Bokvennen litterært magasin er Norges største litteraturtidsskrift med et opplag på mellom 3000 og 4000 og med over 10000 lesere. Inneholder artikler om litteratur, forfattere og bokfaget. Passer for alle litteraturinteresserte. Innhold nr. 3 - 2006 (96 sider): John Berge: Den evig unge agent. Om Ian Flemings debutroman CASINO ROYALE. HERBJØRG WASSMO og ET GLASS MELK TAKK (intervju). Per Qvale: Oversetter - kjetter! Translator - traitor! Jan Erik Vold: En blanding av Harry og Rokokko. Om et dikt av WALLACE STEVENS. Ingeborg Solbrekken: Magi og filosofi i renessansens Firenze. Om MARSILO FICINO. Sparkle Hayter: CHELSEA DAYS. Part three: Down the rabbit hole (føljetong). Geir Uthaug: Forføreren på Canal Grande. Om LORD BYRONS DON JUAN. Steingrímur Njálsson: ANTIGONES HANDLING eller Å handle overfor menneskeheten. Helge Salemonsen: SOFOKLES, HEGEL OG IBSEN. Sverre Dahl: Mellom det etiske og det estetiske. Om VERGILS DØD av HERMANN BROCH. Inge S. Kristiansen: JENS BJØRNEBOE og Det ondes problem. Bladet inneholder også en katalog over utgivelser fra forlagene Bokvennen, Transit og Vidarforlaget.

Bokvennen litterært magasin er Norges største litteraturtidsskrift med et opplag på mellom 3000 og 4000 og med over 10000 lesere. Inneholder artikler om litteratur, forfattere og bokfaget. Passer for alle litteraturinteresserte. Innhold Bokvennen 2006 nr. 2: "BABBEL, TUNGETALE OG SPRÅKLIG IDENTITET". Oversetterens anmerkning ved PER QVALE. SE FILMEN; LES BOKEN! LAURENCE STERNES "uleselige", men udødelige klassiker HERR TRISTRAM SHANDYS LIV OG MENINGER er blitt film. Enda et "Hus" åpner dørene i Wergelandsveien; Bokvennen litterært magasin har snakket med Aslak Sira Myhre, som skal holde salong der. Bokvennen for 10 år siden. GJENDIKTERENS FØRSTEVALG ved ERIK BYSTAD. Ny bok i ermet: STIG SÆTERBAKKEN. Hemmelige brorskap, okkulteteorier og åndelig spekulasjon er i vinden som aldri før. Hvorfra stammer denne interessen for det oversanselige, spør INGEBORG SOLBREKKEN i MENNESKET OG MAGIEN. Canadiske SPARKLE HAYTER har skrevet en føljetong fra sitt liv på HOTEL CHELSEA, New York, eksklusivt for Bokvennen litterært magasin. Andre episode: "We are all rejects here." Will Shaksper, Shagsper eller Shaxper - hvem var det egentlig som sto bak mesterverkene Hamlet, Romeo og Julie, Kong Lear og Henrik VIII? spør GEIR UTHAUG i GÅTEN "WILLIAM SHAKESPEARE". Hva har Olav Åsteson og Humphrey Chimpden Earwicker felles? De er hovedpersoner i hvert sitt drømmedikt: JAMES JOYCEs FINNEGANS WAKE og det norske DRAUMKVEDET. Av OTTO NES Fortellinger om SKYGGEN, OM SJELENS NATTSIDE, en skikkelse som ikke bare representerer menneskets alter ego, men også det forbudte og fortrengte, har vist seg å være et uslitelig litterært motiv. Av RONALD GRAMBO. BOKVENNENN LITTERÆRT MAGASIN trykker SKYGGEN, en underlige og dybtloddende fortelling av H.C. Andersen om sjelens forfall og oppløsning fra 1847 - og det i sin opprinnelige språkdrakt. ØNSKEDIKTET: Fragment fra Æolsharpen av SAMUEL TAYLOR COLERIDGE, gjendiktet av Emil Boyson. Utdrag fra LAURENCE STERNEs HERR TRISTRAM SHANDYS LIV OG MENINGER, oversatt av Bjørn Alex Herrman. LORCAS BLODBRYLLUP av ELISABETH SKJERVUM HOLE HAROLD PINTERS politiske posisjon de drøyt tre siste tiårene står tilsynelatende i sterk kontrast til den holdningsom lå til grunn for hans skjellsettende drama som sikret hans plass på den litterære pidestallen. Eller? PINTER, POLITIKKEN OG PRISEN av RUBEN MOI.

