Sosedi består av tre lærebøker med tilhørende øvingsbøker og lydfiler som ligger i nettressursen. Sosedi er først og fremst beregnet på elever med russisk som 2. eller 3. fremmedspråk i videregående skole, men egner seg også for begynnerkurs på høgskole- og universitet og for kveldskurs. Verket er utarbeidet spesielt for nybegynnere med norsk som morsmål. Øvingsboken følger stoffet leksjonene, med gloseliste først, deretter spørsmål til tekstene og skriftlige og muntlige øvinger for hver leksjon. Komponenter: - Lærebok Sosedi 1 - Øvingsbok til Sosedi 1 - lydfiler (nettressurs) - Lærerveiledning Marit Bjerkeng er førstelektor i russisk ved Høgskolen i Finnmark. Tatiana Bräger er lærer i russisk ved Det statlige Pomoruniversitet i Arkhangelsk. Olga Gjerald er utdannet lærer i russisk ved Murmansk statlige pedagogiske universitet og har mastergrad i reiseliv fra Høgskolen i Finnmark.

Dette er øvingsboken til Sosedi 2. Sosedi 1-3 er et læreverk som først og fremst er beregnet på elever med russisk som 2. eller 3. fremmedspråk i videregående skole, men egner seg også for begynnerkurs på høgskole- og universitet og for kveldskurs. Verket er utarbeidet spesielt for nybegynnere med norsk som morsmål. Øvingsboken følger stoffet leksjonene, med gloseliste først, deretter spørsmål til tekstene og skriftlige og muntlige øvinger for hver leksjon. Hver leksjon i denne øvingsboken er inndelt i skriftlige og muntlige øvinger som gir en viss trening i det viktigste språkstoffet i hver leksjon. Innholdet i øvingene har tilknytning til historien i læreboken. Alle muntlige øvinger er lest inn på lydfiler (ligger i nettressurs) og lagt opp slik at de egner seg både til felles bruk i klassen, til trening i språklaboratorium og til individuelt arbeid. Sosedi 2 består av følgende komponenter: - Lærebok Sosedi 2 - Øvingsbok til Sosedi 2 - lydfiler (nettressurs) - Lærerveiledning Marit Bjerkeng er førstelektor i russisk ved Høgskolen i Finnmark. Tatiana Bräger er lærer i russisk ved Det statlige Pomoruniversitet i Arkhangelsk. Olga Gjerald er utdannet lærer i russisk ved Murmansk statlige pedagogiske universitet og har mastergrad i reiseliv fra Høgskolen i Finnmark.

Dette er øvingsboken til Sosedi 3. Sosedi 1-3 er et læreverk som først og fremst er beregnet på elever med russisk som 2. eller 3. fremmedspråk i videregående skole, men egner seg også for begynnerkurs på høgskole- og universitet og for kveldskurs. Verket er utarbeidet spesielt for nybegynnere med norsk som morsmål. Øvingsboken følger stoffet leksjonene, med gloseliste først, deretter spørsmål til tekstene og skriftlige og muntlige øvinger for hver leksjon. Hver leksjon i denne øvingsboken er inndelt i skriftlige og muntlige øvinger som gir en viss trening i det viktigste språkstoffet i hver leksjon. Innholdet i øvingene har tilknytning til historien i læreboken. Alle muntlige øvinger er lest inn på lydfiler (ligger i nettressurs) og lagt opp slik at de egner seg både til felles bruk i klassen, til trening i språklaboratorium og til individuelt arbeid. Sosedi 3 består av følgende komponenter: - Lærebok Sosedi 3 - Øvingsbok til Sosedi 3 - lydfiler (nettressurs) - Lærerveiledning Marit Bjerkeng er førstelektor i russisk ved Høgskolen i Finnmark. Tatiana Bräger er lærer i russisk ved Det statlige Pomoruniversitet i Arkhangelsk. Olga Gjerald er utdannet lærer i russisk ved Murmansk statlige pedagogiske universitet og har mastergrad i reiseliv fra Høgskolen i Finnmark.

Tsjekhovs dramatikk: en artikkelsamling under redaksjon av Geir Kjetsaa. En rekke forfattere.

