Lofoten - spektakulært og vakkert, og med uendelige muligheter for fantastiske turopplevelser. Denne boka inneholder de 50 flotteste turene i Lofoten-regionen. De fleste turene er fotturer som egner seg for allminnelige spreke turgåere, men du finner også toppturer på ski, kajakk- og sykkelturer. Boka er delt inn i fem hovedkapitler etter øyene i området. I hvert kapittel finner du generell informasjon om den enkelte øya/kommunen som for eksempel gode restauranter, interessante museer, vakre fiskevær, flotte strender og andre attraksjoner som øya/kommunen har å by på. Deretter følger turforslagene. Lofoten - 50 flotte turer i verdens vakreste øyrike er gjennomillustrert og inneholder kart og faktainformasjon om hver enkelt tur. Bla i boken her Om forfatteren: Kristin Folesland Olsen (31 år) bor i Lofoten og er frilanser og dyktig fotograf. Hun har mye turerfaring fra området. Hun har gitt ut flere bøker, blant annet "Baffin babes" som også ble filmet og sendt på NRK. Hun skriver for flere friluftsmagasin, som Friluftsliv og UTE.

Amazing Adventures In The World’s Most Beautiful Archipelago This book guides you through 62 beautiful adventures that you can enjoy in Lofoten: from the challenging hike up the archipelago’s highest mountain, Higravtinden (1,146 m), to lovely beach walks on Flakstad and deep-sea fishing on Røst. In addition to hiking trips, this guidebook offers suggestions for pleasant road biking excursions, spectacular mountain biking routes, idyllic kayaking, and lovely skiing adventures. You will learn about where to play golf under the midnight sun, where to go horseback riding, and what areas to choose for the best rock climbing. You will also find information about art galleries, tourist offi ces, and guiding companies. Welcome to the Magic Islands!

Unngå kjedelige turbilder - her får du tips om hvordan du med enkle grep kan ta flotte og særegne blinkskudd! Dette er ikke boka om å sitte 14 dager i toppen av ei furu, på jakt etter det ultimate bjørnebildet.Hovedbudskapet er derimot at du, med enkelt utstyr og begrenset kjennskap til fototeknikk, kan komme hjem med flotte og annerledes turbilder. Du får generelle tips om utstyr og teknikk, komposisjon og etterarbeid. Den største bolken i boka vies konkrete fototips for tursituasjoner. Om det er solskinn eller uvær, natt eller dag, om du er til fots eller på ski, på land eller i vann, høyt eller lavt, oppstilt eller i farta - her får du knipsetipsene! Kristin Folsland Olsen arbeider som journalist, fotograf og foredragsholder og er en av landets mest profilerte turjenter. Randulf Valle har siden 2004 levd av å være på tur. Han har gått på ski gjennom Nordvestpassasjen og trasket New Zealand på langs. Han er også redaktør i bladet Friluftslivog har også laget bøker, TV-programmer og radio med friluftsliv som tema.

- Jeg visste det var tre damer, men jeg trodde dere skulle være litt eldre og mer hardbarka. Jeg trodde dere skulle være mer menn! Ordene tilhører mannen som hentet Kristin Folsland Olsen (25), Vera Simonsson (25) og Ingebjørg Tollefsen (24) med båt på nordspissen av Svalbard 10. mai 2006. Da hadde de tre jentene gått 550 kilometer på ski fra sør til nord på Spitsbergen. JENTER PÅ LANGS er en morsom og annerledes ekspedisjonsbok om en strabasiøs skitur. En drøy måned brukte de tre unge jentene på skituren langs østkysten av Spitsbergen. Uvær gjorde turen tøffere enn planlagt, vennskap ble satt på prøve og hele veien var sannsynligheten for å møte isbjørn større enn sjansen for å møte andre mennesker. JENTER PÅ LANGS er historien om tre unge jenter som ville oppleve eventyr og ekstreme utfordringer. Restultatet ble uforglemmelige øyeblikk i arktisk natur. Dagbøker, utstyrsliste og faktabokser gir nyttig informasjon for alle som ønsker å realisere ekspedisjonsdrømmen. Boka er gjennomillustrert med flotte bilder, som gir leseren lyst til å oppleve den enestående naturen på Svalbard.

