I denne boken lærer du å bruke økonomiske analyseteknikker på konkrete investerings- og finansieringsprosjekter. Det er ingen forutsetning at du har forkunnskaper i økonomi generelt eller i finans spesielt. Boken har også en omfattende nettside som er utviklet parallelt. Dermed fremstår bok og nettside som et integrert og helhetlig læreverk. Mangfoldet i analysemetoder og presentasjonsform gir stor fleksibilitet for både foreleser og student. Denne valgfriheten består i faglig bredde, dybde og aktualitet. Boken inneholder nærmere 200 nummererte eksempler og oppgaver med løsningsforslag. I tillegg har nettsiden mange oppgaver med fasit og løsningsforslag, aktuelle eksempler koplet til lærebokstoffet, formelsamling, regneark med lydsatte demofiler, kunnskapstester samt lydfiler med definisjonslister og kapittelvise oppsummeringer. Øyvind Bøhren er professor emeritus i finans ved Handelshøyskolen BI. Per Ivar Gjærum har vært førsteamanuensis i bedriftsøkonomisk analyse ved Norges Handelshøyskole.

Forfatteren behandler rettsreglene om konkurs og andre former for kreditorbeslag i en skyldners formuesgoder. Hovedvekten er lagt på de materielle regler om hva skyldnerens fordringshavere kan ta beslag i og den innbyrdes fordeling mellom fordringshaverne. Fremstillingen omfatter blant annet de enkelte former for kreditorbeslag, insolvensbegrepet, beslagsrettens avgrensning i forhold til skyldneren og tredjeparter, omstøtelse, den enkelte fordringshavers dividenderett og sikkerhetsrettigheters stilling i konkursboet. Boken er i første rekke en lærebok for juridiske studenter, men også utformet med sikte på praktiserende jurister, namsmyndigheter og andre. Boken er en ajourført og noe utvidet versjon av 2.utg. fra 1999. Forfatteren er professor ved Institutt for privatrett, Det juridiske fakultet, Univeersitetet i Oslo, og arbeider særlig med formuerettslige fag. Tidligere bokutgivelser omfatter bl.a. - Sameier og selskaper (1978) - Aksjeselskaper og allmennaksjeselskaper (2006) - Kontraktsvilkår (1989) - Selskapsrett (2007) - Rettskildelære (2009)

Coachingfaget har vært gjennom en rivende utvikling siden første utgaven av Coaching - hva hvorfor hvordan ble utgitt i 2003. Fra å være et fag som i stor grad baserte seg på egenutviklete metoder, ser vi nå en utvikling mot et sterkere og mer samstemt teori- og metodegrunnlag. Coaching - hva hvorfor hvordan 2. utgave har beholdt kapittelstrukturen fra forrige utgave, men alt innhold, herunder teori, eksempler og metoder er oppdatert i henhold til ny forskning. Flere nye temaer er også kommet til. Til sammen gjør dette at vi nå har fått en mer helhetlig bok, basert på ny og forskningsbasert kunnskap innenfor coachingfaget og tilhørende fagområder. Av nye temaer kan vi nevne: Trender, kjennetegn og motstridende trekk ved coaching Utviklingshjulet og formålet med de ulike prosessene i coaching Indre motivasjon og selvbestemmelse Positiv psykologi, sterke sider og fallgruver Evidensbaserte coachingmetoder Makt og asymmetri i coachingrelasjonen Tilbakemelding og trekantsamtaler Bevissthet og erkjennelse, Nå-øyeblikk og av gjørende endringsøyeblikk «Røde flagg» (varselsignaler om at fokuspersonen heller kan trenge terapi) Etiske dilemmaer og etiske prinsipper Effekten av et læringsorientert tankesett Intuisjon forklart som følelser i bevissthetens ytterkant Boken har fire deler og begynner med en teoretisk innføring i faget og dets historie, deretter følger en gjenomgang av teori med eksempler, og en innføring i coachingferdigheter og virkemidler. Siste del gir en gjennomgang av gode coachingmetoder, samt spørsmål til refleksjon og øvelser. Boken kan enten leses sammenhengende, eller benyttes som oppslagsverk og inspirasjon og bevisstgjøring i forbindelse med utøvelse av coaching. Den inneholder mange eksempler på coaching og tips til øvelser man selv kan gjøre. Susann Gjerde har doktorgrad i ledelse og organisasjon fra Handelshøyskolen NMBU, er utdannet siviløkonom fra Universitetet i Fribourg, Sveits, samt master of science med spesialisering i organisasjonspsykologi fra Handelshøyskolen BI. Hun er også sertifisert coach fra The Coaches Training Institute (CTI), London. Hun har arbeidet som coach og organisasjonskonsulent siden 2000 og har undervist på diverse bachelor- og masterprogrammer i Skandinavia siden 2001. Hun arbeider i dag som førsteamanuensis ved Markedshøyskolen, Campus Kristiania, der hun forsker på og underviser i bla ledelse, lederutvikling, coaching, identitet og rolle.

