Dette er ei bok for alle som er opptatt av foreldre og barn i kulturell og språklig variert kontekst. Aslaug A. Becher har et perspektiv som sier «ja» til kulturelt mangfold og ’flerstemmighet’ i pedagogisk arbeid med barn og foreldre. Hun argumenterer for at samarbeid med minoritetsforeldre handler om pedagogikk i politisk, etisk, globalt og lokalt perspektiv. Boka inneholder eksempler og fortellinger fra erfaring med foreldresamarbeid. Følgende temaer tas opp: - Kulturell variasjon - Barn og foreldre i samiske områder – mellom tradisjon og postmodernitet - Samarbeid med foreldre – i mangfold og til mangfold - Minoritetsforeldre problematiserer sin egen og barnas identitet og framtid - ’Likhet’ i Norge – en dominerende diskurs på godt og vondt - Sosialiseringsprosesser i det pluralistiske samfunnet - Hvem er i posisjon til å snakke? - Hvilke stemmer blir lyttet til? - Postkoloniale perspektiv i pedagogisk arbeid Boka er særlig aktuell for undervisning i emnet foreldresamarbeid i førskolelærer- og lærerutdanning. Den er også relevant for andre utdanninger og profesjoner innenfor fagområdene pedagogikk og helse- og sosialfag. Aslaug Andreassen Becher er høgskolelektor ved Høgskolen i Oslo. Migrasjonspedagogikk og flerkulturelt arbeid har vært fokus i hennes undervisning og forskning. ---------------------------------------------------------------------------------------------- ENGLISH TEXT: Voices of diversity: Cooperation with ethnic minority parents The target readers of this book are persons interested in parent-children relationships in a varied cultural and linguistic context. Aslaug A. Becher presents a perspective that says ‘yes’ to multicultural plurality and diversity in a pedagogical approach to children and parents. She argues that cooperation with ethnic minority parents is all about pedagogy in a political, ethical, global and local perspective. The book contains examples and illustrations of this kind of cooperation. The following topics are discussed: - cultural diversity - children and parents in Sami areas – between tradition and post-modernity - cooperation with parents, within diversity and towards diversity - ethnic minority parents question their own and their children’s identity and future - ‘equality’ in Norway – a dominant discourse, for better or worse! - processes of socialisation in a pluralistic society - who is in a position to speak out? whose voices are heard? - postcolonial perspectives in pedagogical work This book is particularly suitable for teaching the topic of parent-cooperation in courses of education at Bachelor level. It is relevant for several professional studies like Førskolelærerutdanning, Lærerutdanning, Barnevernsutdanning, Sykepleierutdanning. Aslaug Andreassen Becher is an associate professor at Oslo University College. She has worked for many years in the fields of migration pedagogy and multiculturalism.

Kompenie

Felles pensumsamling for grunnskolelærerutdanning 4. år pel

Black Debbath er kanskje mest kjent som landets ledende band innen genren akademisk stoner-rock, men deres virkelige styrke ligger innen rocke quizens verden. De har alltid et nytt spørsmål på lager for å sette sitt publikum på prøve. Her foreligger for første gang deres samlede produksjon av finurlige spørsmål mellom to permer. Vittige og skarpsindige betraktninger florerer og her er det plenty med føde for såvel hjerne som lattermuskler. Noen vil kanskje også bli seksuelt opphisset, men de trenger medisinsk oppfølgning fra fagfolk.

