I denne boka presenterer Lise Iversen Kulbrandstad ulike teoretiske og didaktiske perspektiver på lesing. Hun følger utviklingen fra barns tidlige lek med bokstaver til utfordringene med å lese og forstå fagtekster. Sentrale temaer er begynneropplæring, prosessorientert forståelsesopplæring, utvikling av gode strategier i arbeid med lesing på tvers av fag og språklig elevmangfold. Alle temaene bygger på en kombinasjon av forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. Tredje utgave er oppdatert i tråd med Fagfornyelsen og Kunnskapsløftet 2020. I det nye norskfaget er lesing særlig viktig i kjerneelementene «Tekst i kontekst» og «Kritisk tilnærming til tekst». Samtidig står norskfaget sentralt i skolens arbeid med å utnytte den ressursen språklig mangfold er og i arbeidet for et inkluderende fellesskap. Disse temaene behandles i Lesing i utvikling. Boka er beregnet på lærerstudenter, lærere og andre fagfolk og studenter ved høgskoler og universiteter som er interessert i kunnskap om barn og unges leseutvikling. Lise Iversen Kulbrandstad er leseforsker og lærerutdanner med allsidig bakgrunn fra grunnskole og lærerutdanning. Hun er professor i norskdidaktikk ved Høgskolen i Innlandet der hun leder ph.d.-programmet i profesjonsrettede lærerutdanningsfag. Kulbrandstad er også styreleder i Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT). Hun er tidligere medlem av den nasjonale UNESCO-kommisjonen og har ledet rådet ved Norsk barnebokinstitutt.

I Lesing i utvikling presenterer Lise Iversen Kulbrandstad ulike teoretiske og didaktiske perspektiver på lesing. Hun følger utviklingen fra barns tidlige lek med bokstaver til utfordringene med å lese og forstå læreboktekster i skolens fagundervisning. Begynneropplæring, prosessorientert forståelsesopplæring, utvikling av gode strategier i arbeid med lesing på tvers av fag og språklig elevmangfold er sentrale temaer. Alle temaene bygger på en kombinasjon av forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. I denne nye utgaven er hovedlinjene og hovedinnholdet fra førsteutgaven beholdt, men teksten er gjennomgående oppdatert ut fra ny forskning og endringer i utdanningssystemet. Noen temaer er tydeligere løftet fram: arbeidet med lesing som del av det nasjonale vurderingssystemet, innsikt om leseforståelse fra ulike forskningstilnærminger og leseopplæring på skolens mellomtrinn. Boka er beregnet på lærerstudenter og lærere og på andre fagfolk og studenter ved høgskoler og universitet som er interessert i kunnskap om barn og unges leseutvikling. Lise Iversen Kulbrandstad er leseforsker og lærerutdanner med allsidig bakgrunn fra grunnskole og lærerutdanning. Hun er professor i norskdidaktikk ved Høgskolen i Innlandet og gjesteprofessor i andrespråksdidaktikk ved Karlstads universitet. Kulbrandstad er tidligere rektor ved Høgskolen i Hedmark (2007 2015).

Hvordan kan vi lykkes i opplæringen av flerspråklige barn og unge? I denne boka behandler forfatterne temaer knyttet til lesing, skriving og muntlighet, og analyserer praksisen til lærere og lærerutdannere. De tar også opp utfordringer ved kartlegging av leseferdigheter og vurdering av språkkompetanse innenfor skole og utdanning. Litterasitet og flerspråklighet utgis i forbindelse med Lise Iversen Kulbrandstads 60-årsdag. Professoren ved Høgskolen i Innlandet er en av de fremste fagpersonene og miljøbyggerne innenfor forskning på andrespråksdidaktikk i Norge og Norden. Boka er skrevet for forskere, lærere, lærerstudenter og alle andre som er interessert i flerspråklighet.

