Prosjektbasert arbeid brukes ofte som arbeidsform både i profesjonsutdanningene og i yrkespraksis, og det krever ulike former for kunnskap. Denne boka gir en kort innføring i to kunnskapsområder som prosjektbasert arbeid består av. Det ene er det vi gjør for å arbeide fram og ferdigstille et produkt eller et resultat. Det andre er de mellommenneskelige prosessene som aktiviseres i dette arbeidet. Boka svarer på spørsmål som: Hvordan velge tema til et prosjektarbeid? Hvordan konkretisere temaet til en tydelig problemstilling? Hvordan planlegge et samarbeid om et stort prosjekt? Hvilke etiske overveielser må gjøres? Boka retter særlig søkelyset mot hvordan gruppemedlemmenes egne førforståelser påvirker prosjektarbeidet, både i kunnskapsproduksjonen og i de mellommenneskelige relasjonene. Eksemplene i boka er hentet fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid og barnevern, men de er også nyttige og gjenkjennbare for studenter innenfor de andre omsorgsfagene. Målgruppen for boka er bachelorstudenter i sosial- og helsefagene. Marianne Rugkåsa, Cecilie B. Neumann, Pernille Skotte og Berit Bergheim har alle bred erfaring med prosjektbasert arbeid, og de har i mange år undervist i prosjektarbeid ved Institutt for sosialfag på OsloMet storbyuniversitetet. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

Hvordan bli en god forsker og hvordan skrive ut forskningsresultatene på en god måte? Det handler langt på vei om profesjonsidealer og forskerens etiske ansvar. Metodelitteratur og veiledere oppfordrer ofte studenter og forskere til å reflektere over slike spørsmål, men gir sjelden konkrete råd om hva man kan gjøre i praksis. Nettopp det gjør forfatterne av denne boka. Forskeren tar nødvendigvis sine egne erfaringer med inn i intervjuer og datasamlinger, og mangel på refleksjon over eget ståsted og sin egen opptreden kan forandre og forringe data. Forskeren i forskningsprosessen viser hvordan valg av teorier og problemstillinger styres av blant annet forskerens eget kjønn, klasse og erfaringer. Med utgangspunkt i gestalttradisjonen og dens opphav i fenomenologien klargjør forfatterne hvordan forskeren situerer seg, eller plasserer seg selv i praksis. Også skrivearbeidet preges av forfatterens ståsted. Gjennom eksempler viser boka hvordan en ferdig tekst kan endre seg om forskeren reflekterer over leserens ståsted. Noen sentrale spørsmål i boka: Hvordan kan forskeren situere seg i praksis? Hva snakker egentlig informantene om? Kan makt fjernes i forskningsrelasjoner? Hva er forskerens situasjon, rolle og dilemmaer i forskningsprosessen? Hvilken betydning har situeringen når forskeren skriver ut dataene?

Tema i denne boka er omsorgens vilkår i fengsel, her eksemplifisert ved Bredtveit kvinnefengsel. Der har forfatteren arbeidet, observert og foretatt intervjuer. Komplekse forhold mellom omsorg og kontroll tydeliggjøres. Arbeidets organisering og relasjonen mellom fengselsbetjentene og fangene byr på både muligheter og begrensninger for omsorgsutøvelse innenfor murene. Spørsmål om omsorg er lite teoretisert i forskning om fengsel. Cecilie Basberg Neumann har derfor forholdt seg til forskning om omsorgsarbeid som har sitt empiriske utgangspunkt i de mer tradisjonelle pleieyrkene. Boka kom for første gang ut i 1999, men er like aktuell. Denne utgaven har et nytt forord som diskuterer bokas mottakelse, og som framhever omsorg som viktig i seg selv.

Denne boken handler om helsesøstres bekymrede blikk på barn og foresatte; bekymringer som kan omfatte alt fra dårlig tannhelse til barn som lever med vold og omsorgssvikt. Et sentralt utgangspunkt for bokens analyser er forholdet mellom normalitet og avvik, og dermed de betingelsene helsesøstre ser og kategoriserer i forhold til. Sentralt er også kjønn, klasse og kunnskap, som forfatteren hevder en må analysere for å forstå helsesøstres arbeid og handlinger. Med litteraturliste.

Symbolpolitikk og nasjonale verdier er blant Norges fremste merkevarer i internasjonale relasjoner. Tradisjonen startet i 1890 da Venstre benyttet freds- og voldgiftssaken og Grunnloven for å fremme en egen plass for Norge i det internasjonale samfunn, der Norge ble lansert som et foregangsland. Fokuset var på voldgift som idé. Men Stortinget viste liten interesse for det nærmere innholdet av voldgiftsinstituttet, eller hva folkeretten sa om Norges stilling i unionen. Denne boken gir en første gjennomgang av Stortinget rolle i det internasjonale fredsarbeidet før dannelsen av Folkeforbundet. Her samles også folkerettsvitenskapens diskusjoner om Norges stilling i unionen, hvilke prinsipper som kunne gi Norge rett til ensidig å si opp unionsavtalen, hvilken betydning Grunnloven hadde for spørsmålet og hvilken folkerettslig betydning Riksakten hadde.

