3. utgave

Ny og oppdatert utgave! Dette er en innføringsbok i økonomi der prinsipielle spørsmål om marked, velferdsstat, budsjett og styring av offentlig sektor tas opp på en pedagogisk og forståelig måte for ikke-økonomer. Boken er beregnet på offentlig ansatte uten økonomibakgrunn som tar etterutdanning innen økonomiske og administrative fag, og det forutsettes ingen forkunnskaper i økonomi eller matematikk.

Hva er økonomi og økonomistyring? Hvordan kan vi utnytte knappe ressurser på best mulig måte? Hvorfor trenger helse- og sosialpersonell å lære økonomi? Hvilke utfordringer gir det å bruke økonomisk teori på helse- og sosialsektoren? Kompetanse i økonomisk styring er viktig for å skaffe seg informasjon om hvilke muligheter som finnes, hva behovene er, hva de ulike valgene koster og hvilken nytte de gir. Man må være i stand til å prioritere, til å påvirke eller endre kurs, man må ha oversikt, kontroll og holde seg innenfor de gitte rammene. Målsettingen med boka er at personer som arbeider i sektoren skal få innblikk i økonomisk teori og skal kunne anvende kunnskapen i sitt daglige arbeid.

Boka gir en elementær innføring i økonomisk teori for grunnutdanningene innen helsefag ved høgskolene. Den forklarer hva økonomi er, hvordan økonomisk kunnskap kan brukes innen helsesektoren, samt hvorfor økonomi er et så viktig hjelpemiddel i styringen av helsesektoren. Med litteraturliste og stikkordregister.

3 utgave. Noen få markeringer.

Boka gir en innføring i økonomiske begreper og beskriver markedet for helsetjenester, med særlig vekt på det forebyggende helsearbeidet. Videre beskrives finansiering og organisering av helsevesenet med vekt på norske forhold, og belyser attføringsproblematikken i en økonomisk ramme. Boka er beregnet for helsepersonell, planleggere innen sosialsektoren og administrativt personale i kommuner og større institusjoner.

Med denne boka ønsker forfatterne å gi et innblikk i økonomisk teori, og å øke forståelsen for hvordan regnskaps- og budsjettarbeidet kan brukes til å styre avdelinger og institusjoner. Stoffet om økonomisk teori er her integrert med presentasjonen av budsjettstyringen, noe som gjør det mulig å bruke boka som et hjelpemiddel i det praktiske arbeidet. Boka egner seg for ansatte i helse- og sosialsektoren og for helse- og sosialfaglige utdanninger som har ledelse og økonomistyring som tema.

Internasjonalt blir fagområdet økonomistyring benevnt som management accounting and control. Tradisjonelt har fagområdet blitt definert som «teknikker og systemer som ledelsen benytter for å sikre at organisasjonen arbeider etter overordnede mål og strategier», og har vært sterkt knyttet til regnskaps- og budsjettsystemer. I dag er perspektivene utvidet til også å omfatte nye teoretiske retninger for å forstå atferd knyttet til utnyttelsen av ressurser i organisasjoner. Mange av disse nye perspektivene er representert i denne boka. Professor dr.oecon. Inger Johanne Pettersen ved Handelshøyskolen i Trondheim (tidl. TØH) runder seksti år 25. september 2013. Perspektiver på økonomistyring er utgitt for å markere Pettersens bidrag til utviklingen av fagområdet nasjonalt og internasjonalt. Bidragsyterne er norske og nordiske kolleger: Charlotte M. Andreassen, Gudrun Baldvinsdottir, Trond Bjørnenak, Anatoli Bourmistrov, Tor Busch, Mikael Cäker, Lars Fallan, Levi Gårseth-Nesbakk, Sten Jönsson, Katarina Kaarbøe, Morten Kringstad, Frode Mellemvik, Kari Nyland, Tor-Eirik Olsen, Leiv Opstad, Sven Siverbo, Elsa Solstad og Grete Wennes. Boka er redigert av Lars Fallan og Kari Nyland ved Handelshøyskolen i Trondheim og viser mangfoldet i det nordiske perspektivet på økonomistyring. Artiklene spenner over temaer som interessentenes betydning for styringssystemet, omgivelsenes betydning for utformingen av slike systemer, atferdsperspektivet på utforming og bruk av styringssystemer og ikke minst sammenhengene mellom ressursanvendelse, styring og resultater.

