Kan man lære å skrive litteratur? Hva vil det si å undervise i skrivekunst? Poetikk - Tekster til Eldrid Lunden består av dikt, montasjer, brev, læresetninger, essays, fortellinger, intervjuer, artikler og forelesninger - forskjellige tekster som alle kretser omkring spørsmål om skrift og skriving. Hver og en av de 31 bidragsyterne har tilknytning til ett eller flere skrivekurs: Forfatterstudiet i Bø i Telemark, Skrivekunstakademiet i Hordaland, Forfatterstudiet i Tromsø, Skrivekunstlinjen på Nansenskolen, Biskops Arnö i Sverige og Forfatterskolen i København. Bidragsytere: Bjørn Esben Almaas, Merete Morken Andersen, Stian Bromark, Anne Bøe, Susanne Christensen, Gro Dahle, Terje Dragseth, Reidar Ekner, Geir Gulliksen, Jesper Halle, Gaute Heivoll, Tone Hødnebø, Eva Jensen, Rebecca Kjelland, Arve Kleiva, Ingmar Lemhagen, Aasne Linnestå, Agnar Lirhus, Pablo Llambías, Liv Lundberg, Kristine Næss, Helge Rykkja, Eivind røssaak, Mathias R. Samuelsen, Annlaug Selstø, Kjersti Bronken Senderud, Bår Stenvik, Ole Robert Sunde, Stig Sæterbakken, Gunnar Wærness, Monica Aasprong.

Dette er en innføring i fagtradisjoner, grunnleggende begreper, læreplaner, undervisning og utvikling i Kunst og håndverk. Forfatteren vektlegger de nye aspektene i faget og kombinerer det personlige og det samfunnsetiske perspektivet på opplæringen. «Fagdidaktikk for Kunst og håndverk» er en oppdatert innføringsbok i fagdidaktikk som har fokus på rollen faget Kunst og håndverk har som allmenndannende fag i et samfunn i endring. Forfatteren drøfter fagets formål, begrunnelser og historie. Det som i dag er skolefaget Kunst og håndverk, har gjennomgått store forandringer siden fagfeltet kom inn i skolens planer på slutten av 1800-tallet. Skiftende samfunnsforhold, materiell utvikling og ideologiske strømninger er blant de faktorene som har påvirket faget, læringsmålene og holdningene. Kunst og håndverk er et fag som opererer i en rekke spenningsfelt. Faget har gjennom ulike epoker hatt forskjellige tyngdepunkt i spennet mellom tradisjon og innovasjon, kos og nytte, kunnskap og kreativitet - og i spennet mellom kunst og håndverk. Utvikling av læreplanene er denne bokas røde tråd. Fagtradisjoner er supplert med forskning og nyere innsikter om design, arkitektur og miljø i et bærekraftperspektiv. I denne nye utgaven legger forfatteren vekt på å videreutvikle det samfunnsetiske miljøperspektivet på faget. Kvalitet i elevenes enkle og nære arbeid med materialer og teknikker blir koblet til kvalitet i et større perspektiv på bærekraft og forbruk. Boka er utvidet med mer om både undervisningsmetode og forskning på fagdidaktikk. Boka er skrevet for lærerstudenter og for alle som underviser i Kunst og håndverk.

Lys er et samlende tema i boka, som også står sentralt i det praktiske arbeidet med komplementærfarger og skygger og med video og animasjon. Boken inneholder arbeidsoppgaver og forslag til tema- og prosjektarbeid. Med ordliste og bildeliste.

Mønster, form og farge er sentrale tema i boka. Det er også stoff om moter, om skrift og grafisk design og om det å lage utstilling. Med ordforklaringer.

7. klasses kunst og håndverksbok. Godkjent for bruk. Mønster, form og farge er sentrale tema i boken. Her lærer man å blande farger og å bruke dem for å skape illusjon av rom og formidle glede og sorg. Du vil lære former, sette de sammen og lære hvordan du kan gjenta dem for å lage mønster, border og ornamenter. I boka kan du lese om moter, skrift, design og lære lage utstillinger.

Sentrale tema i denne boka er tegnerserier og film, og boka drøfter disse uttrykksformene grundig, både som teori og med tanke på praktisk arbeid. Har ordliste.

Boka gir innføring i 2D, todimensjonale uttrykk som foto og film, og 3D, tredimensjonal form som skulpturer, bruksgjenstander m.m. Med ordforklaringer. Illustrert.

Denne boka forteller om verdens store religioner og avslutter med et kapittel om humanisme. Gjennom intervjuer blir vi kjent med familier med ulik livssynsbakgrunn. Boka er rikt illustrert og har mange arbeidsoppgaver.

Denne boka forteller om verdens store religioner og avslutter med et kapittel om humanisme. Gjennom intervjuer blir vi kjent med familier med ulik livssynsbakgrunn. Boka er rikt illustrert og har mange arbeidsoppgaver.

Boka gir innføring i 2D, todimensjonale uttrykk som foto og film, og 3D, tredimensjonal form som skulpturer, bruksgjenstander m.m. Med ordforklaringer. Illustrert.