... Den andre var en mørk elv, full av grener, en elv som kom meg i møte med sivenes sus og summende sang. ... Jeg ville det ikke, hører du; jeg ville det ikke! Din sønn var en havn, og jeg har ikke bedratt ham, men armen til den andre trakk meg med som en bråttsjø i havet, som sele-tøyet på et muldyr. ... Med røtter i antikk tragedietradisjon risser Lorca opp en klassisk konflikt mellom individ og samfunn, mellom be-gjær og plikt, mellom liv og død. Basert på en nyhetssak som verserte i pressen i datidens Andalucía, skrevet i løpet av fjorten dager og fremført på scenen i Madrid i 1933, har Lorca her levendegjort et tragisk stoff, én kvinne og to menn, en uløselig og lidenskapelig splittelse, iscenesatt på Brudens bryllupsdag. Trukket med av kref-ter som hun forsøker å stenge ute, med "en murvegg, to alen tykk", med behersket ekteskapelig samliv, for-søker hun å bekjempe det uavvendelige, men menneskets mørkere sider er for sterke, maktenes mumling umulig ikke å høre. Mytene, månen, kniven - med det andalusiske landskapet som bakteppe utspiller seg en kamp, ikke bare mellom menn, men mellom det realistiske og det oversanselige, det poetiske og det prosaiske, mellom det som var og det som er - mellom samfunnets skjøre barriere og naturens uopphørlige urkraft. Federico García Lorcas poetiske skjebnedrama fra 1932 i norsk oversettelse ved Kari Näumann. Etterord ved Elisabeth Skjervum Hole.

Mellom mennesker og samfunn er en innføringsbok i sosiologi og sosialantropologi for profesjonsutdanninger innenfor helse- og sosialfag.

«Affekt og kognisjon» handler om å forstå hvordan mennesker dras mellom ulike hensyn og noen ganger ender opp med å ta beslutninger som kan virke uforståelige. Det handler om å belyse menneskets irrasjonelle sider. Hvordan vi noen ganger kan la oss styre av følelser snarere enn fornuft. Hvordan vi kan ta beslutninger som virker kloke der og da, men som virker ubegripelige for andre, og senere kanskje også for oss selv. Forfatteren viser hvordan affekt kan hjelpe oss til å huske mer, løse problemer mer effektivt og ta bedre beslutninger. Vi får innblikk i hvilken rolle tankene spiller i emosjonelle reaksjoner, og hvordan kognitive mekanismer kan brukes for å regulere affekt. Forfatteren drøfter også temaene bevissthet og intuisjon. Boken er skrevet for psykologistudenter og studenter som tar emner i psykologi, og er relevant for, psykologer, leger, lærere og økonomer. Boken er av verdi for alle som vil lære om samspillet mellom tanker og følelser. Elisabeth Norman (f. 1972) er professor i generell psykologi ved Universitetet i Bergen og UiT Norges Arktiske Universitet, med doktorgrad i kognitiv psykologi. Hun forsker primært på ytterkantbevissthet, intuisjon, metakognitive følelser og andre fenomen som utspiller seg i grenselandet mellom affekt og kognisjon. Norman har siden 2012 undervist i affekt og kognisjon.

