnets, foreldrenes og personalets rettigheter. Rett skal være rett tar utgangspunkt i gjenkjennelige hverdagsfortellinger fra livet i barnehagen. Casene tar opp aktuelle sentrale situasjoner og dilemmaer, og diskuterer og skisserer løsningsforslag med henvisning til aktuelle lovbestemmelser. Barnets rettigheter er likevel viet størst oppmerksomhet. Det er egne kapitler om hvordan barnevernet jobber, og hvordan barnevern og barnehage kan samarbeide, og om taushetsplikt og om hvordan man kan spille på lag til barnets beste. Boken er aktuell for studenter i førskolelærerutdanningen og ansatte i barnehagene. Eva Skogen og Mette Vaagan Slåtten arbeider som høyskolelektorer i førskolelærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo. Skogen er redaktør for Å være leder i barnehagen (2005), og Slåtten er medforfatter av samme bok og En bok om oppvekst (2006). Marianne Tellefsen er førstelektor ved barnevernspedagog-studiet, Avdeling for samfunnsfag, Høgskolen i Oslo, og er medforfatter av Rett på sak og Barnet og loven.

Tid for å utvikle Fellesbarnehagen! Denne boken handler om hvordan styring, ledelse og samarbeid kan bidra til å realisere Fellesbarnehagen. Fellesbarnehagen er en barnehage for alle barn, der målet er integrering i samfunnets fellesskap. Over 90 prosent av alle barn i Norge går i barnehagen, den er en nesten universell ordning. En fellesbarnehage forutsetter at alle barn sikres samme høye kvalitet. En slik barnehage er et viktig demokratisk prinsipp, og må nedfelles i styring, ledelse og samarbeid. Styring skal sikre kvalitet og måloppnåelse, sikre at demokratiske vedtak gjennomføres, koordinere oppgaver og sørge for at rettigheter og plikter ivaretas. Ledelse skal påvirke og støtte de ansatte i å realisere Fellesbarnehagens mål. Samarbeid kan bidra til å utvikle et felles verdigrunnlag og øke Fellesbarnehagens handlingskapasitet. Målgruppen er studenter som tar videreutdanning eller master i barnehageledelse/utdanningsledelse, og studenter som tar styrerutdanning og påbyggingsmoduler til styrerutdanning. Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge dosenter i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet. De har publisert en rekke artikler og bøker.

Utgave 1, rødt omslag

Denne boken handler om ledelse i barnehagen. Boken omhandler psykologiske og sosiologiske prinsipper og beskriver mellommenneskelige forhold og relasjoner i en ledelsessammenheng. Hovedfokus ligger på styrer-/enhetslederrollen, men forfatterne diskuterer også mer generelle fenomener som en pedagogisk leder i barnehagen kan ha nytte av. I en barnehage jobber personalet meget tett, og utfordringene innenfor relasjonsbygging er store. Bokens første del fokuserer på ledelse i barnehagen, og belyser blant annet ulike ledelsesmodeller og kjønnsperspektivet på ledelse. I del to er temaet mellommenneskelige forhold i en personalgruppe. Her beskrives gruppepsykologiske forhold, som kommunikasjon og holdninger, motivasjon, trivsel, konflikter, stress og jobbtilfredshet, og alt knyttes til det daglige arbeidet i barnehagen. I del tre fokuseres det på noen av de utfordringene en leder møter i barnehagen: ledelse av assistenter og ufaglærte, lederens oppgave som saksbehandler, og hvordan ledere kan ivareta seg selv for å unngå stagnasjon og utbrenthet. Den viktigste målgruppen er studenter i førskolelærerutdanningen, både på grunnutdanning og videreutdanning. Men tematikken er også relevant for førskolelærere og barnehagepersonale for øvrig. Dessuten kan administrativt ansatte i barnehagesektoren ha utbytte av å gjøre seg kjent med innholdet i boken. Bokas forfattere er professor Richard Haugen, førstekonsulent Magritt Lundestad, høgskolelektor Eva Skogen (red.) og høgskolelektor Mette Vaagan Slåtten. Forfatterne har bred faglig og praktisk bakgrunn, og har publisert flere bøker.