NOC presenterer en standardisert terminologi for pasientresultater. Boka vil være en verdifull ressurs for sykepleiere, studenter og andre som ønsker å sette seg inn i systemer for klassifikasjon som kan brukes til å evaluere og vurdere pasientens tilstand. Prosjektleder: Kathy Mølstad Redaksjonsutvalg: Lilly Marit Angermo, Sidsel Børmark, Cecilie Dale og Elisabeth Ursfjord. Innhold: Boka inneholder 330 forskningsbaserte resultatutsagn som gir en standardisering av forventede pasientresultater. Hvert resultat inneholder en definisjon, en oversikt over indikatorer og målinger som tilrettelegger for klinisk implementering. Resultatene i NOC kan koples til sykepleiediagnosene i NANDA, for å fremme kliniske beslutninger. Resultatene i NOC er organisert i et begrepsmessig rammeverk, med bruk av en kodet taksonomi, slik at det er lett å finne fram til resultatene/resultatutsagnet. Boka innholder eksempler på implementering ved praksis- og læresteder.

Skal du forske på noe av det som foregår i et klasserom, læreres undervisning eller elevers læring? Da står du overfor mange viktige valg. Metodemangfoldet er stort. I denne boken gis forskningsbaserte presentasjoner av forskningsdesign, datainnsamlings- og analysemåter. En rekke erfarne klasseromsforskere har skrevet om sampling, mixed methods, gjenbruk av kvalitative data, intervju, videostimulert intervju, observasjon, bruk av video i klasseromsforskning, spørreundersøkelser, intervensjon og skjermopptak som forskningsmetode i og utenfor klasserommet. Kapitlene omfatter også analyse av videodata, kategorisering og koding i intervju- og observasjonsforskning, innholdsanalyse og elevtekster som empirisk materiale i kvalitative studier. Bokens redaktører er Emilia Andersson-Bakken og Cecilie Dalland, begge førsteamanuenser ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning, OsloMet. Øvrige bidragsytere er erfarne forskere: Jonas Bakken, Ingrid Rodrick Beiler, Tuva Bjørkvold, Elisabeth Bjørnstad, Marte Blikstad-Balas, Lisbeth M. Brevik, Torgeir Christiansen, Harald Eriksen, Tove Stjern Frønes, Silje Hølland, Kirsti Klette, Nora Elise Hesby Mathé, Andreas Pettersen, Ingvill Krogstad Svanes, Sigrun Svenkerud og Anne Kristin Øgreid.

Er du barnehagelærerstudent og skal skrive bacheloroppgave? Og så vet du ikke helt hvordan du skal gå fram og hvilket tema du skal velge? Da bør du lese denne boka. Åtte forskjellige studenter presenterer her bacheloroppgavene sine. De beskriver kort sin bakgrunn og utgangspunkt før de presenterer selve oppgaven. De utvalgte oppgavene representerer ulike fag- og kunnskapsområder i utdanningen. Boka gir deg innblikk i hvordan du kan utforme og bygge opp oppgaven. Studentene beskriver også selve prosessen, veiledningen og hvilke utfordringer de møtte. Problemstillingene er knyttet til relevant teori, og studentene har brukt forskjellige forskningsmetoder i arbeidet. En oppgavebok som inspirerer og motiverer i arbeidet med bacheloroppgaven. Lykke til! - ... det ville vært nyttig å ha et slikt verktøy som kunne fungere som en veiledning i hvilke kapitler man kan ha med i oppgaven sin. I tillegg kan boken benyttes som inspirasjonskilde. Det er alltid nyttig å lese noe som andre har gjort før deg, og selv om man ikke skal skrive samme oppgave, ser jeg fordelen med å få tips om hvordan strukturere oppgaven gjennom å lese andres tekster. I tillegg er jo tekstene aktuelle, og dermed interessante. - Anniken Lind, tidligere bachelorstudent ved DMMH. Sonja Kibsgaard og Morten Sæther jobber ved Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning/DMMH i Trondheim. De øvrige bidragsyterne er Vegar Baadstø, Heidi Dalseng, Maria Gloria Iriarte Garcia, Ruth Cecilie L. Johansen, Maja Kleppen, Henrik Lefsaker, Linn Elisabeth Moxness og Marianne Olsen.