I juli 2015 satte kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen ned en ekspertgruppe for å se på lærerrollen. Ekspertgruppas mandat var som følger: «Formålet med å sette ned en ekspertgruppe om lærerrollen er å frembringe et kunnskapsgrunnlag som gir innsikt i og forståelse av den rollen dagens lærere har i skolen. Dette kunnskapsgrunnlaget skal være et utgangspunkt for forslag om hvordan en framtidig lærerrolle, lærerprofesjon og profesjonsfellesskap kan utvikles.» Ekspertgruppa har sett på lærerrollens utvikling over tid og hva som kjennetegner den i dag. Til grunn for arbeidet ligger analyser av eksisterende forskning, av forskjellige typer datasett og av utredninger og politiske styringsdokumenter. Gruppa har også gjennomfør en egen studie av lærerrollen der lærere og skoleledere er intervjuet om rollen. Arbeidet munner ut i flere anbefalinger som kan bidra til utvikling av lærerrollen og til en profesjonalisering av lærere i framtiden. Ekspertgruppas sammensetning: Berit Askling, Thomas Dahl (leder), Kåre Heggen, Lise Iversen Kulbrandstad, Torunn Lauvdal, Sølvi Mausethagen (sekretær), Lars Qvortrup, Kjell G. Salvanes, Kaare Skagen, Siw Skrøvset og Fredrik W. Thue.

2. utgave

Acta Humaniora er en serie doktoravhandlinger som er forsvart ved Det historisk-filosofiske fakultet, Universitetet i Oslo. Serien utgis av Universitetsforlaget i samarbeid med fakultetet. Bøkene lagres elektronisk og produseres på bestilling.

Boken handler om ungdomstrinnets norskfag og om det å være lærer i norsk på ungdomstrinnet. Ti norsklærere er blitt valgt ut til å fortelle om en skjønnlitterær tekst som fungerer godt i klassen, og til å dele mer allmenne erfaringer og synspunkter på arbeidet med lese- og skriveopplæring, L97-planens forfatterkanon, IKT, prosjektarbeid og med nye rolleforventninger til lærere og elever. Har litteraturliste og stikkordregister.

Inn i Språkets mønstre" er studiebok og oppgavesamling til læreboka "Språkets mønstre" av Lars Anders Kulbrandstad (3. utgave 2005). Boka består av én del med oppgaver til hvert av kapitlene i læreboka og én del med løsningsforslag. Oppgavedelen gir også oversikt over innholdet i hvert enkelt lærebokkapittel og råd for det videre arbeidet med lærestoffet. Denne nye utgaven av "Inn i Språkets mønstre" er tilpasset 3. utgave av læreboka. Begge bøkene er faglig oppdatert og ytterligere forbedret etter mange års bruk. Brukt sammen gir de et meget godt grunnlag for å skaffe seg innsikt i språklige strukturer. Bøkene dekker både bokmål og nynorsk.

I 2005 ble norskopplæringen i Oslo endret, alle elever skulle undervises etter en felles læreplan. Endringen utfordret skolenes praksis og krevde didaktisk fornying. Boka omtaler og analyserer fire innovasjonsprosjekter. Prosjektene illustrerer ulike måter å styrke elevers språk- og lesekompetanse på.

Har arbeidsoppgaver til Lesebok 2, modul 3 og 4.

Boken inneholder teori og arbeidsoppgaver knyttet til tekstene i "Stemmer. Lesebok 1", som skal dekke modul 1 og 2.