<i>DELTA 2.0</i> er en ny og helt opdateret udgave af <i>Delta</i>, der i ti år har været brugt i matematiklærernes grund-, efter- og videreuddannelse.<div><i>DELTA 2.0</i> er del af serien MATEMATIK FOR LÆRERSTUDERENDE.</div><div>Ud over <i>DELTA 2.0</i> består serien af fem bøger med fokus på matematisk indhold: to om Tal, algebra og funktioner, to om Geometri og en om Stokastik, hvortil kommer en bog om elever med særlige behov i matematikundervisningen. </div><div>Bøgerne i serien er et ambitiøst forsøg på at sammentænke de matematikfaglige aspekter af læreruddannelsen med fagdidaktiske og professionsrettede overvejelser.</div><div><i>DELTA 2.0</i> er seriens almene fagdidaktik. Der er også fagdidaktiske overvejelser i de øvrige bøger i serien, men de er knyttet til specifikt matematisk indhold. </div><div><i>DELTA 2.0</i> behandler mere generelle matematikdidaktiske problemstillinger som læringsteoretiske overvejelser i forbindelse med matematik, centrale aspekter af det at undervise i matematik og digitale teknologier som værktøj til at støtte elevers faglige læring af matematik. Det er en gennemgående idé i <i>DELTA 2.0</i> at formulere matematikdidaktiske fokuspunkter, som i særlig grad er vigtige for lærere at reflektere over.</div><div><i>DELTA 2.0</i> henvender sig ikke blot til lærerstuderende, men kan også anvendes i matematiklærernes efter- og videreuddannelse, fx diplom-, kandidat- eller masteruddannelser. Desuden vil matematiklærere kunne finde inspiration til udvikling af egenundervisning.</div>

Brukes som pensum i samfunnsøkonomi

Bringing together enthusiastic and experienced scholars from Norway and the UK, this book (now in its second edition) sets out to provide an informative and accessible bridge between excellent contemporary English language literature and teaching English as a foreign language (TEFL). New perspectives in the fully updated second edition include extensive attention to LK20 curriculum competence aims. Four newly commissioned chapters cover global Englishes and diversity, digital literature, reading approaches for all, and active engagement with poetry. This book amply meets the needs of the English teacher training and school curriculum, Literature for children and young adults remains a main focus, including new genres, such as graphic novels, digital texts and experimental picturebooks. Texts suggested represent a wide range of English-speaking countries and communities. A wide range of options and thoughtful guidance on choosing and analysing appropriate and exciting material for classroom use are offered. All 10 chapters combine up-to-date theoretical and applied research-based insights with practical and adaptable pedagogic activities. A variety of approaches, including differentiation and online tasks, are suggested in every chapter, to help meet the multiple demands on classroom teachers of English. Creative active learning approaches include examples of outdoor learning activities, drama projects and text co-creation. Multi-modal texts and resources are featured. Balancing presentation of contemporary literary genres and adaptations, including film, with poetry, novels, and Shakespeare, this book will be essential reading for teacher training students of English and TEFLteachers at all levels in the school system.

How should case studies be selected? Is case study methodology fundamentally different to that of other methods? What, in fact, is a case? Case Study Research: What, Why and How? is an authoritative and nuanced exploration of the many faces of case-based research methods. As well as the what, how and why, the author also examines the when and which - always with an eye on practical applications to the design, collection, analysis and presentation of the research.Case study methodology can prove a confusing and fragmented topic. In bringing diverse notions of case study research together in one volume and sensitizing the reader to the many varying definitions and perceptions of 'case study', this book equips researchers at all levels with the knowledge to make an informed choice of research strategy.