Med heile verda tilgjengeleg gjennom internett er evna til å vurdere vel så viktig som evna til å finne informasjon. Kritisk literacy er nøkkelen. Denne boka handlar om kva det vil seie å ha ei kritisk tilnærming til tekst, og korleis ein kan arbeide med kritiske tilnærmingar i klasserommet. Med utgangspunkt i internasjonal teori og forsking blir kritisk literacy presentert både som ein kompetanse, eit teoretisk felt og som nokre didaktiske metodar. Boka gir ein introduksjon til feltet kritisk literacy og tilbyr verktøy og konkrete eksempel på korleis lærarar kan arbeide med å utvikle elevane sine kritiske ferdigheiter. Aslaug Veum og Karianne Skovholt er båe førsteamanuens i norsk ved Institutt for språk og litteratur, Campus Vestfold, Universitetet i Sørøst-Norge. Dei er produktive forskarar og faglitterære forfattarar med ei rekkje utgjevingar bak seg. «[L]eserne [får] servert et vell av ulike redskaper for praktisk arbeid med kritisk teksttilnærming i klasserommet [...]. Dette gir både ideer, konkrete tips og kunnskap slik at vi lærere kan bidra til at elevene får økt bevissthet om hvordan de blir påvirket av tekster og selv kan bli kritiske lesere og skrivere.» Anne Rita Feet, Bedre skole nr. 4, 2020.

Skolens oppgave er ikke bare å sikre elever et målbart læringsutbytte. Skolen er også et sted der mennesker skal leve sammen og utvikle seg. Ett av fire kompetanseområder som er lagt til grunn for Fagfornyelsen er kompetanse i å kommunisere, samhandle og å delta. Det relasjonelle aspektet inngår som en sentral del i dette. I en årrekke har professor emeritus Ingrid Helleve forsket på og formidlet relasjonens betydning i lærerutdanning og i lærerprofesjonen. Dette mangfoldet av perspektiver gjenspeiles i denne antologien hvor relasjonsperspektivet er det sammenbindende elementet. Aslaug Grov Almås er førsteamanuensis ved Høgskulen på Vestlandet, Brita Bjørkelo er professor ved Politihøgskolen og ved Oslo Nye Høgskole, Dag Roness er førsteamanuensis ved Universitetet i Bergen og Marit Ulvik er professor ved Universitetet i Bergen.

Samfunnsfagdidaktikken er blitt viktigare etter dei siste lærarutdanningsreformene. Lærarar skal ikkje berre meistra pedagogikk og fag, men også fagdidaktikk. Fagdidaktisk teori og forsking kan gi lærarar fagspråk og utgangspunkt for å tenkja og samarbeida om samfunnsfaget, og fagdidaktikken kan tydeleggjera dei mange vegval lærarar står overfor. Denne boka er meint som eit bidrag i denne utviklinga av samfunnsfagdidaktikken. Ho tematiserer korleis faget vert formidla til elevane i grunnskulen og vidaregåande skule. Boka inneheld empiriske analysar, forskingsoppsummeringar, problematiseringar og teoriutviklande kapittel, og ho er disponert i fire delar. Den fyrste tar opp tema som gjeld samfunnsfaget samla, på tvers av fagleg innhald. Dei tre neste delane er bidrag knytt til ulike kjerneelement i faget, demokratiforståing og deltaking, berekraftige samfunn, identitetsutvikling og fellesskap. Det er også eit kapittel om utforsking, og kritisk tenking er teke opp i fleire av bidraga. Boka er tenkt for vidarekomne i samfunnsfagdidaktikken, det vil seia for lærarutdannarar og fagdidaktiske forskarar, så vel som for masterstudentar og bachelorstudentar som skal fordjupa seg i samfunnsfagsdidaktikk. Boka er eit utgangspunkt for fagdidaktiske vurderingar i praksis, utviklingsprosjekt, forsking og i studentarbeid. Kjetil Børhaug, Odd Ragnar Hunnes og Åshild Samnøy har vore redaktørar for boka, og bidragsytarane elles er Harald Borgebund, Kristin Evju, Marlen Ferrer, Kari Aslaug Hasle, Lars Gaute Jøssang, Mona Langø, Daniela Muñoz, Torjer A. Olsen, Katja H-W Skjølberg, Kjersti Straume, Christian Sæle, Elin Sæther, Per Jarle Sætre, Harald Endre Tafjord og Irene Trysnes.