Professor Anne Golden er en av nestorene innen norsk andrespråksforskning, og med artikkelsamlingen Språkreiser - festskrift til Anne Golden på 70-års-dagen 14. juli 2020 hedres hun av venner og kolleger. Metaforen i tittelen - passer godt både til jubilantens liv og virke som forsker og til innholdet i festskriftet. Interesse for hva som skjer når personer så å si forflytter seg til språk, med språk og mellom språk, har preget Anne Golden gjennom hele karrieren. Hun har forsket om et bredt spekter av temaer som har med andrespråk og flerspråklighet å gjøre, blant annet tilegnelse av ordforråd, forståelse av metaforer, norsk grammatikk i andrespråksperspektiv, andrespråksskriving, transfer, vurdering av språkferdigheter og språkbruksmønstre i flerspråklige familier. De 15 bidragene i festskriftet dreier seg om flere av disse forskningstemaene. Artikkelforfattere utenfra Norge er Scott Jarvis, University of Utah, Åsa Palviainen, Jyväskylä universitet, Åke Viberg, Uppsala universitet og Anne Holmen, Københavns Universitet. Elizabeth Lanza, Bente Ailin Svendsen, Else Ryen og Ingebjørg Tonne er kolleger av Anne Golden ved Senter for flerspråklighet ved Universitetet i Oslo. Fra Høgskolen i Innlandet kommer Bård Uri Jensen, Lars Anders Kulbrandstad, Lise Iversen Kulbrandstad, Marte Monsen, Susan Nacey, Marte Nordanger og Guri Bordal Steien. Universitetet i Bergen er representert ved Ingvild Nistov, Helga Mannsåker og Kari Tenfjord, mens Ingri Dommersnes Jølbo er fra Universitetet i Stavanger og Ingunn I. Ims fra Uni.versitetet i Sørøst-Norge. Anne Goldens sønn, Johan Golden, har skrevet en hilsen til muttern, og Tabula Gratulatoria inneholder navn på i alt 125 personer og institusjoner fra innland og utland.

Oppgavesamling med løsningsforslag

I <i>Resignation og portvin</i> har vores desillusionerede helt Hilmar Iversen slået sig ned i provinsbyen Fredrikstad og giftet sig med den langt mere handlekraftige Signe, søster til hans gamle ven Oskar, der endte med at begå selvmord. Han har deltaget i den spanske borgerkrig, tilbragt fire års landflygtighed med at fælde træer i Sverige under besættelsen og erfaret udrensningerne i Norges Kommunistiske Parti på sin egen krop. Ud i ægteskabets og elskovens kunst er Hilmar dog ingen erfaren mand, men får hjælp af Karl Evangs tidsskrift for Seksuell Opplysning, som Signe insisterer på at han skal læse. Ud over sit arbejde som boghandlermedhjælper går Hilmar meget op i sin have, hvor han diskuterer Schopenhauer med sneglene og klipper hækken under højmessen, alene for at vække naboernes forargelse. Indimellem får han et anfald af smerte som bliver kureret med portvin, indtil han kommer under kniven hos dr. Fjell og får fjernet en kugle, kaliber 7,62, som han har gået rundt med siden borgerkrigen i Spanien. Nej, ingen kan vel have ondt af at Hilmar Iversen er blevet en mand som går op i de nære ting. Men selv da bliver han aldrig helt almindelig!<br><br>Med det sidste bind i trilogien om Hilmar Iversen har <b>Jan Jakob Tønseth</b> skabt en medfølt og original fortælling om et menneske som er mærket og såret af tilværelsens omskiftelige luner.<br><br>Uddrag af norske anmeldelser:<br><br>»Hilmar Iversen er skrevet ind i litteraturhistorien med et stort udråbstegn.«<br>- Dagbladet<br><br>»Et sjældent og stærkt stykke fortællekunst der vil blive stående som et af årtusindeskiftets bedste norske.«<br>- Dagsavisen<br><br>»En varm og betagende fortælling.«<br>- Sarpsborg Arbeiderblad<br><br>»Morsom og bevægende. En af de sidste tiårs store norske læseoplevelser.«<br>- Adresseavisen<br><br>»Jan Jakob Tønseth har endnu en gang givet os en vidunderlig roman. Læs den!«<br> - Anne-Lise Johnsen, Frederiksstad Blad, 6 stjerner<br><br>