Prosjektbasert arbeid brukes ofte som arbeidsform både i profesjonsutdanningene og i yrkespraksis, og det krever ulike former for kunnskap. Denne boka gir en kort innføring i to kunnskapsområder som prosjektbasert arbeid består av. Det ene er det vi gjør for å arbeide fram og ferdigstille et produkt eller et resultat. Det andre er de mellommenneskelige prosessene som aktiviseres i dette arbeidet. Boka svarer på spørsmål som: Hvordan velge tema til et prosjektarbeid? Hvordan konkretisere temaet til en tydelig problemstilling? Hvordan planlegge et samarbeid om et stort prosjekt? Hvilke etiske overveielser må gjøres? Boka retter særlig søkelyset mot hvordan gruppemedlemmenes egne førforståelser påvirker prosjektarbeidet, både i kunnskapsproduksjonen og i de mellommenneskelige relasjonene. Eksemplene i boka er hentet fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid og barnevern, men de er også nyttige og gjenkjennbare for studenter innenfor de andre omsorgsfagene. Målgruppen for boka er bachelorstudenter i sosial- og helsefagene. Marianne Rugkåsa, Cecilie B. Neumann, Pernille Skotte og Berit Bergheim har alle bred erfaring med prosjektbasert arbeid, og de har i mange år undervist i prosjektarbeid ved Institutt for sosialfag på OsloMet storbyuniversitetet.

Sosialpedagogisk arbeid med barn og unge preger barnevernspedagogenes profesjonsutøvelse. Målet med denne boka er å vise at sosialpedagogikk utgjør et kunnskapsgrunnlag som byr på mange tanke- og handlingsmuligheter og er sammensatt av ulike retninger og tradisjoner. Som teoretisk fagområde tar sosialpedagogikken for seg temaer innenfor oppdragelse og undervisning. Som praktisk arbeidsområde er faget opptatt av å finne løsninger på miljørelaterte utfordringer. God omsorg og oppdragelse bidrar til livskompetanse som gir barn og unge de kunnskapene, de erfaringene og den mestringskompetansen de trenger for å kunne fungere i samfunnet. Sosialpedagogikkens mangfold viser at kunnskapsgrunnlaget på den ene siden kan beskrives som en paraply for en kunnskapskonstruksjon for profesjonsutdanninger som inkluderer pedagogikk, psykologi og sosiologi. På den andre siden har sosialpedagogikken i over ett hundre år skapt sin egen både teoretiske og praktiske kunnskap om barn og unge i utsatte situasjoner. Forfatterne skriver ut fra personlige erfaringer. De ønsker alle å bidra til kritiske refleksjoner knyttet til ulike forståelser av barn og unges utvikling og sosialisering i et flerkulturelt samfunn, og til hvilke vurderinger av kvalitet som legges til grunn for ulike oppvekstsvilkår. Alle forfatterne arbeider ved Institutt for sosialfag ved Universitetet i Stavanger. Boken er skrevet for både framtidige og nåværende sosialpedagoger på utdannings- og profesjonsfeltet.

I denne boken poengterer forfatteren at barnehagens hverdagsaktiviteter er en vesentlig danningsarena. Danning forutsetter at barn kan medvirke og ha påvirkning på hverdagsaktiviteter og rutiner, som måltid, lek og situasjoner i garderobe og på bad. Å praktisere og realisere barns medvirkning i slike aktiviteter er utfordrende fordi hverdagsaktivitetene befinner seg i ulike spenningsfelt rammet inn av faktorer som fysisk miljø, struktur og organisering, regler og motstand, relasjoner og kommunikasjon. Forfatteren presenterer og drøfter barns medvirkningsmuligheter i praksisfortellinger og eksempler. Hensikten er å inspirere og utfordre barnehagefolks refleksjon og praksis. Boken er primært rettet mot barnehagelærerutdanningen, men er også relevant for barnehagepersonaler. Kirsten Elisabeth Jansen har vært førstelektor i pedagogikk ved Universitetet i Agder og undervist ved barnehagelærerutdanningen i tjue år. Hun har deltatt i flere forskningsprosjekter relatert til barns rett til medvirkning, og har skrevet flere fagbøker og artikler innen pedagogiske fagområder og temaer. Selv om hun nå er pensjonist, deltar hun i prosjekter og arbeider fremdeles med kompetanseutvikling innen barnehagesektoren.