Rom er et samlende tema i boka. Det går igjen i presentasjonen av kunstbilder, i gjennomgåelsen av arkitektur og i kapitlet om tredimensjonale gjenstander. Boka tar også for seg tekstiler og moderne produktdesign. Har fagordliste. Illustrert.

Leif Rygg (1940-2018) var riksspelemann og ein bauta i norsk folkemusikk. Han hadde ein heilt eigen tone i slåttespelet og var ein formidlar av rang. Rygg var lidenskapleg interessert i det han dreiv med, og hadde ei unik evne til å begeistre dei rundt seg. I tillegg til spelemann var han ein dyktig kulturentrepenør og organisator. Han arbeidde systematisk med rekruttering og opplæring for å halde folkemusikkmiljøet levande, og bygde opp spelemannskulen ved Ole Bull Akademiet på Voss til eit akademisk studium. Leif Rygg sitt aller største bidrag var hans livslange arbeid for å vidareføre den rike vestlandske slåttearven. I boka fortel sonen Steinar Rygg om korleis han opplevde far sin. I tillegg er mellom andre Håkon Høgemo, Gunnar Stubseid, Sigrid Moldestad, Liv Merete Kroken, Hans Bohm, Knut Buen og Håkon Asheim gjesteskrivarar.

Vad ska man göra med sina minnen? I hela sitt vuxna liv har Merete Mazzarella levt skrivande och undervisat andra som skriver. I  Att berätta sig själv  har hon samlat sina tankar kring att berätta - främst om hur man berättar om sitt eget liv, om det som varit och den man kommit att bli. Alla har en berättelse, vissa har till och med riktigt rafflande livshistorier, men sätten att uttrycka dem är otaliga. Det kan också vara svårt att begripa vad det är för berättelse man har och man kan behöva skrivprocessen till att förstå vad som egentligen hänt, för att se mönster, logik och magi. Hur ska man gå tillväga, vad ska man göra av sina minnen, vad är av intresse? Att berätta sig själv  är en bok att vika hundöron i, att ha vid sängen eller på skrivbordet. På sitt vittra och sympatiska sätt blir Merete Mazzarella en kompanjon för den som vill föra något angeläget om sig själv vidare till andra: "Somt är kanske rentav intressant för den som läser snarare än skriver: jag tar upp olika författares arbetsvanor, jag resonerar om vad det vill säga att minnas och jag diskuterar författares ansvar i förhållande till de medmänniskor de skriver om." ”Att berätta sig själv är huvudtiteln och Mazzarella ger i den här välskrivna och matnyttiga redogörelsen om 175 sidor en både djuplodande och - jag höll på att säga lättsam – men menar lättillgänglig och varm framställning. ... Fina exempel ges, många anekdoter. Jag tycker om hennes essäistiska stil och gråter nästan av berättelsen om ett åldringscentrum ... Att berätta sig själv är absolut värd att läsas även om du inte tänker skriva en rad.” Smålandsposten "Mazzarellas språk är som alltid vackert, man nästan hör den finlandssvenska språkmelodin vid läsningen, och vissa meningar har en aforistisk pregnans – jag vill rekommendera att man läser boken med en gul överstrykningspenna i handen. Dala-Demokraten "En mer beläst och kunnig guide på vägen in mot skrivandet är svår att finna. Det är en vacker, personlig och fascinerande text som rymmer fler dimensioner än man först kan tänka sig och den kan närapå fungera som en spegel, för både den som läser och skriver. Ja, det här är en bok som gör mig lätt och ljus om hjärtat, inte minst för att mellan raderna finns hela tiden detta stora allvar, gåtan människan." Norrköpings Tidningar

Boken gir en bred og helhetlig tilnærming til hvordan lærere kan skape engasjement og utforskertrang hos elevene. Nye perspektiver på estetiske og tverrfaglige undervisningsmetoder fremstilles på en praktisk, men samtidig kritisk måte. Forfatterne viser hvordan slike metoder kan brukes som redskap i pedagogisk virksomhet for å øke elevers trivsel, motivasjon og læringsutbytte. Bidragene i boken er varierte, med perspektiver fra, og på tvers av, ulike fagfelter. Antologien henvender seg til lærerstudenter, lærere, lærerutdannere, skoleledere, skoleeiere, og forskere i skole og utdanning som er interessert i å vite mer om alternative undervisningsformer, menneskelig kreativitet og nyskaping. Redaktører for boken er Kristine Høeg Karlsen og Gunhild Brænne Bjørnstad. Øvrige bidragsytere er Marius Akerbæk, Bennyé D. Austring, Liv Anne Fossbråten, Elisabeth Giske, Johannes Hafnor, Målfrid Irene Hagen, Egil Hjertaker, Ellen Høeg, Birgitte Nordahl Husebye, Joakim Karlsen, Einar Krossbakken, Marianne Maugesten, Pål Kristian Moe, Monica Nordbakke, Virginia Lockhart-Pedersen, Marianne Puvatcha, Dan Roger Sträng, Solveig Toft, Merete Cornét Sørensen og Ilmi Willbergh.