«Barnet og musikken» er en unik innføringsbok i musikkpedagogikk for barnehagelærerstudenter. I én og samme bok presenteres de mest aktuelle temaene som vil ha betydning for god musikkpedagogisk praksis i barnehagen. Boken er praksisnær og drøfter perspektiver på musikk, musikalitet, musikalsk utvikling, musikkdidaktiske problemstillinger, danning og legitimering av musikk. Forfatterne ønsker å åpne opp for refleksjoner i barnehagen rundt forhold mellom musikk og menneske. Denne tredje utgaven inneholder flere og nyere perspektiver på musikalitet og musikalsk utvikling. Boken har en rekke eksempler fra praksisfeltet i form av musikalske episoder, caser og praksisfortellinger. De praktiske eksemplene knyttes til nyere forskning, teoretiske forklaringer og ulike filosofiske oppfatninger. Boken er oppdatert i tråd med gjeldende forskrifter og rammeplaner, og har helt nye illustrasjoner. Boken er rettet direkte mot studenter i barnehagelærerutdanningen. Hvert kapittel har studentoppgaver som grunnlag for drøfting og refleksjon.

Master i norsk. Metodeboka 1 og 2 gir deg som masterstudent i norsk steg-for-steg-beskrivelser av hvordan man går fram for å skrive en masteroppgave med høy vitenskapelig kvalitet. Her er korte og kyndige introduksjoner til en rekke interessante tema, problemstillinger og metoder innenfor norskfaget. Enten du vil skrive om litterære samtaler i klasserommet, elevers skriveutvikling, gjøre litterære eller grammatiske analyser, forske på nett-tekster eller dykke ned i språkhistorien: Disse bøkene hjelper deg! Master i norsk. Metodeboka 1 tar for seg forskningsmetoder du kan benytte for å analysere norskfagets tekster: ulike muntlige og skriftlige skjønnlitterære og sakprega tekster, enten de er styringsdokument, læreboktekster, eller tekster elevene møter i hverdagen. Master i norsk. Metodeboka 2 presenterer metoder du kan bruke for å studere norskfaget i klasserommet og i samfunnet ved bruk av informanter. Kapitlene beskriver hvordan du kan samle inn og analysere ulike typer datamateriale, og legger særlig vekt på forsking på muntlige og skriftlige aktiviteter som er vanlige i norskundervisningen. Bøkene er velegnet for studenter som tar master i lærerutdanningene (1.-7. og 5.-10. trinn), lektorutdanningene (8.-13. trinn) og i disiplinfaget nor(di)sk. Redaktører for bøkene er Randi Neteland og Leiv Inge Aa. Neteland er postdoktor i nordisk språk ved Universitetet i Bergen. Aa er førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. Øvrige bidragsytere er forskere og lærerutdannere med spisskompetanse på hver sine felt: Irmelin Kjelaas, Karine Stjernholm, Marit Olave Riis-Johansen, Randi Solheim, Gudrun Kløve Juul, Wenke Mork Rogne, Mari Nygård, Magnhild Selås og Edit Bugge.

Lærere som skal undervise i norsk fra 5. til og med 10. trinn, står overfor en spennende oppgave. Denne boka inneholder forskningsbaserte og praksisrelevante introduksjoner til sentrale språklige emner i norskfaget for grunnskolelærerutdanning, 5. til 10. trinn. Her er kapitler om faghistorie og fagforståelse, grammatikk og grammatikkdidaktikk, språkhistorie, talemål og talemålsdidaktikk, språklig variasjon i tale og skrift i Norge og Norden, og flerspråklighet og forståelse av norsk som andrespråk. 2. utgave av Språkboka er oppdatert i tråd med den siste læreplanen LK20 og forbedret etter innspill fra dem som har brukt førsteutgaven. Boka er skrevet av fagpersoner med solid språkvitenskapelig kunnskap og lang erfaring med lærerutdanning. Bidragsyterne er de to redaktørene, Mari-Ann Igland og Mari Nygård, samt Harald Morten Iversen, Irmelin Kjelaas, Synnøve Matre, Rikke van Ommeren, Randi Solheim og Leiv Inge Aa, alle ved Institutt for lærerutdanning, NTNU, Stian Hårstad og Ivar Berg, begge ved Institutt for språk og litteratur, NTNU, og Jan K. Hognestad, som er ansatt ved Institutt for kultur- og språkvitenskap, Universitetet i Stavanger.

Norrn ordbok har 40 000 oppslagsord og er oppdatert og modernisert i tråd med nyare forsking, både nr det gjeld oppslagsord, ortografi, tydingar og forklaringar. Forklaringane er ajourførde med gjeldande rettskriving.