Skal du forske på noe av det som foregår i et klasserom, læreres undervisning eller elevers læring? Da står du overfor mange viktige valg. Metodemangfoldet er stort. I denne boken gis forskningsbaserte presentasjoner av forskningsdesign, datainnsamlings- og analysemåter. En rekke erfarne klasseromsforskere har skrevet om sampling, mixed methods, gjenbruk av kvalitative data, intervju, videostimulert intervju, observasjon, bruk av video i klasseromsforskning, spørreundersøkelser, intervensjon og skjermopptak som forskningsmetode i og utenfor klasserommet. Kapitlene omfatter også analyse av videodata, kategorisering og koding i intervju- og observasjonsforskning, innholdsanalyse og elevtekster som empirisk materiale i kvalitative studier. Bokens redaktører er Emilia Andersson-Bakken og Cecilie Dalland, begge førsteamanuenser ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning, OsloMet. Øvrige bidragsytere er erfarne forskere: Jonas Bakken, Ingrid Rodrick Beiler, Tuva Bjørkvold, Elisabeth Bjørnstad, Marte Blikstad-Balas, Lisbeth M. Brevik, Torgeir Christiansen, Harald Eriksen, Tove Stjern Frønes, Silje Hølland, Kirsti Klette, Nora Elise Hesby Mathé, Andreas Pettersen, Ingvill Krogstad Svanes, Sigrun Svenkerud og Anne Kristin Øgreid.

Når skal barnehagen tilbakelegge dørstokkmila og gå fra magefølelse til melding? Dørstokkmila presenterer forskningsbasert og praksisnær kunnskap om barnehagens arbeid ved bekymring for barns omsorgssituasjon. Den tar utgangspunkt i to prosjekter om små barns rett til beskyttelse, og samarbeid mellom barnehage og barneverntjenesten. Boken bidrar med konkrete råd til systematisk arbeid når det oppstår ulike typer uro og bekymringer for et barn i barnehagen. Det rettes søkelys mot barns omsorgssituasjon og barnehagens formelle og uformelle ansvar som en sentral forebyggende arena. Sentrale spørsmål er hvordan barnehagen gjennom endringsvilje og systematisk kompetanseutvikling kan bidra til å oppdage, anerkjenne og handle når uro og bekymring oppstår. Boken viser til barnehagens ansvar og mulighet samt lovverk og relevante samarbeidspartnere. Ulike tilnærminger beskrives gjennom oppdatert og ny forskning, praksisnære og konkretiserte verktøy samt forslag til arbeid. Boken er relevant for alle som arbeider for å beskytte barn og er opptatt av barns beste, spesielt ansatte og studenter i barnehagelærerutdanning og sosialfaglige utdanninger, ansatte i barnehager og barneverntjenesten samt foreldre. | Kari Emilsen er redaktør for boken og er dosent ved DMMH (Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning). Øvrige bidragsytere er Åse Bratterud, Elisabeth Walsøe Lehn (DMMH), Torill Moe (Nord univeristet, RKBU Midt-Norge) og Kjell Aage Gotvassli (DMMH, Nord universitet).

Praksisfortellingene som presenteres i denne boken, er hentet fra det myldrende livet blant de yngste barna i barnehagen. I dette frodige, livlige fellesskapet finnes utallige fortellinger som belyser faglige og spennende temaer. Vi analyserer fortellingene for å få frem kunnskap, og utfordrer etablerte forestillinger som knyttes til lek og kultur, hverdagsrutiner, samspill og læring, didaktikk, samt medvirkning og demokrati. Praksisfortellingene er dokumentasjon, og disse tolkes gjennom en analytisk struktur. Med denne boken ønsker vi å bidra til økt kunnskap om det småbarnspedagogiske feltet og til innsikt i de yngste barnas evne til aktiv deltakelse og medvirkning i egne og andres liv. Anne Tove Fennefoss og Kirsten E. Jansen har begge undervist i pedagogikk ved Universitetet i Agder i mange år. De har deltatt i forskningsprosjekter om barns medvirkning og de yngste barna i barnehagen. Begge har skrevet flere bøker som brukes i barnehagelærerutdanning.