Bind fire i den populære Turer med trøkk-serien inneholder 12 nye realiserte drømmer - fra sykkel, ski og tindebestigning til padling i ulike farkoster, fra Amazonas til Australia, fra Nordkalotten til Nepal. Forfatterne er en blanding av nye stemmer og gamle kjenninger, deriblant Lars Monsen, Randi Skaug, Per Roger Lauritzen, Aleksander Gamme, Kristin Folsland Olsen og Randulf Valle. Lars Monsen bidrar med en splitter ny historie fra sin siste kanoekspedisjon i Canada.

Boka guider deg turopplevelsene du kan ha i Lofoten, fra øyrikets høyeste topp Higravstinden (1146 moh.) til Skomvær fyr, helt ytterst I røst, over 8 mil utenfor fastlands-norge. Turer for alle: Turene har varierende vanskelighetsgrad, fra svært utfordrende toppturer til hyggelige familievennlig turer. Stor variasjon: I tillegg til fotturer har boka forslag til hyggelige sykkelturer på landevei, spektakulære terrengsykkelturer, idylliske kajakkturer I skjærgården og fartsfylte skiopplevelser. Nyttig guidebok: Boka inneholder også informasjon om restauranter, utesteder, museer, gallerier, turistkontor og guide-firmaer.

Denne boka tar for seg sentrale temaer innenfor samfunnsfag i barnehagelærerutdanningen, og hovedfokus er barns oppvekst. Endringer i barns oppvekstkår og samfunnet generelt stiller både barn, foreldre og barnehagelærere overfor nye problemstillinger og utfordringer. Femte utgave av boka er revidert på bakgrunn av nyere forskning, oppdatert statistikk, endringer i lovverk samt ny rammeplan for barnehagen (Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver). Forfatterne viser hvordan barns sosiale bakgrunn, kjønn og etnisitet kan skape store ulikheter i oppvekstkår, og at ulikheter ofte blir reprodusert. Andre viktige temaer er barn og medier, hvordan familien som institusjon har endret karakter, og barnehagens plass i velferdsstaten. Ett kapittel går nærmere inn på utviklingen med hensyn til barns rettigheter, og et annet kapittel ser på barnets posisjon i demokratiet. Disse kapitlene utfyller hverandre. Statlig og kommunal styring av barnehager tematiseres, og boka beskriver nærmere oppgaver som tilkommer kommunen som barnehagemyndighet. Barnehager endrer seg i takt med samfunnet omkring. Slik vil organisasjonen ta nye former, og på lengre sikt vil også barnehagens kultur kunne endres. Det belyses nærmere i et eget kapittel om barnehagen som organisasjon. En organisasjon må ledes, noen skal ha ansvar for at den oppfyller sitt formål. I et eget ledelseskapittel ser vi nærmere på hvilke arbeidsoppgaver en leder av barnehagen kan ha, hvordan nye lederstillinger har kommet til, og hvordan organisasjon og ledelse henger sammen. Nye krav til barnehagens ledelse vil ha innvirkning på barnehagelærerprofesjonens utvikling. Bokas siste kapittel handler om barnehagelærerprofesjonen i samfunnet. Høyoppløst bilde Bla i boken Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten arbeider begge som førstelektorer i sosiologi ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet - Storbyuniversitet.