Å skrive er å omgås andre. Førskolelæreryrket er blitt et yrke som krever skriveferdigheter. Har du reflektert over hva det innebærer? Forfatterne av denne boken vil gjerne dele sine tanker om det å skrive med deg. De ønsker å styrke deg som yrkesutøver i den delen av yrket som medfører å skrive, og de ønsker å motivere til bedre tekster fra barnehagefeltet. Som skribent skal den moderne førskolelærer nå kollegaene, foreldrene, byråkratene, politikerne, journalistene og redaktørene og enda noen til - fordi arbeidet med og kampen for den gode barnehagen krever det. Så spiss blyanten og tørk støvet av tastaturet! Det er inspirerende og nyttig å ta del i andre forfatteres tanker omkring skriving. La derfor disse gi deg noen tips som bedrer kvaliteten på din barnehages kommunikasjon med omverdenen, og som også fremmer dine egne skriveferdigheter: Mette Vaagan Slåtten - høgskolelektor ved Høgskolen i Oslo, samfunnsfagsseksjonen ved førskolelærerutdanningen. Louise Birkeland - førstelelektor ved Høgskolen i Bergen, pedagogikkseksjonen ved førskolelærerutdanningen. Dagmar Andrea Cejka - høgskolelektor ved Høgskolen i Bergen, norskseksjonen ved førskolelærerutdanningen. Lene Chatrin Hansen - førskolelærer, skribent og leder for prosjektet Barnemiljøvurderinger (i regi av Utviklingsforum AS). Otto Laurits Fuglestad - professor i pedagogikk (tidligere ved Universitetet i Bergen, Institutt for utdanning og helse). Marianne Irgens Hagen - kommunikasjonsrådgiver og nettredaktør i NAV. Arne Solli - leder for prosjektet, ansvarlig redaktør for Første steg, tidsskrift for førskolelærere, utgitt av Utdanningsforbundet, og redaktør for denne boken.

Denne boken handler om hvordan endringer i organisering og arbeidsdeling i barnehagen påvirker personalets praksis og profesjonalitet. I kapitlene diskuteres også barnehagelærerens pedagogiske ledelse, profesjonsrolle, foreldresamarbeid og grensedragninger mellom praktiske og pedagogiske oppgaver. I tillegg utforskes leder- og veilederrollen og utfordringer og muligheter knyttet til å lede et mangfoldig fellesskap i barnehagen. Hvordan virker ny organisering inn på yrkesroller og profesjonalitet i barnehagen? Dette spørsmålet besvares gjennom analyser av fire kvalitative forskningsprosjekter. I Organisering, arbeidsdeling og profesjonalitet i barnehagen bidrar forfatterne med kontekstspesifikk kunnskap i et felt som er lite belyst i forskningslitteraturen. Boken er relevant for bachelor- og masterstudenter i barnelærerutdanninger, styrer- og lederutdanninger, samt for forskere og undervisere innenfor barnehagefeltet. Tematikken er også relevant for ansatte i barnehagen og andre som arbeider i dette feltet både praktisk, teoretisk og politisk. Charlotte Johannessen (red.) arbeider som førstelektor i pedagogikk ved barnehagelærerutdanningen, OsloMet – storbyuniversitetet. Hennes forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagefeltet er rettet mot ledelse og organisasjonsutvikling, små barn i risikosituasjoner, tverrfaglig samarbeid og barnehagetilbudet for de yngste barna. Cecilie Thun (red.) arbeider som førsteamanuensis i samfunnsfag ved barnehagelærerutdanningen, OsloMet – storbyuniversitetet. Hennes forskningskompetanse er knyttet til organisasjon og ledelse i et mangfoldsperspektiv, samt til deltagelse og medborgerskap i et mangfoldig samfunn. Andre bidragsytere er Magritt Lundestad, Mette Vaagan Slåtten, Ann Kristin Larsen, Kristina A. Ivarson, Maria Brennhovd, Elisabeth Førde, Alona Laski, Rasmus Kleppe, Line Marie Onsrud og Kristin Amine Sund.

Økonomistyring

Organisasjon og ledelse

Markedsføringsledelse tar utgangspunkt i markedsplanmodellen. Boka fokuserer på markedsplan- og markedsstrategiprosessen, forretningsideer, kjøpsatferd, markedsundersøkelser, situasjonsanalyser og markedssegmentering. Konkurransefaktorene pris, produkt, distribusjon, påvirkning og personal gjennomgås grundig. Et kapittel tar også for seg etikk, etiske vurderinger og lover som er viktige å kjenne til i markedsarbeidet. Boka avsluttes med et eksempel på en markedsplan. Hvert kapittel har arbeidsoppgaver. Når 3. utgave av boka er her, er verden blitt digitalisert, og CSR (bedriftens samfunnsansvar) er nødvendig. Internett og dagens digitale muligheter har gitt markedskommunikasjon helt nye rammebetingelser. Tankegangen og teorien er den samme, men det er blitt mange nye muligheter i det praktiske arbeidet. Utviklingen vil sannsynligvis være stor også i årene framover, og som markedsførere må vi klare å se mulighetene i den digitale verden. Boka inneholder to nyheter: Det ene er at lov- og etikk-kapitlet er blitt mer etikk og etiske vurderinger og mindre lover. Det andre er at siste kapittel i boka er et praktisk eksempel på en markedsplan. For å følge opp dette med bærekraftig utvikling er produktet i markedsplanen et minihus, et lite hus som bruker lite energi og krever lite materiell når det bygges. Læreverket er spesielt godt egnet for fagskolen både til LØM-fagene på de tekniske linjene, til ledelsesfag generelt på fagskolenivået og i mesterbrevutdanningen. Mette Holan arbeider ved Fagskolen i Steinkjer, og har undervist i fagskolen i en årrekke.

Veldig bra