En grunnleggende innføring i statistisk metode og i sannsynlighet, særlig rettet mot medisin og helsefag. Stoffet presenteres på en lett tilgjengelig måte, og fremstillingen er nært knyttet opp til praktiske eksempler. Eksemplene er stort sett inspirert av medisinske problemstillinger som bidrar til å gjøre fremstillingen levende og aktuell, og som ikke krever medisinske forkunnskaper. De mest brukte statistiske tester og metoder er dekket, og det gis også en innføring i videregående temaer som overlevelsesanalyse og logistisk regresjon. Videre gjennomgår forfatterne prinsipper for planlegging av kliniske prøvninger og statistisk analyse i epidemiologi.

Arbeidsmiljøloven med kommentarer ble anmeldt i Juristkontakt, 2 utg. ( ) én av de viktigste kommentarutgavene til arbeidsmiljøloven i bokform. Ole André Oftebro Advokat, partner i Advokatfirma Ræder DA Arbeidsmiljøloven med kommentarer gir fyldige og detaljerte kommentarer til alle bestemmelsene i arbeidsmiljøloven av 17. juni 2005 nr. 62 med senere endringer i lov- og forskriftsverket og rettspraksis. Boken omtaler og gir referanser til rettsutviklingen internasjonalt innen EU/EØS-systemet, EMK mv. Boken er oppdatert per august 2016. Du finner utførlige kommentarer til de nye bestemmelsene om utvidet adgang til midlertidige ansettelse, viktige endringer i lovens arbeidstidsregler, de nye regler om aldersgrenser, og bestemmelsene i nytt kapittel 14 A om konkurranseklausler mv, som innebærer vesentlig endring av tidligere rettstilstand. Tillitsvalgtbegrepet, og sentrale begreper som arbeidsgiver, arbeidstaker og virksomhet, herunder konsernproblematikken, er gitt bred omtale. Boken retter seg mot praktiserende advokater, dommere og jurister. Boken er aktuell for alle som står overfor arbeidsrettslige spørsmål, så som tillitsvalgte, bedriftsledere, personalansvarlige og studenter. Det er lagt vekt på at boken skal være grei å bruke i praksis, samtidig som den er utfyllende, balansert og presis. Boken er skrevet av over 35 advokater og andre praktiserende jurister. Forfatterne er: Aase C. Løne Aili Kristin Stenseth Alex Borch Anita Hegg Anne Amanda Norendal Anniken Astrup Cathrine Prahl Reusch Claude A. Lenth Elizabeth Ege Else Leona McClimans Gunn Kristin Olimstad Harald Pedersen Helga Aune Henning Jakhelln John Aage Hvardal Kari Gimmingsrud Katrine Rygh Monsen Kristine Fremstad Moen Lill Christin Egeland Lise Johansen Liv Torill Evenrud Marita Lien Marit B. Frogner Monica Haugedal Nina Kroken Ole Kristen Øverberg Per Benonisen Preben H. Mo Rannveig Arthur Rune Bård Hansen Stian Hasli-Hansen Stig Åkenes Johnsen Tina Storsletten Nordstrøm Torbjørn Stokke Tor Kielland Trond Erik Kvalsnes

Boken gir en oversikt over arbeidsrettens kollektive del og er en generell fremstilling basert på Arbeidsrettens praksis og et utvalg av sentrale tariffavtaler. Emner som tariffavtalebegrepet, tolkning av tariffavtaler, forhandlingsretten, vilkår for bruk av arbeidskamp og Arbeidsrettens organisasjon og kompetanse er sentrale i boken, men også den alminnelige rettslige rammen for tariffavtalene drøftes, med særlig vekt på EØS-avtalens betydning. Det gis i tillegg en oversikt over folkerettens betydning for den kollektive arbeidsretten. Har opplysninger om forfatterne, litteraturliste, doms-, lov- og stikkordregister.