Nye tider har endret barnehagene, også når det gjelder barnehagen som organisasjon. Organisasjonsformene endres, det oppstår nye ledelsesstrukturer og delegering av arbeidsoppgaver. Vi får økt kontroll, økt fokus på brukerorientering og valgfrihet, men også mer standardisering, nye typer av gruppesammensetninger for barn, rettsliggjøring og økte dokumentasjonskrav. Dette er en lærebok som tematiserer samfunnsendringer som påvirker barnehagens struktur og kultur, sosialisering, emosjoner, integrasjon, menneskesyn, beslutninger, organisasjonslæring og endringsarbeid. Endringene ses i sammenheng med kvalitet i barnehagen. Høyoppløst bilde Bla-i-bok Ann Kristin Larsen og Mette Vaagan Slåtten er begge dosenter i organisasjon og ledelse ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. De har publisert en rekke artikler og bøker.

Perfekt for deg som studerer Hr og ledelse ettersom dette er en pensumbok til faget « organisasjonsteori».

Denne boka viser fram det språklege mangfaldet i norske barnehagar. I dagens barnehagar går det barn med ulike språk og dialektar, og nokre har forseinka eller avvikande språkutvikling. Forfattarane diskuterer korleis barn utviklar språk, kva for strategiar dei bruker, og korleis ein kan stimulere språkutviklinga deira. Ulike kartleggingsmetodar og språkstimuleringstiltak blir drøfta i boka. Dei faglege innsiktene er rikt eksemplifiserte med reelle døme. Målet er at boka skal gi kommande barnehagelærarar kunnskap til å forstå og handtere mangfaldet dei møter i den moderne barnehagen, slik at dei har eit godt utgangspunkt for å kunne arbeide med språk saman med alle barn. Hovudmålgruppa for læreboka er studentar i barnehagelærarutdanninga, men boka er eigna for alle som arbeider i barnehagen, og ho vil òg vere nyttig for grunnskolelærarstudentar. Forfattarane i boka: Ann-Kristin Helland Gujord er tilsett ved Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium, Universitetet i Bergen. Magnhild Selås er tilsett ved Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder. Edit Bugge, Dagmar Andrea Cejka og Randi Neteland er tilsette ved Avdeling for lærarutdanning, Høgskulen på Vestlandet.

Har omsorg havnet i skyggen av læring i barnehagen? I faglige og politiske sammenhenger er begrepet lite vektlagt i dag. På bakgrunn av den grunnleggende men selvfølgelige rollen som omsorg har, kan dette være problematisk. Det er nødvendig med et forsterket engasjement for omsorg i barnehagen og tydeliggjøring av dens egenart. Intensjonen med boken er konsentrert oppmerksomhet på omsorg som fenomen, og særlig omsorgsrelasjoner med vekt på dialogiske, gjensidige og dynamiske sider ved forholdet. Barn er aktive omsorgsdeltakere, og ambisjonen er å utvikle et kunnskapsgrunnlag som skiller seg fra den hverdagslige og amatørmessige kunnskapen om omsorg. Boken inneholder relevant teori og forskning omkring temaet, og det er også lagt vekt på metoder og strategier som studenter og barnehagelærere kan anvende for å utvikle sin egen omsorgskompetanse. Kristin Rydjord Tholin er førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold. OMTALE «Det er lenge siden jeg har lest en fagbok som fører til så mye refleksjon og så mange aha-opplevelser. Hvert kapittel gir meg som pedagog lyst til å lese mer!» Torill Sperre, Barnehagen

Universitetsforlaget

Barnehagelærerne har et viktig samfunnsoppdrag. De har ansvar for at barns behov for omsorg og lek blir ivaretatt i barnehagen, og for å fremme læring og danning som grunnlag for barns allsidige utvikling. Ansvaret og arbeidet krever kontinuerlige faglige og etiske overveielser og avgjørelser. Tett samvær med barn og personale er et annet særpreg som berører etiske valg og verdier. Profesjonsetikk for barnehagelærere tar utgangspunkt i barnehagelovens verdigrunnlag. Boken løfter fram ulike sider ved profesjonsetikk og belyser aktuelle faglige og etiske problemstillinger som barnehagelærere kan møte i sin utøvelse. Det er lagt vekt på relevante metoder og strategier som kan bevisstgjøre og styrke det profesjonsetiske arbeidet. Denne 2. utgaven er oppdatert i henhold til endringer i barnehageloven og aktuelle forskrifter. Boken henvender seg til barnehagelærere og studenter i barnehagelærerutdanningen. Kristin Rydjord Tholin er dosent ved Universitetet i Sørøst-Norge.

