I de betydningsfulle første skoleårene legges et viktig grunnlag for barns videre læring og personlige utvikling. En stor og viktig oppgave for barnetrinnslæreren er å legge til rette for en god start for alle de ulike seksåringene i en klasse. Læreren skal tilpasse opplæringen og bidra til engasjement og lærelyst hos elevene. Forskningen på begynneropplæring har vært begrenset i Norge, og det er behov for oppdatert kunnskap om ulike sider ved barns utvikling og læring i alle fag de første årene i grunnskolen. I Den viktige begynneropplæringen presenteres ny, klasseromsnær empiri fra norsk grunnskole i lys av internasjonal forskning. Forfatterne gir også oversikt over sentrale teorier, begreper og problemstillinger innenfor dette omfattende og viktige feltet. Kapitlene inneholder stoff om flere sider ved barns utvikling og læring i skoleårene, blant annet: * begynneropplæring i flerspråklige klasserom, både i norsk og engelsk * læreres tilbakemeldingspraksis * dynamisk kartlegging og oppfølging av leseutvikling * bruk av nettbrett i den første skriftspråkopplæringen * begrepslæring i naturfag * tverrfaglighet i matematikk og norsk * elevers algebraiske tenkning * kreativitet, kropp og læring * hvordan det fysiske miljøet i klasserommet er tilpasset de minste elevene Bokas redaktører er Kirsten Palm og Eva Michaelsen, begge førstelektorer ved OsloMet - storbyuniversitetet. Øvrige bidragsytere er Charlotte Aksland, Emilia Andersson-Bakken, Aslaug Andreassen Becher, Elisabeta Eriksen, Mona Flognfeldt, Marte S. Gulliksen, Olav Gravir Imenes, Inger Kristine Jensen, Brynjar Olafsson, Aase Marit Ramton, Margareth Sandvik, Ida Heiberg Solem, Ingvill Krokstad Svanes, Inger Ulleberg og Inger Marie Vingdal.

Det matematiske barnet er reflekterende og kommuniserende, lekende og fantaserende. Det har matematisk kunnskap som det utvikler og bruker som del av sin kreativitet. Boka handler om hvordan barn i samspill med andre bruker, språksetter og utvikler matematikk. Samtidig handler den om voksnes matematiske og didaktiske forståelse av dette. Det matematiske barnet viser kreative muligheter for matematikk i barnehagen og også for småskoletrinnet.

Matematikkundervisning 5. til 7.trinn

det matematiske barnet

Med Lärare Lär-böckerna vill vi inspirera, väcka debatt och föra ut aktuell forskning inom pedagogik och lärande. Serien är främst avsedd för lärares förkovran och vidareutbildning, men flera titlar passar också som kurslitteratur inom grundutbildningen för lärare.

Boken inneholder 19 storbilder som tar for seg et eller flere matematiske temaer. De gir barna muligheter til å snakke om matematiske spørsmål og begreper ut fra barnas ståsted. Boken gir tips til voksne hvordan denne samtalen kan gjennomføres og hvilke spørsmål som kan stilles til bildene. Heftet inneholder også aktiviteter, leker, spill som kan gjøres som forlengelse av den matematiske samtalen. Har litteraturliste

Matematikkundervisning på 1. til 4. Trnn

Mattested lærerveiledning her en grundig teoretisk og metodisk innledning tilpasset den tankegangen som kjennetegner Mattesteg, knyttet til både storboka og mattekortene. Den inneholder også generell veiledning i bruk av verket og en detaljert og planmessig veiledning til hvert bilde i storboka. Lærerveiledningen har kopieringsoriginaler og tips til konkretiseringsmateriell.

Mattesteg storbok inneholder fargerike storbilder, laget av ulike kunstnere, med forskjellige temaer og matematiske fokusområder. Storboka er kjernen i Mattesteg og utgangspunktet for den matematiske samtalen, et antall ulike aktiviteter og oppgaver på mattekortene. Det er meningen at man vender tilbake til hvert storbilde flere ganger.

Tall og tanke 2 viser hvordan god matematikkundervisning på 5., 6. og 7. trinn kan gjennomføres, basert på internasjonal forskning og praktiske erfaringer fra norske klasserom.

Meget pent brukt, ingen markeringer

Brukt på Grunnskolelærerutdanningen 1.-7.

I denne boka forteller to søstre om hvordan det er å ha en lillesøster som driver med selvskading. Ida begynte med selvskadingen da hun var ti år, nå er hun i begynnelsen av 20-årene og det haster for henne å bli frisk. Søstrene reflekterer over årsaker til at nettopp deres søster er betegnet som en av landets verste selvskadere, og i korte tekster sier Ida selv noe om hvordan hun har det. Psykoteraput Lise Studsgård forteller også om sitt møte med Ida og noen av mytene rundt denne lidelsen. "Et sjeldent betydningfullt og praktisk læreverk innen kunnskap om selvskading". L.D. Selnes, Tidsskrift for Den norske legeforening.

Lollo kan inte förklara varför hon gick just hit. Eller varför hon inte gick härifrån. När Anna överraskade henne kunde hon ha sagt ursäkta och gått. Hon kunde ha sagt nej till att ge henne bensintanken, och nej till att gå ned i båten. Hon känner fortfarande Annas hand om sin handled, hennes hukande kroppsställning när hon visade hur man drog snöret. Hon doftade som eld. Sara Lövestam är författare, krönikör och radioprofil. Hon har skivit flera uppmärksammade romaner och en hyllad grammatikbok. Som eld är hennes första ungdomsbok, en berättelse om den första starka kärleken. Sara Lövestam skriver fram historien så tätt att en blir yr av längtan efter en uppgörelse med överklassens inplastade Svenska Dagbladliv" Dagens Nyheter Som elds pirrfaktor är skyhög, det vill säga: det känns som att man sitter på huvudpersonerna Annas och Lollos sommarvarma axlar så nära intill att man känner doften av skärgårdshav och bar hud. ... Och framför allt bärs boken fram av språket, det poetiska, glödande. Expressen Det är så känslomässigt starkt och så välskrivet, en sån fin romantisk historia om förälskelse, kärlek och vänskap att jag får tårar i ögonen. Den träffar rakt in! Magnus Utvik, Gomorron Sverige "Sara Lövestam gestaltar sina huvudpersoner med ömsint gehör och på ett språk som aldrig klingar falskt. Göteborgs-Posten "Det här en kärleksberättelse som slår det mesta. Svenska Dagbladet