I 1861 ble Centralforeningen for Udbredelse af Legemsøvelser og Vaabenbrug stiftet. Siden den gang har ikke bare idretten, men også sentralorganisasjonen vært igjennom store endringer. Når Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité (NIF) feirer sitt 150-årsjubileum i 2011, er det tid for å reflektere over idrettens posisjon her i landet. Målet med boken er at den skal gi grunnlag for refleksjoner og analyser knyttet til idrettens rolle i det norske samfunnet. Bidragsytere er forskere innen humaniora og samfunnsfag fra en rekke universiteter, høyskoler og forskningsinstitusjoner. Det har ikke vært redaksjonens mål å gi en enhetlig analyse av situasjonen i norsk idrett. Forfatterne har ulike ståsteder og er til dels uenige i sitt syn på det som skjer innen idretten her i landet. Oppfatninger og analyser står for den enkelte forfatters regning. Redaksjonen: Dag Vidar Hanstad (hovedredaktør), Gunnar Breivik, Mari Kristin Sisjord og Hand B. Skaset. Andre bidragsytere er (alfabetisk) Pål Augestad, Nils Asle Bergsgard, Kari Fasting, Hallgeir Gammelsæter, Matti Goksøyr, Per Ø. Hansen, Anders Hasselgård, Andreas Hompland, Jorid Hovden, Nina Kahrs, Gunnar-Martin Kjenner, Jon Helge Lesjø, Gerd von der Lippe, Sigmund Loland, Håkon Lorentzen, Yngvar Ommundsen, Kolbjørn Rafoss, Eivind Å. Skille, Berit Skirstad, Harry Arne Solberg, Kari Steen-Johnsen, Solveig Straume, Marit Sørensen, Jan Ove Tangen, Kristin Walseth, Dag Wollebæk

Ledelse i fremtidens skole handler om skoleledelse i det 21. århundre, slik det blant annet er konkretisert i Ludvigsen-utvalgets innstilling (Stortingsmelding nr. 28 2015 2016). Nyere forskning viser at dagens og morgendagens rektorer må utforme en skole som både vektlegger elevenes dybdelæring og som styrker deres sosiale kompetanse. Tilsvarende må rektorene vare kyndige i å lede lærernes kollektive profesjonsutvikling, være i stand til åsamhandle strategisk med aktorer i skolens omgivelser og utøve ledelse i samspill med sine lederkolleger. Kompleksiteten i de styringssignalene som rektorene står overfor, krever betydelig profesjonelt skjonn. Denne boken gir et tilsvar pa disse utfordringene innenfor moderne skoleledelse. Bokens to redaktorer er Marit Aas og Jan Merok Paulsen. Marit Aas er forsteamanuensis og har vært leder for rektorutdanningen ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo siden 2009. Jan Merok Paulsen er førsteamanuensis i ledelsesfag ved Hogskolen i Oslo og Akershus (HiOA), hvor han har ansvar for rektorutdanningen og interne lederutviklingsprogrammer for kommuner. Bidragsytere: -Hedvig Abrahamsen -Brit Bolken Ballangrud -Ide Katrine Birkeland -Christian Brandmo -Trond Buland -Anders Dysvik -Anne Berit Emstad -Cathrine Filstad -Tore Hillestad -Kjell B. Hjertø -Eirik J. Irgens -Bard Kuvaas -Sølvi Mausethagen -Tine Sophie Prøitz -Guri Skedsmo -Siw Skrøvset