Boka behandler bedriftens finansierings- og investeringsbeslutninger, både fra praktisk og teoretisk synsvinkel. Dekker hele fagområdet finanisering. Med sammendrag etter hvert kapittel, litteraturliste og stikkordregister.

Boka er en innføring i det yrkesetiske regelverket som profesjonelle journalister er forpliktet på, og som de redaktørstyrte mediene legger til grunn for sitt arbeid.

Building on the strengths of the third edition, this highly regarded textbook continues to provide the best introduction to the strategies of comparative research in political science. Divided into three parts, the book begins by examining different methods, applying these methods to dominant issues in comparative politics using a wealth of topical examples from around the world, and then discusses the new challenges in the area. This thoroughly revised and updated edition features:Additional contemporary case studies including the democratisation of technology and the Arab Spring;Detailed discussion of regression analysis and diffusion;More analysis of justice, inequality, and compliance;Reflection on new methods and treatments of contemporary comparative politics.Balancing reader friendly features with high quality analysis makes this popular academic text is essential reading for everyone interested in comparative politics and research methods.

Given the global nature of business today and the increasing diversity within the workforce of so many industries and organisations, a cross-cultural component in management education and training has become essential. This is the case for every type of business education, whether it be for aspiring graduates at the start of their careers or senior managers wishing to increase their effectiveness or employability in the international market.   The 4th edition of Understanding Cross-Cultural Management has been adapted in line with the feedback from our many readers, and boasts new case study material based on recent research, as well as a stronger focus on Asian cultures, thereby providing more non-Western examples.   Understanding Cross-Cultural Management offers a selective but broad view of classic and contemporary thinking on cultural management and encourages you to apply theories and ideas to practice - and to relate them to your own experience - through various examples and cases from the business world as well as through a range of practical activities, including: • Cross-cultural concepts, which explain key ideas from leading theorists, thinkers and practitioners. • Case studies (many of them based on articles from the Financial Times), dilemmas and points for reflection, which enable you to judge internally and interact externally. • Spotlights in every chapter, which briefly illustrate the concepts being described. • Mini-cases with questions and points for discussion, which encourage consistent application of theory to practice. • Activities at the end of each chapter, as well as at the end of each of the book’s three parts, which provide a broader and more integrated perspective on the material in each section. These encourage you to develop both your cross-cultural management skills and a critical view of research done in this area.   This book has been written for undergraduate and postgraduate students, as well as practising managers and professionals, who are studying cross-cultural and international management as part of either specialist international business programmes or general business-related qualifications. This book is also a valuable resource for self-study, enabling readers to extend and to deepen their cross-cultural awareness.

I Utdanningens vidunderlige risiko argumenterer Gert J.J. Biesta for at risiko må inngå som en sentral ingrediens i all pedagogisk handling, for å unngå at menneskene i utdanningsinstitusjonene behandles som mekaniske vesener. Gjennom sju kapitler behandles temaene kreativitet, kommunikasjon, undervisning, læring, frigjøring, demokrati og virtuositet. Bokens røde tråder samles i et argument for en hendelsens pedagogikk, en pedagogikk som setter eksistens foran essens, svakhet foran styrke, praxis foran poiesis. En pedagogikk som er villig til å gå inn på den vidunderlige risikoen som er involvert i enhver form for utdanning som er denne merkelappen verdig. Biesta utforsker ulike dimensjoner av det han kaller utdanningens svakhet. Påstanden i boken er at utdanningens svakhet ikke må betraktes som et problem som skal løses, men heller som den dimensjonen som gjør pedagogiske prosesser og praksis nettopp pedagogiske. Ethvert forsøk på å utrydde utdanningens svakhet, ethvert forsøk på å gjøre utdanning til et velsmurt maskineri, vil til sjuende og sist gjøre utdanningen til en trussel mot seg selv. Utdanningens vidunderlige risiko av Gert J.J. Biesta er en tankevekkende bok som utfordrer «oppleste og vedtatte sannheter» i pedagogikkfaget. Norsk forord ved Herner Sæverot (Universitetet i Bergen), Tom Are Trippestad (Høgskolen i Bergen) og Elin Eriksen Ødegaard (Høgskolen i Bergen) Gert Biesta (www.gertbiesta.com) er professor i pedagogisk teori og politikk på Institutt for pedagogikk og samfunn ved Universitetet i Luxembourg. Han har tidligere vært ansatt ved Universiteter i Nederland og Storbritannia og vært gjesteprofessor ved Universiteter i Norge, Sverige og Storbritannia. Han er sjefredaktør i tidsskriftet Studies in Philosophy and Education og har vært president i Philosophy of Education Society i USA. Biesta har tilbakelagt mange utgivelser innen pedagogisk filosofi samt teori og filosofi om forskning på pedagogikk og samfunn, og er spesielt interessert i spørsmål knyttet til demokrati og demokratisering. Nyere bøker er Beyond Learning: Democratic Education for a Human Future (Paradigm Publishers 2006), i 2008 tildelt kritikerprisen (Critics’ Choice Book Award) fra American Educational Studies Association, Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy (2010), Jacques Rancière: Education, truth, emancipation (sammen med Charles Bingham, Continuum 2010, i 2011 tildelt prisen «AERA Division B Outstanding Book Award»), og Learning Democracy in School and Society (Sense Publishers 2011). The Beautiful Risk of Education ble utgitt på engelsk i 2014 hos Paradigm Publishers og fikk samme år prisen «AERA Division B Outstanding Book Award».

