Rettet mot logopeder i praksis

POPT er en psykolingvistisk intervensjonsmetode for barn med språklydvansker. POPT Håndbok er en praksisrettet bok om det daglige arbeidet med POPT. Boken skal tydeliggjøre POPT-metoden gjennom intervensjon i forbindelse med ulike vanlige fonologiske prosesser. Den inneholder beskrivelser av ulike systemiske og strukturelle fonologiske prosesser trinn for trinn, og supplerer med ideer til lek og materiell. Boken forklarer også problemer som kan oppstå i intervensjonen, og mulige løsningsforslag på disse. Grunnleggende teori og teoretiske sammenhenger blir behandlet relativt kort, og blir knyttet opp mot arbeidet i praksis. POPT er utviklet av professor i logopedi Annette Fox-Boyer for tysk, men er basert på en språkuavhengig psykolingvistisk modell som betyr at metoden også kan brukes for andre språk. POPT brukes i dag med dansk-, engelsk-, nederlandsk- og norsk-talende enspråklige og tospråklige barn. I POPT skal barnet først bli i stand til å bruke mål- og erstatningslyder korrekt i en gitt prosess på ordnivå. Dette skjer ved at barnet først identifiserer språklyder gjennom lytteøvelser på fonem-, stavelses-, nonord-, og ordnivå. Metoden gir anledning til å jobbe med barns uttalevansker på en defokusert måte, hvor innlæring av språklydsystemet står i fokus, heller enn hva barnet ikke får til.

For logopeder i praksis

Både barn og voksne har en tendens til å se verden på deterministisk vis, der alt som skjer, er årsaksbestemt. Sannsynlighet beskriver mindre forutsigbare hendelser som det er umulig å forklare deterministisk, og som ofte er i konflikt med intuisjonen vår. Selv eksperter kan falle tilbake på samme type argumentasjon brukt av ikke-eksperter uten opplæring i sannsynlighet. Dermed oppfattes spenningen mellom den primære intuisjonen (før opplæring) og den sekundære intuisjonen (etter opplæring) som en evig kamp. Læreren kan ikke ha som mål å «utrydde» den intuisjonen elevene tok med seg til skolen. Så hva skal målet være? Boken «Hva er sjansen for det?» tar utgangspunkt i tilgjengelig forskning og presenterer, drøfter og problematiserer viktige momenter i forbindelse med undervisning i sannsynlighet. Boken er skrevet for alle som arbeider med undervisning i sannsynlighet, som lærere, forskere, lærerutdannere og lærerstudenter. Annette H. Bjerke og Elisabeta I. Eriksen jobber begge som førsteamanuensis ved OsloMet.

Familien ivaretar menneskers grunnleggende behov for kjærlighet, trygghet, tilhørighet, omsorg og personlig og sosial utvikling. Familierelasjonene er ofte avgjørende for hvordan vi fungerer i hverdagen, og dermed er de også sårbare. Noen ganger kan relasjonene i familien bli så utfordrende at vi opplever at livet blir vanskelig. Da kan familieterapi være til hjelp. Familieterapi er i dag et felt som stadig utfordres av mer individorienterte retninger. Forskning viser imidlertid at familieterapi er en kostnadseffektiv tilnærming med svært gode resultater for en lang rekke internaliserte (for eksempel angst og depresjon), eksternaliserende (for eksempel atferdsvansker og opposisjonell atferd) og relasjonelle vansker (for eksempel inadekvat eller forstyrret kommunikasjon). Det er derfor et paradoks at helsemyndighetene fremhever betydningen av kunnskap om familierelasjoner og relasjonelt arbeid, samtidig som terapeuter opplever at familieterapi som tilnærming og forståelsesramme marginaliseres. Denne boken er derfor et viktig bidrag til å presentere oppdatert forskning og kunnskap om familieterapi. Håndbok i familieterapi består av 32 kapitler fordelt på to deler. Del 1 gir en bred introduksjon, mens del 2 presenterer en rekke ulike familieterapeutiske tilnærminger og foreldrestyrkende programmer. Kapitlene er gjennomgående illustrert med eksempler fra praksis og avsluttes med spørsmål for videre refleksjon. Boken vil være til nytte i både utdanning og terapeutisk arbeid. Lennart Lorås og Ottar Ness er bokens redaktører. Bidragsyterne er Arild Aambø, Erik Abrahamsson, Harlene Anderson, Karin Barth, Kari Bergset, Paolo Bertrando, Anne Lothe Brunstad, Alan Carr, Bernadette Christensen, Helge Eliassen, Marianne Spilde Evenseth, George Faller, Halvor de Flon, James Furrow, Billy Hardy, Pravin Israel, Ritva Kyrrø Jacobsen, Per Jensen, Olea Smith-Kaland, Bengt Karlsson, Øyvind Kvello, Sari Lindeman, Claudia Lini, Stephen Madigan, Elspeth McAdam, John McLeod, Hans Christian Michaelsen, Marte Nilsson, David Nylund, Magnus Ringborg, Magne Rygg, Johan Sundelin, Rolf Sundet, Annette Syverstad, Jorunn Sørgård, Dagfinn Mørkrid Thøgersen, Terje Tilden, Nina Tollefsen, Vigdis Wie Torsteinsson, Erna Henriette Dahl Tyskø og Arlene Vetere. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