"Mer musikk!" er en bok til småbarnsforeldre, besteforeldre, tanter og onkler, venner og naboer, barnehageansatte, musikkpedagoger og andre pedagoger. En musikkbok til alle som har samvær med førskolebarn. "Mer musikk!" er en bok for voksne og barn som skal synge og leke, spille og danse sammen. Her er masse musikkstoff. Det er sanger og danser og spill på instrumenter, det er mange ideer til musikklek. Alt er godt gjennomprøvd. Stoffet er samlet fra et langt yrkesliv som musikkpedagog og musikkformidler. Dette er stoff som funker. "Mer Musikk!" er skrevet av Åslaug Berre, en erfaren og allsidig musikkpedagog. Pianolærer, kordirigent, musikk-pedagog for musikk-barnehage og skole, lærer i musikkformidling ved Norges Musikkhøgskole, programskaper i NRK og produsent/musiker i Rikskonsertene er noe av den allsidige bakgrunnen. Hun har vært og er en sentral person i det musikkfaglige feltet "Musikk fra livets begynnelse". De siste atten årene har hun drevet musikkgrupper for voksne og små barn. Åslaug Berre har tidligere utgitt bøkene "Allabasalla" og Musikk med de minste. Det er laget en CD til boka.

Det globale samfunnet stiller nye krav til samarbeid. Det er ikke lenger sikkert at samarbeidspartneren din kommer fra samme sted som deg selv, geografisk, faglig eller kulturelt. Det er ikke lenger sikkert at dere deler en felles plattform for samarbeid. Kanskje det eneste dere har felles, er at dere begge er mennesker. Da er vi nede på «grunnfjellet» for mellommenneskelige relasjoner. Hva består dette grunnfjellet av? Eller med andre ord: Hva vil det si å være et menneske blant andre mennesker? Forfatterne har hentet inspirasjon fra de tre tenkerne Martin Buber, Emmanuel Levinas og Knud E. Løgstrup og deres forståelse av møtet med den andre. Dette har ledet dem til en mer inngående beskrivelse av egenskaper ved «det gode samarbeid», nemlig ansvar, respekt, åpenhet og tillit.

Det er viktig å kunne samarbeide på tvers av profesjoner, generasjoner og kulturer. Boken bruker Bubers, Løgstrups, Levinas og Sartres tenkning til å utdype noen sider ved det gode samarbeid, slik som ansvar, åpenhet, respekt og tillit. Et eget kapittel er viet følelsene, som spiller en viktig og ofte undervurdert rolle i møtet med andre mennesker. Solveig Botnen Eide er førsteamanuensis i sosialt arbeid Hans H. Grelland er professor i teoretisk kvantekjemi Aslaug Kristiansen er professor i pedagogikk Hans Inge Sævareid er universitetslektor i sykepleievitenskap Dag G. Aasland er dosent i økonomi. Alle ved Universitetet i Agder.

Veiledning er et samspill mellom to personer, der den som veiledes, skal bevege seg inn i et landskap der veilederen allerede er kjent.

Det er viktig å kunne samarbeide på tvers av profesjoner, generasjoner og kulturer. Boken bruker Bubers, Løgstrups, Levinas og Sartres tenkning til å utdype noen sider ved det gode samarbeid, slik som ansvar, åpenhet, respekt og tillit. Et eget kapittel er viet følelsene, som spiller en viktig og ofte undervurdert rolle i møtet med andre mennesker. Solveig Botnen Eide er førsteamanuensis i sosialt arbeid Hans H. Grelland er professor i teoretisk kvantekjemi Aslaug Kristiansen er professor i pedagogikk Hans Inge Sævareid er universitetslektor i sykepleievitenskap Dag G. Aasland er dosent i økonomi. Alle ved Universitetet i Agder.

Strategisk HRM (2.utgave) gir deg kunnskapsgrunnlaget du trenger for å lede andre mennesker eller jobbe med strategisk human resource management (HRM). Bøkene viser hvordan HRM bør tilpasses den st...