Raketter og rebeller er som undertittelen sier skrevet for “deg som vil bygge merkevarer folk bryr seg om”. Siden 1. utgave kom ut i 2017 har behovet for å bygge merkevarer blitt stadig mer aktuelt. Digitale merkevarer bygges gjennom brukeropplevelsen, og det betyr at merkevaren påvirkes av alt fra forretningsmodell til feilmeldinger. Dermed må alle i organisasjonen ha like god forståelse for merkevaren og hvordan de kan være med å styrke den. En sterk merkevare er mer lønnsom, gjør det lettere for virksomheten å rekruttere de flinkeste medarbeiderne og fører til at den verdsettes høyere. Raketter og rebeller gir deg relevante metoder, modeller og en verktøykasse for merkevarebygging i vår tid. Ved å ta i bruk disse vil du: • Posisjonere merkevaren slik at den står tydelig frem på konkurransearenaen. • Skape en merkevarepersonlighet folk kan identifisere seg med. • Gi folk gode grunner til å bli støttespillere som heier på merkevaren din. Raketter og rebeller er en fagbok for deg som synes det er verdt å grave litt dypere for å sikte skikkelig høyt. Monna Nordhagen er partner i Mars, et rådgivningsselskap og fagmiljø for merkevarestrategi. Hun er en mye brukt foredragsholder og kursleder både for kunder og andre som brenner for innovasjon, merkevare, markedsføring og entreprenørskap. Kirsti Rogne er partner i rådgivningsselskapet Mars. Hun har jobbet nasjonalt og internasjonalt med merkevarer som markedssjef, rådgiver og tekstforfatter siden 2000. «I Raketter og rebeller fant vi de verktøyene vi trengte for å forstå merkevaren i en kulturell, kommersiell og teknologisk sammenheng og kommunisere dette til både egne folk og byråer vi jobber med, på en tydelig og engasjerende måte.» Malin Berge, Head of Nordic and Baltics, Mastercard «Maxbo har en utpreget kjøpmannskultur, med en naturlig utålmodighet når det gjelder teori. Raketter og rebeller ga oss raskt et rammeverk for å stille de rette spørsmålene og jobbe frem gode svar.» Eirik Grønli, markedsdirektør, Maxbo «Vipps har ambisjon om å være Norges mest merkevaredrevne selskap. Sommeren 2017 ble ledergruppa sendt på sommerferie med Raketter og rebeller. Derfra har vi bygget forretningsstrategien med merkevaren som utgangspunkt.» Elisabeth Haug, nestleder, Vipps «Vi har brukt verktøy i Raketter og rebeller for å diskutere oss frem til konkretisering av strategiske valg og hvilke praktiske konsekvenser de har for hva vi er, hvem vi er, hvilken rolle vi har i markedet og hva vi da må gjøre.» Jarle Moe, markedsdirektør, Fremtind

I Skitt la gå blir du kjent med det fantastiske fordøyelsessystemet ditt, og får ny og spennende kunnskap om magen og tarmen - og om hva som skjer når magen blir syk. Du vil lære om hvordan tarmen fungerer - fra vi er nyfødte til vi blir gamle, og om hva du kan gjøre for å ha en friskest mulig mage gjennom livet. Du vil forstå mer av det intrikate samspillet mellom hjernen, tarmen og tarmbakteriene, hva som skjer når du spiser, og hvorfor noen alltid må løpe på do rett etter at de har spist. Hva skjer egentlig med tarmen når man går gravid - og etterpå? Hvorfor er bæsjen til nyfødte babyer så rar? Og visste du at over en million nordmenn lider av forskjellige tarmsykdommer? I denne boken lærer du om alle de vanligste sykdommene på en lettfattelig og underholdende måte.

Årets vakreste kunstbok For første gang samles Elisabeth Werps arbeider mellom to permer. Leseren vil bli kjent med en kunstner som tidlig fant sitt språk, som hele veien har vært tro mot sitt uttrykk og som aldri har latt seg påvirke av trender i kunstmiljøet. Werps billedunivers beveger seg mellom drøm og virkelighet, hvor grensen mellom biografi og ikonografi er flytende. Boken utgis i anledning separatutstillingen ved Stenersenmuseet i april 2013. Tekst av Cecilie Tyri Holt og Gunnar Danbolt og Selene Wendt.

Torunn Borge (1960-2014) var forfatter og kritiker. I dette utvalget essays, anmeldelser og intervjuer møter vi sentrale norske forfattere som Marie Takvam, Sigmund Mjelve, Gunvor Hofmo, Erling Christie, Arnold Eidslott, Eldrid Lunden, Tor Ulven, Ola Bauer, Inger Elisabeth Hansen, Cecilie Løveid, Thure Erik Lund og Steinar Opstad. Torunn Borge skriver også om Victor Klemperers dagbøker, om kritikerrollen og om å være på litteraturfestival i Stavanger. Noen av tekstene er skrevet i samarbeid med Henning Hagerup, som har redigert boken sammen med Dagfinn Carlsson og Ingrid Storholmen. Tankens lystprinsipp viser ulike sider ved Torunn Borges kritikerpraksis - hennes vidd, skarpe blikk, samfunnsmessige og politiske interesse og poetiske finfølelse. Her er kloke analyser, spissformuleringer, spenstige samtaler og ikke minst et vell av kunnskap, formidlet på en engasjert og raus måte.

Kompendium for engelskdidaktikk PPU3210/3520D/3510D/PROF4045/PROF3025 for lektorprogrammet på UiO.

Kompendium for pedagogikk del 2 av 2 for lektorprogrammet på UiO PROF4045