bra

Etikk og verdivalg i helse- og sosialfag er en tverrfaglig grunnbok. Denne fjerde utgaven er omfattende revidert og oppdatert, og den er verdt å studere for så vel nye som gamle lesere. Del 1 tar opp ulike etiske teorier med relevans for helse- og sosialarbeidere og gjennomgår profesjonsetikkens tradisjoner og utvikling. I denne nye utgaven er særlig diskursetikkens plass i yrkesetikken grundigere presentert, og introduksjonen av etiske teorier er gjort lettere forståelig. Del 2 gjennomgår og drøfter de grunnleggende verdiene i helse- og sosialfagene, og tar opp verdienes betydning for yrkesutøvelsen i vår samtid. Denne utgaven retter kritisk lys på overflatiske og unyanserte forståelser av sektorens verdigrunnnlag, og det er særlig lagt vekt på den enkeltes personlige ansvar for sine etiske valg og handlinger. Del 3 tar opp sentrale etiske utfordringer som helse- og sosialarbeidere møter i vår tid. Hvordan kan bevissthet om verdier legges til grunn for god og grundig refleksjon når etiske valg skal treffes? Verdibevissthet og diskursetisk refleksjon er bokas bumerke, og i denne utgaven drøftes hvordan helt aktuelle teknologiske, samfunnsmessige og faglige utviklingstrekk fører yrkesutøveren inn i verdikollisjoner og dilemmaer som krever en økende oppmerksomhet på etikk og verdivalg.

Boken tar opp de mange praktiske og prinsippielle valgene ved det å arbeide i andres hjem. Stadig flere mennensker som er avhengige av pleie- og omsorgstjenester, bor i eget hjem. Utfordringene for de profesjonelle hjelperne er å vurdere hvilken etikk som legges til grunn når de trår over andres dørstokk. I boken presenteres en etisk refleksjonsmodell som er anvendelig i møte med hverdagens etiske utfordringer. Hjemmehjelpere, sykepleiere, vernepleiere, leger, barnevernspedagoger og fysioterapeuter er noen av de yrkesgruppene som vil ha stor nytte av boken.

Helse og samspill er en av tre lærebøker i Aschehougs Helse-serie og dekker programfaget kommunikasjon og samhandling. Lærestoffet er strukturert under følgende emneområder: Samspill, samhandling og møte med mangfoldet. Samspillet mellom teori og praksis er i fokus, og det legges vekt på at elevene skal delta aktivt i egen læring. For å motivere elevene har hver del en innledning med en presentasjon av de nøkkelbegrepene delen består av. Helse og samspill har gode oppgaver som trener ferdigheter og ivaretar ulike læringsstiler.

Dette er den perfekte gave til 14-15-åringer enten de velger kirkelig eller humanistisk konfirmasjon. I de ti brevene oppfordrer forfatteren den unge til å tenke over de store spørsmålene i livet. Vi finner kapitler om tvil og tro, om kjærlighet, om likhet og likeverd, om dyr og mennesker, om døden, om humor og om seksualitet. Boka munner ut i en oppfordring til konfirmanten om å treffe sine egne valg i livet, ikke bare passivt følge med i strømmen. Brevene er skrevet i et språk som en 14-åring kan forstå av Lars Gunnar Lingås, som har doktorgrad om etikk i sosialt arbeid.

Forfatteren går til harde angrep mot sosialkontorene og den formen de har i dag. Med litteraturliste.

Institutionssamhället är på återgång och allt fler människor, som behöver vård och omsorg, bor i eget hem (”hem hemma” eller ”hem borta”). En uttalad målsättning inom svensk socialpolitik är att äldre som blir fler och fler ska kunna bo kvar i eget hem så länge som möjligt. Vi som i vår yrkesutövning träder över andras tröskel blir också allt fler. Över andras tröskel behandlar värdemässiga och etiska sidor av omsorgsarbetet i andras hem. Den anställde ställs inför dilemmor och problem, som påkallar etisk övervägning och svåra val. Genom konkreta exempel ger boken uppslag till hur vi själva kan diskutera vidare kring dessa svåra frågor. Omsorgsarbetet i andras hem innebär ständigt praktiska och principiella val. Boken vänder sig till de yrkeskategorier som på något sätt är involverade i omsorgsarbete över andras tröskel (”hemma” eller ”borta”).