Denne boken rommer tre teatertekster som til sammen utgjør prosjektet Historier fra krigen i Ukraina, arrangert på Nationaltheatret i januar. Hensikten er først og fremst å gjøre det norske publikumet kjent med noen av de fremste ukrainske dramatikere av i dag. Samtidig gir det å lese dramatikk fra Ukraina og oppleve nedskrevne historier derfra, en større forståelse av hvordan det er å leve i et land i krig, noe som også gir et annet perspektiv enn det vi opplever i nyhetsbildet til daglig. De tre stykkene tar for seg Ukraina i tre tidsperioder: «Moren av Gorkij» gir et historisk overblikk over Øst-Ukraina frem mot den russiske ivasjonen i 2014. «Dårlige veier» gir et innblikk i maktbalansen under ulike forhold i de separatiststyrte områdene i Øst-Ukraina etter 2014. Og «Velg den beste versjonen» viser ulike versjoner av en mor og en sønns liv basert på valgene og beslutningen de har tatt om å flykte fra krigen i Ukraina etter fullskalainvasjonen i 2022. Natalia Vorozjbyt, Lena Ljahusjonkova og Natalia Blok er tre anerkjente ukrainske dramatikere, hvis stykker har blitt satt opp i flere europeiske land de siste årene. Oversatt av Svitlana Chepras, Marina hobbel og Marit Bjerkeng. I redaksjon ved Harald Thompson Rosenstrøm Natalia Blok: Velg den beste versjonen Lena Ljahusjonkova: Moren av Gorkij Natalia Vorozjbyt: Dårlige veier

Boka inneholder faksimileopptrykk av tegneseriebladet Illustrerte Klassikere nr. 149-153 med bøkene Eventyret Vasa, Husbond og gårdskar, Kongens ring, Aeneiden og Havet gir - havet tar. Redaksjonelle bidragsytere i denne utgaven er Velle Espeland, Marit Bjerkeng, Morten Haugen, Nils Nordberg og Truls Winther.

Pensumbok

Det var ingen som telte kalorier eller karbohydrater. Og selv i samfunn med god tilgang på mat, var det de færreste som ble overvektige. I dag blir vi fortalt hva vi skal spise. Likevel blir majoriteten av oss overvektige, og mange blir syke av kostholdet. Hva er galt med kostholdet vårt, og hvorfor er det så mange motstridende budskap om hva vi skal spise? Hvem har rett, om noen? Denne boken gir deg et nytt blikk på hva vi egentlig skal spise, og hvorfor. Å spise sunt er egentlig veldig enkelt, om du bare vet hva du skal navigere etter. Her får du oppdatert og forskningsbasert informasjon om det viktige samspillet mellom kroppen og maten, slik at du kan ta bedre valg i matveien og få bedre helse som resultat. Marit Kolby har bachelorgrad i matvitenskap og mastergrad i ernæringsbiologi, og jobber som høyskolelektor og forsker ved Oslo Nye Høyskole. Hun er en utrettelig formidler av ny ernæringskunnskap gjennom vitenskapelige tidsskrifter, aviser og nettsteder, podkaster og andre sosiale medier, og har etablert seg som en frittalende og nytenkende stemme i den offentlige ernæringsdebatten.

HR og personalledelse gir en innføring i viktige temaer som skal danne grunnlag for videre fordypning i et fag som favner bredt og blant annet omfatter psykologi, sosiologi, statsvitenskap, antropologi, rettsvitenskap og økonomi. Den engelskspråklige forkortelsen HR (Human Resources) har gradvis etablert seg i det norske arbeidslivet som en betegnelse på fagområdet menneskelige ressurser. Boken er skrevet med bakgrunn i norske forhold og norsk lovgivning og inneholder mange praktiske eksempler, diskusjonsoppgaver og caser fra norsk arbeidsliv. Boken passer svært godt for studenter på bachelornivå og for folk som jobber med HR-relaterte arbeidsoppgaver. Den er også nyttig for mellomledere som har personalansvar, og som trenger mer kunnskap om det å være en personalleder. OLAV JOHANSEN er høyskolelektor i ledelse ved Høyskolen Kristiania. Han er cand.paed. fra Universitetet i Oslo og har lang erfaring med arbeid innen HR og ledelse i arbeidslivet. Han underviser i og er fagansvarlig for forhandlinger og påvirkningsprosesser ved flere høyskolestudier og har skrevet en lærebok om dette. HELENE SÆTERSDAL er førstelektor og instituttleder ved Institutt for ledelse og organisasjon ved Høyskolen Kristiania. Hun utviklet og igangsatte bachelorstudiet i HR og personalledelse samme sted. Hun har undervist i og jobbet med HR-fag i hele sitt yrkesliv og er utdannet arbeids- og organisasjonssosiolog.