Kan tettere samhandling mellom fagfeltene sosialt arbeid og sosialpolitikk bidra til bedre velferdstjenester? En fellesnevner for bidragene i denne boken er å undersøke hvordan velferdsytelser og -tjenester til den enkelte, familier og grupper fordeles, iverksettes og utøves i praksis. For å skape et best mulig tjenestetilbud til den enkelte borger må sosialfaglig praksis og politikkutforming ses i sammenheng, hevder forfatterne. Ikke minst er forfatterne opptatt av å reflektere over det sammensatte og komplekse ved sosialpolitikk og sosialt arbeid som fag og perspektiv. Første del handler om sosialt arbeid og sosialpolitikk som fag og kunnskaps- og verdigrunnlag. I del to viser forfatterne hvordan samfunnets utfordringer kan analyseres fra ulike perspektiv, og at kunnskap kan frembringes på ulike måter. Del tre peker på noen av de overordnede utfordringer dagens sosialpolitikk og sosialfaglige praksis står overfor. I del fire danner sosialfaglig praksis utgangspunktet for en diskusjon av hvordan strukturelle føringer kan få direkte konsekvenser for enkeltmenneskers liv. Boken henvender seg til mastergradsstudenter innenfor sosialfagene og til dem som arbeider i det sosialfaglige praksisfeltet, samt politikkutformere på feltet. Med bidrag fra: Hilde A. Aamodt Wenche Bekken Espen Dahl Eivind Engebretsen Erika Gubrium Liv Mette Gulbrandsen Krisztina Gyüre Marit Haldar Rune Halvorsen Helle Cathrine Hansen Ira Malmberg-Heimonen Åsmund Hermansen Bjørn Hvinden Janne Thu Ilstad Simon Innvær Dag Jenssen Nicolay B. Johansen Monica Kjørstad Ivar Lødemel Borghild Løyland Sverre Moe Sidsel Natland Marianne Rugkåsa Mi Ah Schøyen May-Britt Solem Anne Grete Tøge Oddbjørg Skjær Ulvik Kjetil Wathne Kjetil A. van der Wel Einar Øverbye

Gjennom lek og utforskende samtaler kommuniserer barn med andre, de lærer ord og begreper, og det meste av grammatikken er ferdig utviklet når barna begynner på skolen. Forfatterne belyser de eldste barnehagebarnas språkmiljø, både i et her-og-nå-perspektiv og med henblikk på barns overgang til skolen. Boka er forskningsbasert og tematiserer blant annet: - hvordan personalet kan skape et inkluderende og kreativt språkmiljø det siste året i barnehagen - hva 5- og 6-åringene innehar av språklig kompetanse - hvordan personalet i barnehagen kan støtte de eldste barnas andrespråkutvikling - hvordan kartlegging kan forstås som en del av barnehagens språkarbeid - hvordan de eldste barnehagebarnas lek, estetiske opplevelser og tekstlige uttrykk er vesentlig for deres danning Redaktørene, Cecilie Dyrkorn Fodstad og Ingvild Alfheim, har skrevet boka sammen med Christine B. Østbø Munch og Marit Semundseth.

Svein skal kjøpe bursdagsgave til mamma og finner ut at det må bli en BH. Men hva er alt dette med A-cup og B-cup og C-cup? Svein får Melissa til å bli med til Storsenteret, for hennes rotte, Pippi, er omtrent sånn like stor som mammas pupp og kan brukes som målebånd. Melissa og Pippi fikser jobben, men sjokket over prisen på plagget gjør at Svein ikke passer godt nok på Halvorsen. Rotta forsvinner inn blant klesstativene i undertøysbutikken Tanga Tanga, og før de vet ordet av det, er han på full fart ut i Storsenteret.

Ledelse i fremtidens skole handler om skoleledelse i det 21. århundre. Forskning på fagfeltet viser at skoleledelse i stadig større grad oppfattes som en samhandlende praksis, som inkluderer samhandling mellom ledere og samhandling mellom ledere og lærere. Ledelse som en samhandlende praksis får konsekvenser for fordeling av lederoppgaver og ansvar i skolen, organisasjons- og kommunikasjonsstrukturer og relasjoner mellom ledere og lærere. For nordiske skoleledere bygger samhandling, ifølge Geert Hofstedes terminologi, på en lav maktdistanse mellom leder og lærere, og kommunikasjon som kjennetegnes av respekt, tillit og anerkjennelse. I denne andre utgaven er noen kapitler lagt til og noen er tatt ut. De gjenværende er revidert. De nye kapitlene retter en særlig oppmerksomhet mot skolelederes ledelse av kollektive prosesser i skolen, betegnet som profesjonelle læringsfellesskap, ledelse av utvikling og endringsarbeid og utvikling av lederrollen. Marit Aas og Jan Merok Paulsen har vært bokens redaktører. Hedvig Abrahamsen, Fred Carlo Andersen, Brit Bolken Ballangrud, Ide Katrine Birkeland, Christian Brandmo, Erlend Dehlin, Anders Dysvik, Tore Hillestad, Kjell B. Hjertø, Eirik J. Irgens, Bård Kuvaas, Sølvi Lillejord, Cecilie Skaalvik, Siw Skrøvset og Kirsten Foshaug Vennebo har vært bidragsytere.