Hvem er personen bak diagnosen? Hva betyr symptomene? Hvordan skapes og utvikles en god postatmosfære? Hvilken betydning har det hvordan personalet omtaler pasienten? Hvordan kan studenter og nyansatte bidra til kunnskapsutvikling ved en sengepost? Hvordan kan lederen legge til rette for at posten er i stadig utvikling? Dette er sentrale spørsmål i Hvem er du? Miljøterapi i relasjoner. Boken gir et klinisk innblikk i hvordan et DPS, i samarbeid med et universitet, har jobbet systematisk med å utvikle en postatmosfære hvor alles synspunkter er viktige bidrag. Ved å invitere pasienten inn i behandlingen, tones ekspertenes makt ned, og pasientens livshistorie trer frem som betydelig ressurs. Boken viser hvordan bruken av Lars Thorgaard og Øyvind Hagas miljøterapeutiske verktøy har vært helt sentrale hjelpemidler i dette arbeidet. Den gir også en innføring i Rudolf Moos' Ward Atmosphere Scale (WAS). Forfatterne representerer ulike profesjoner og trekker gjennomgående inn egne kliniske erfaringer fra miljøterapi i post. Dermed får leseren et praktisk perspektiv på et tverrfaglig samarbeid som har pasienten i sentrum. «Denne boken er en betydningsfull og god oppfølger av Lars Thorgaard og Eivind Hagas tidligere utgivelser og arbeid om emnet.» JAN OLAV JOHANNESSEN Forskningssjef ved psykiatrisk divisjon Stavanger universitetssjukehus

Boka gjennomgår metoder inne kreativ problemløsning. Den inneholder øvelser og oppgaver som viser hvordan metodene brukes i praksis. Boka «Praktisk nytenkning - Systematisk og kreativ problemløsning» gjennomgår de mest aktuelle teknikker og metoder innen kreativitet. Boka inneholder en mengde oppgaver som viser hvordan metodene brukes i praksis. Boka regnes som en av de beste bøker som er skrevet om kreativitet og kreativ problemløsning. Dette er boka for den som ønsker å øke egen og andres kreativitet og ferdigheter i praktisk problemløsning.Boka forklarer hvordan en kreativ og systematisk prosess foregår for det enkelte menneske og i grupper. Den baserer seg på det faktum at alle mennesker er kreative, og at alle kan bli mer kreative. I prinsippet går en kreativ prosess gjennom syv grunnleggende trinn: 1 Situasjonsavklaring - 2 Finne og analysere fakta - 3 Finne problemer, utfordringer og muligheter og analysere disse - 4 Finne ideer - 5 Velge og bearbeide ideer til mer ferdige

"Modernity: An Introduction to Modern Societies" is a new sociology textbook which provides a comprehensive and stimulating introduction to the history, sociology and ideas of modern society. It has been written for students and readers who have no prior knowledge of sociology, and is designed to be used in a variety of social science courses in universities and colleges. The book is divided into three parts, corresponding to the formation, consolidation and prospects of modernity. From the start, four major social processes are identified: the social, the cultural, the political, and the economic. These form the basis of the four chapters in Part 1, and organize the narrative or 'story-line' of the rest of the text.In Part 2, they provide the framework for an analysis of what developed industrial societies look like and how they work. And in Part 3,they provide the basis for identifying the emergent social forces and contradictory processes which are radically re-shaping modern societies today. This is the widest-ranging introduction to the nature of modern societies and will be invaluable to introductory and post-introductory students of sociology.