Hva er pedagogikk i dagens samfunn? Hvordan kan pedagogisk kunnskap bidra til et økt mangfold i arbeid rettet mot oppvekst, utdanning og arbeidsliv? Hvorfor er pedagogikk så viktig for utvikling og læring for barn, unge og voksne? Denne boken handler om pedagogisk mangfold, og den presenterer pedagogikk ut fra sosiologisk, antropologisk, filosofisk, didaktisk, spesialpedagogisk, psykologisk og historisk perspektiv. Forfatterne fremhever forholdet mellom utdanning og samfunn og viser at livet utenfor skolen har innflytelse på hvem som lærer, og hva som læres. Boken inneholder redskaper, modeller og begreper til å forstå og analysere utdanningserfaringer og til å styrke pedagogers forståelse og ferdigheter for å kunne skape gode læringsprosesser. Målgruppen for boken er studenter i pedagogikk på disiplin- og profesjonsstudier på bachelor- og masternivå. Boken vil også kunne være aktuell for alle som arbeider med læring og formidling i utdanning og arbeidsliv. Den vil derfor også kunne appellere til ansatte i barnehage, grunnskole, videregående skole og ansatte innenfor ulike helseinstitusjoner. Bokens redaktører er Vivian D. Haugen og Gerd Stølen. Øvrige bidragsytere er Jarle Bakke, Kristin Emilie W. Bjørndal, Unn-Doris K. Bæck, Richard Haugen, Andrew Kristiansen, Gregor Maxwell, Gry Paulgaard, Tone Skinningsrud, Randi Skjelmo, Tomas Stølen og Vidar Vambheim.

HMS spenner vidt og over mange bransjer med ulik grad av kompleksitet. Uavhengig av om virksomheten har fem eller fem tusen ansatte, er målet det samme: Systematisk HMS-arbeid og internkontroll skal bidra til å forebygge skader og miljøforstyrrelser, og sikre de ansatte et sunt, trygt og godt arbeidsmiljø. I HMS-boka viser forfatteren hvordan bedrifter som legger til rette for å forebygge og håndtere HMS-utfordringer, også kan styrke sin egen effektivitet og posisjon. Arbeidslivet preges av stadig høyere omstillingstakt, globalisering og teknologisk utvikling. Virksomheter som evner å forstå og håndtere sitt eget risikobilde, vil være de som står seg best i møte med utfordringene som venter oss. I dette perspektivet dreier systematisk HMS-arbeid seg også om bærekraft og lønnsomhet. Et hensiktsmessig HMS-system krever et aktivt og tilstedeværende lederskap som involverer medarbeiderne i en lærende organisasjon. Det innbefatter blant annet å jobbe systematisk med å sikre god samhandling mellom mennesker med forskjellig bakgrunn, alder, kompetanse og kultur. Boka byr på realistiske historier, eksempler, illustrasjoner og oppgaver som inviterer til refleksjon og engasjement for HMS. HMS-boka er aktuell ikke bare for ledere og HR-medarbeidere, men også for arbeidstakere og verneombud. I tillegg er boka svært aktuell for studenter innen organisasjons- og ledelsesfag. Kristin Molvik Botnmark er sosiolog og har gjennom en årrekke hatt ulike topplederroller med ansvar for organisasjonsutvikling, HR og HMS. Bransjeerfaringen spenner vidt, fra offentlig sektor til prosessindustri både lokalt her i Norge og i internasjonale industrikonsern. Botnmark arbeider nå ved Høyskolen Kristiania hvor hun underviser i organisasjons- og ledelsesfag.