Denne boken gir en systematisk innføring i hvordan man bygger en profesjonell teamkultur. Boken skal gi lærere, skoleledere, skoleeiere og studenter evidensbasert kunnskap om hva et team faktisk er, nødvendige ferdigheter i teamsamarbeid og forståelse av teamnivåets rolle i en skoleorganisasjon. Det at en arbeidsgruppe titulerer seg som et team, gjør ikke noe magisk med gruppen som gir gode resultater, men det finnes solide forskningsbaserte funn som tyder på en klar, positiv sammenheng mellom profesjonelt gjennomført teamarbeid og økte jobbprestasjoner, økte læringsopplevelser og økt jobbtilfredshet. Forfatterne av boken har lang erfaring med profesjonelt team- og lærersamarbeid i skolen, samt forskning på grupper og team i arbeidslivet. Kjell B. Hjertø har bakgrunn som lektor og veileder i organisasjonsutvikling i videregående skole. Han er sosiolog og dr.oecon. fra Handelshøyskolen BI og nå førsteamanuensis tilknyttet Høgskolen i Innlandet. Tom Zachariassen har bakgrunn som lærer, fagutvikler og nå som rektor i ungdomsskolen, med master i offentlig styring og ledelse fra Høgskolen i Innlandet. Marit Skei Andersen har bakgrunn som lærer i barneskolen og er nå avdelingsleder og tillitsvalgt på arbeidsplass- og lokallagsnivå, med master i utdanningsledelse fra Handelshøyskolen BI.

Boka tar for seg teknikker, penseltyper, forarbeid og forslag til farger, og inneholder øvelser som gir nybegynneren grunnleggende kunnskaper i rosemaling. Mønstrene i boka kan kopieres eller brukes som utgangspunkt for egne mønstre. Illustrert.

Paroles (B- og C-språk) er et begynnerkurs i fransk for videregående skole, men vil også egne seg til voksenopplæring, da det har en metodikk og et innhold som passer mer modne elever.

Deliberative democracy is an embattled political project. It is accused of political naivete for it only talks about power without taking power. Others, meanwhile, take issue with deliberative democracy's dominance in the field of democratic theory and practice. An industry of consultants, facilitators, and experts of deliberative forums has grown over the past decades, suggesting that the field has benefited from a broken political system.This book is inspired by these accusations. It argues that deliberative democracy's tense relationship with power is not a pathology but constitutive of deliberative practice. Deliberative democracy gains relevance when it navigates complex relations of power in modern societies, learns from its mistakes, remains epistemically humble but not politically meek. These arguments are situated in three facets of deliberative democracy-norms, forums, and systems-and concludes by applying these ideas to three of the most pressing issues in contemporary times-post-truth politics, populism, and illiberalism.

Barnevernsakademiet i Oslo feiret i 1985 sitt 50-årsjubileum. Barn, utvikling, observasjon. I denne boka har vi samlet de foredragsene som fokuserer spesielt på barn og deres situasjon i barnehagen. Her er det blant annet artikler om vårt syn på barn generelt, om forholdet barn, kultur og estetikk i barnehagen, og artikler som presenterer nyere synspunkter på barn og leik.

Barnevernsakademiet i Oslo feiret i 1985 sitt 50-årsjubileum. Yrke, institusjon, samfunn. Foredragene vi har samlet i denne boka retter oppmerksomheten mot barnehagen som institusjon og mot førskolelæreryrket mer generelt. pedagogikk og om førskolelæreryrket.

Skjulte familiehemmeligheter, døde menn rundt et pokerbord, terrorfrykt, utroskap og dårlig vennskap er bare noen av ingrediensene i Dødelig Dose. 16 spennende krimnoveller fra noen av landets aller beste krimforfattere tar deg med til sitt univers der ingenting er helt som det ser ut til og sjelden går helt som du trodde. Så finn godstolen, dra for gardinene, slå av mobilen og la deg underholde av den fjerde utgaven av Årets Krim.