Understand basics and develop expertise to think and behave like a manager Exploring Strategy, 12th Edition, by Whittington, Angwin, Regner, Johnson and Scholes has long been the essential introduction to strategy for the managers of today and tomorrow and has sold over one million copies worldwide. From entrepreneurial start-ups to multinationals, charities to government agencies, this book raises the big questions about organisations - how they prosper, how they grow, how they innovate and how they change. This is the Text Only edition, and the Text and Cases edition also provides a wealth of extra case studies written by experts in the subject to aid and enrich your understanding. Examples are taken from events and organisations as diverse as Adnams, Siemens, Air Asia, Apple, Handelsbanken, Glastonbury and the Indian Premier League. New to this edition: The 12th Edition of Exploring Strategy has been comprehensively updated to help you: * Understand clearly the key concepts and tools of strategic management * Explore hot topics, including business models, corporate governance, innovation and entrepreneurship * Learn from case studies on world-famous organisations such as ITV, IKEA, Uber, Airbnb, Alibaba, and the Chinese movie business. Richard Whittington is Professor of Strategic Management at the Said Business School, University of Oxford. Duncan Angwin is Dean of Nottingham University Business School. Patrick Regner is Professor of Strategic Management at Stockholm School of Economics. Gerry Johnson is Emeritus Professor of Strategic Management at Lancaster University School of Management. Kevan Scholes is Emeritus Professor of Strategic Management and formerly Director of the Sheffield Business School.Pearson, the world's learning company.

Boka gir en innføring i generell samfunnsvitenskapelig metode og moderne økonometri. Økonometri forstås i sin videste betydning, det vil si som statistisk analyse av økonomiske data, og bokas hovedfokus er den multiple regresjonsmodellen. Boka er praktisk orientert ved at ideer og metoder illustreres i diverse datasett. Hvert kapittel avsluttes med teoretiske og praktiske øvingsoppgaver. 2. utgave inneholder et nytt kapittel og et nytt appendiks, i tillegg til at mindre endringer er gjort gjennom hele boka. Det nye kapitlet gir en introduksjon til analyse av kategoriske variabler, mens det nye appendikset gir en kortfattet hjelp til å komme i gang med STATA, det vil si den statistiske programvaren som brukes i dataoppgavene. Når du kjøper denne boka, får du tilgang til en digital utgave (PDF) som du enkelt kan bevege deg rundt i (du er aldri mer enn tre klikk unna hvilket som helst avsnitt i boka). Videre er datasett, STATA-videoer og annet stoff også tilgjengelig via klikkbare lenker. Tilgang til den digitale utgaven er omtalt i begynnelsen av boka. Genaro Sucarrat er førsteamanuensis ved Handelshøyskolen BI.