SKAPE EN HIMMEL HER?HUMANISMEOG ANDRE VERDLIGE LIVSSYN Boka dekker i førsterekke allmennlærerutdanningens behov for innføring i verdslige livssyn. Men denkan med fordel også brukes av andre som trenger kunnskap om emnet:livssynshumanister, kursholdere for borgerlige konfirmanter, deltakere istudiesirkler og alle som deltar i pågående dialoger mellom ulike religiøse ogverdslige livssyn. Boka tar for seghistoriske og filosofiske emner som verdslige livssyn i eldre tider, samtklassisismens, renessansehumanismens og opplysningstidens betydning forsekulariseringen i vår kulturkrets og for framveksten av verdslig humanisme.Videre gir den en innføring i rasjonalisme, positivisme, materialisme ognaturalisme som livssyn. Mange sentrale ogviktige spørsmål blir behandlet, så som forholdet mellom livssyn og filosofi idag - har det moderne mennesket gjort seg selv til gud? Forholdet mellomlivssyn og vitenskap stiller spørsmålet: Blir vitenskapen gjort til religion? Boka tar også opp denmoderne livssynshumanismens grunntrekk: dens virkelighetsoppfatning i spennetmellom ateisme og agnostisisme, dens menneskesyn og dens etikk. Flere andreverdslige livssyn - fra historisk-dialektisk materialisme til unitarisme - harogså fått sin plass. Boka gjengir en rekkerelevante tekster - fra dikt og prosa til manifester og utdrag fra kjentetaler.

Stadig flere mennesker som er avhengige av pleie- og omsorgstjenester, bor i eget hjem. De fleste ønsker å bo hjemme så lenge som mulig - også når de har behov for profesjonelle tjenester. De som ikke klarer seg i eget hjem, tilbys gjerne et "hjem borte" i form av omsorgsbolig eller rom på bosenter og sykehjem. Utfordringene for de profesjonelle hjelperne er å vurdere hvilken etikk som skal legges til grunn når de trår over andres dørstokk. Forfatteren tar for seg konkrete etiske utfordringer, som spenner fra hvor tette relasjonene bør være mellom yrkesutøver og bruker, til hvordan velferdsteknologi kan brukes på en etisk forsvarlig måte. Praktiske og prinsipielle valg i slikt arbeid blir løftet fram og drøftet på en lett forståelig måte.

Verdispørsmål og etiske refleksjoner er satt på dagsordenen innen alle deler av barnevernet. Alle som arbeider med barn og unge, eller som er under en slik utdanning, må daglig forholde seg til etiske utfordringer. Denne nye utgaven av Til beste for barnet? er både utvidet og kraftig omarbeidet. Bokas første del tar utgangspunkt i de ulike etiske tradisjonene vi har når det gjelder offentlig innsats for barn og unge. Det gis en innføring i etiske teorier og yrkesetiske tradisjoner, og disse drøftes i forhold til barnerelatert helse- og sosialarbeid. Andre del omhandler blant annet barnesyn og menneskesyn, barns rettigheter og andre sentrale spørsmål som angår verdisynet i helse- og sosialtjenester rettet mot barn og unge. En bred eksempelsamling viser hverdagsaktualiteten i de problemstillingene som tas opp, og til slutt introduseres en etisk refleksjonsmodell som kan brukes i yrkesutøvelsen. Etter hvert kapittel er det laget noen oppgaver som leserne kan bruke til videre bearbeiding av stoffet.

Yrkesetikk handler om fagpersoners og arbeidskollegiers evne til å reflektere over vanskelige valg. Ulike livssyn presenteres for å bevisstgjøre førskolelærere og allmennlærere om hvilke verdier som ligger til grunn for etiske valg. Etikk i pedagogisk arbeid bygger på en eksplisitt holdning til arbeid med etiske og moralske spørsmål i yrkessammenheng: Forfatteren tar utgangspunkt i verdibevisstheten. Verdiene i det pedagogiske arbeidet er ikke statiske, men utformes og formidles av pedagogen i daglig samspill med samfunnet omkring. Verdiene har yrkesetiske relevans bare dersom de utprøves og vurderes kritisk i takt med samfunnsutviklingen. Arbeidet med yrkesetikk er en prosess som går videre enn det å formulere regler eller bud. Boka oppsummerer forfatterens erfaringer gjennom flere år med kurs i yrkesetikk for pedagoger og som rådgiver for lærerorganisasjonene. Til hvert kapittel er det laget oppgaver og spørsmål til refleksjon eller videre arbeid.