«Foreldresamarbeid» handler om hvordan barnehagen kan samarbeide med foreldre for å bidra til å styrke barnets trivsel, utvikling og læring. Barnehagene er i dag preget av økende mangfold og ulike verdisyn. En viktig del av utdanningen som fremtidig barnehagelærer vil være å utvikle respekt, anerkjennelse og toleranse for den som er annerledes. Målet må være at alle skal oppleve seg sett, tatt hensyn til og inkludert i et fellesskap. Boka er både praksisnær og forskningsbasert. 2. utgave er oppdatert på forskning og ny rammeplan for barnehagen. I tillegg er etikk, holdninger og relasjonskompetanse blitt utdypet ytterligere. Boka har fått et helt nytt bidrag av Bodil Mørland. Hun beskriver hvordan barnehagen møter familier med barn med nedsatt funksjonsevne. I tillegg bidrar May Britt Drugli med den vanskelige samtalen og Marit Gjervan med flerkulturell kompetanse i den nye utgaven. Vibeke Glaser er cand.polit. og er tilsatt som førsteamanuensis i pedagogikk ved DMMH. May Britt Drugli er dr.philos. og ansatt som professor ved Regionalt kunnskapssenter for barn og unge - Psykisk helse og barnevern ved NTNU. Marit Gjervan er cand.polit. og er i dag ansatt som barnehagerådgiver i Vestby kommune. Bodil Mørland er cand.polit. og førstelektor i pedagogikk ved DMMH.

Master i norsk. Metodeboka 1 og 2 gir deg som masterstudent i norsk steg-for-steg-beskrivelser av hvordan man går fram for å skrive en masteroppgave med høy vitenskapelig kvalitet. Her er korte og kyndige introduksjoner til en rekke interessante tema, problemstillinger og metoder innenfor norskfaget. Enten du vil skrive om litterære samtaler i klasserommet, elevers skriveutvikling, gjøre litterære eller grammatiske analyser, forske på nett-tekster eller dykke ned i språkhistorien: Disse bøkene hjelper deg! Master i norsk. Metodeboka 1 tar for seg forskningsmetoder du kan benytte for å analysere norskfagets tekster: ulike muntlige og skriftlige skjønnlitterære og sakprega tekster, enten de er styringsdokument, læreboktekster, eller tekster elevene møter i hverdagen. Master i norsk. Metodeboka 2 presenterer metoder du kan bruke for å studere norskfaget i klasserommet og i samfunnet ved bruk av informanter. Kapitlene beskriver hvordan du kan samle inn og analysere ulike typer datamateriale, og legger særlig vekt på forsking på muntlige og skriftlige aktiviteter som er vanlige i norskundervisningen. Bøkene er velegnet for studenter som tar master i lærerutdanningene (1.-7. og 5.-10. trinn), lektorutdanningene (8.-13. trinn) og i disiplinfaget nor(di)sk. Redaktører for bøkene er Randi Neteland og Leiv Inge Aa. Neteland er postdoktor i nordisk språk ved Universitetet i Bergen. Aa er førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. Øvrige bidragsytere er forskere og lærerutdannere med spisskompetanse på hver sine felt: Irmelin Kjelaas, Karine Stjernholm, Marit Olave Riis-Johansen, Randi Solheim, Gudrun Kløve Juul, Wenke Mork Rogne, Mari Nygård, Magnhild Selås og Edit Bugge.

Boken tar for seg aksjonsforskning i barnehagen, og synliggjør hvordan ledere i barnehagen sammen med sitt personale kan skape og studere endring i egen praksis. Aksjonsforskning løftes fram som en måte å utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Boken viser hvordan aksjonsforskning kan sette erfaringslæring i system og bidra til ny kunnskap og endring gjennom kritisk refleksjon og dekonstruksjon av egen praksis.Boken har tre deler som tar for seg ulike sider ved aksjonsforskning:Del 1: Aksjonsforskning som ledelsesstrategiDel 2: Tilnærming til aksjonsforskningDel 3: AksjonsforskningsprosessenI den reviderte utgaven løftes aksjonsforskning fram som ledelsesstrategi og ressursene innad i barnehagen vektlegges som strategier for å skape endring og utvikling. Ledelsesfunksjoner sett i sammenheng med organisasjonsteoretiske perspektiver har fått større plass og gir en ramme for å forstå hvordan endring og utvikling kan styres og ledes.