The fourth edition of Corporate Finance takes an applied approach to cover all the latest research and topic areas important to students taking Finance courses. The new edition provides an international perspective on all areas of corporate finance and has been updated to include discussion on current trends such as the rise of populism and trade barriers on international finance, the advent of Financial Technology, and key regulatory changes impacting the sector.<br><br><br> Understanding and Application<br>*Clear, user-friendly style<br>*<b>Example </b>boxes in every chapter provide hypothetical examples to illustrate theoretical concepts such as cash flow timing, dividend smoothing and differential growth.<br>*<b>Real World Insight</b> boxes use real companies like Siemens, Avast and Adidas to show how they have applied corporate finance theories and concepts to their businesses and business decisions.<br>*<b>Chapter links</b> in the margin provide quick cross-referencing to show students the connections between topics.<br><br>Practice and Proficiency<br>*<b>Mini and Practical cases</b> present scenarios and questions to practice applying what you have learnt. <br>*Rigorous testing: between 30 and 40 <b>Questions and Problems</b> per chapter are categorised by topic and level of difficulty.<br>*<b>Numbered maths equations</b> and <b>key notation boxe</b>s listing the variables and acronyms that will be encountered in each chapter, designed to encourage mastery of Maths.<br>*<b>Exam Questions</b> designed to take 45 minutes and test you on material learned in a more formal exam style.<br>*Connect (R) resources include algorithmic questions designed to ensure equations and calculations are not learned by rote but by thorough understanding and practice <br><br>New to This Edition<br>*<b>Updated discussions</b> on peer-to-peer trading, cash flow forecasting methods, import/export partners and additional investment appraisal methods<br>*<b>Updated chapters </b>on corporate governance to reflect global changes, efficient markets and mergers and acquisition to reflect new research, financial distress to reflect new data with discussion on trends and insolvencies and fully updated chapter on Leasing to reflect new IFRS standards<br>*<b>New section</b> on Modified Internal Rate of Return and Margin of Safety in Investment Appraisal, Net Asset Value, Islamic Financing, and alternatives to CAPM to reflect research developments<br><br><br><i>Available with McGraw-Hill Education's Connect (R), the well-established online learning platform, which features our award-winning adaptive reading experience as well as resources to help faculty and institutions improve student outcomes and course delivery efficiency. To learn more, visit mheducation.co.uk/connect </i><br><br><br><b>Are you a student? </b>Gain easy online access to homework, tests and quizzes with immediate feedback on your progress as well as access to practice materials.<br><b>Are you an instructor?</b> You can create auto-graded assignments, tests and quizzes. Detailed visual reporting allows you to easily monitor student progress. Explore the updated instructor resources that include an instructor's manual, solutions manual, PowerPoints, glossary and appendices. <br><br><br><b>David Hillier </b>is Associate Principal and Executive Dean of the University of Strathclyde Business School. A Professor of Finance, David was recognized as being in the top 3 per cent of the most prolific finance researchers in the world over the past 50 years (Heck and Cooley, 2009) and appears regularly in the media as a busin

Dette er ei bok for alle som er opptatt av foreldre og barn i kulturell og språklig variert kontekst. Aslaug A. Becher har et perspektiv som sier «ja» til kulturelt mangfold og ’flerstemmighet’ i pedagogisk arbeid med barn og foreldre. Hun argumenterer for at samarbeid med minoritetsforeldre handler om pedagogikk i politisk, etisk, globalt og lokalt perspektiv. Boka inneholder eksempler og fortellinger fra erfaring med foreldresamarbeid. Følgende temaer tas opp: - Kulturell variasjon - Barn og foreldre i samiske områder – mellom tradisjon og postmodernitet - Samarbeid med foreldre – i mangfold og til mangfold - Minoritetsforeldre problematiserer sin egen og barnas identitet og framtid - ’Likhet’ i Norge – en dominerende diskurs på godt og vondt - Sosialiseringsprosesser i det pluralistiske samfunnet - Hvem er i posisjon til å snakke? - Hvilke stemmer blir lyttet til? - Postkoloniale perspektiv i pedagogisk arbeid Boka er særlig aktuell for undervisning i emnet foreldresamarbeid i førskolelærer- og lærerutdanning. Den er også relevant for andre utdanninger og profesjoner innenfor fagområdene pedagogikk og helse- og sosialfag. Aslaug Andreassen Becher er høgskolelektor ved Høgskolen i Oslo. Migrasjonspedagogikk og flerkulturelt arbeid har vært fokus i hennes undervisning og forskning. ---------------------------------------------------------------------------------------------- ENGLISH TEXT: Voices of diversity: Cooperation with ethnic minority parents The target readers of this book are persons interested in parent-children relationships in a varied cultural and linguistic context. Aslaug A. Becher presents a perspective that says ‘yes’ to multicultural plurality and diversity in a pedagogical approach to children and parents. She argues that cooperation with ethnic minority parents is all about pedagogy in a political, ethical, global and local perspective. The book contains examples and illustrations of this kind of cooperation. The following topics are discussed: - cultural diversity - children and parents in Sami areas – between tradition and post-modernity - cooperation with parents, within diversity and towards diversity - ethnic minority parents question their own and their children’s identity and future - ‘equality’ in Norway – a dominant discourse, for better or worse! - processes of socialisation in a pluralistic society - who is in a position to speak out? whose voices are heard? - postcolonial perspectives in pedagogical work This book is particularly suitable for teaching the topic of parent-cooperation in courses of education at Bachelor level. It is relevant for several professional studies like Førskolelærerutdanning, Lærerutdanning, Barnevernsutdanning, Sykepleierutdanning. Aslaug Andreassen Becher is an associate professor at Oslo University College. She has worked for many years in the fields of migration pedagogy and multiculturalism.