På tvillingenes nye skole er alt bare kaos. Lærerne klarer ikke holde kontroll på barna, som bare bråker og slåss. Barbapapa skjønner at ingen barn er like, og at alle ønsker å gjøre forskjellige ting. Derfor starter han sin egen skole. På Barbapas skole kan barna selv få velge. De kan for eksempel gå på Barbafin og Barbalalas musikkskole, lære om dyr med Barbazoo, eller skru og mekke sammen med Barbaflink. Dette er den femte boka om Barbapapa.

Barbafamilien vil redde noen fugler fra å fryse. Men selv om Barbafamilien gjør alt de kan, blir fuglene syke. De må dessverre sende fuglene tilbake til Afrika.

Beste norske kokebok 2008. NY, ikke brukt

Barbapapa, Barbamama og Barbabarna trenger et nytt hus. Det gamle er blitt for lite. Dermed går de alle sammen i gang med å bygge et stort og spennende hus. Dette er den tredje boka om Barbafamilien.

Bli med Barbafamilien og utforsk dyr i naturen. Takket være evnen til å endre form og tenke nytt, takler Barbafamilen de vanskeligste situasjoner - alltid på en varsom og sympatisk måte.

Barbapapa og familien han er mer populære enn noen gang. Deres smittende humor, kreative løsninger og ekte kjærlighet til dyr, mennesker og miljø, får både barn og voksne til å bli myke i blikket og varme om hjertet. I Barbapapas sommer kan du bli med Barbafamilien på ferie.

Basiskokeboka fra Cappelen med Wenche Andersen som redaktør, foreligger nå i ett nytt, mindre og praktisk format. Den prisbelønte kokeboka omfatter hele 1800 oppskrifter, på hverdagsmat, helgemat og festmat. Her får du oppskrifter på moderne retter og klassikere, internasjonale retter og norsk tradisjonsmat, og dessuten forslag til hele menyer når du skal arrangere fest. Og dessuten masse informasjon om råvarer og tips og råd til tilberedningen av dem. 18 kapitler som inspirerer til matlaging - egne inspirasjonsregistre til hverdagsmaten: oppskrifter basert på sesongens råvarer, raske oppskrifter, vegetariske retter og norske klassikere. Boka har også et eget stort kapittel om festmat, inndelt etter sesong med oppskrifter på alt fra fingermat til retter på buffeten. «God, omfangsrik, forteller mye om råvarene, har fine oppskrifter, en skikkelig basiskokebok for alle hjem.» Eyvind Hellstrøm, Annette Stiansen m.fl.

Kvaliteten på tekstene elevene skriver, har nær sammenheng med kvaliteten på skriveoppgavene de får. Derfor er måten oppgavene er formet på, så viktig. Oppgavene skal være relevante, motiverende og tydelige de skal invitere til skriving. Skriveoppgavene og hvordan de er designet, er ett av flere aspekter ved skriveprosesser i skolen. Det er imidlertid overraskende hvor liten oppmerksomhet skriveoppgavene har fått i skriveforskningen sammenlignet med andre sider ved skriveopplæring, for eksempel skriveundervisning, veiledning og vurdering av skriving. Denne antologien omfatter artikler om skriveoppgaver i flere fag på ulike trinn, og oppgavematerialet er hentet fra lærebøker, eksamener og tester og fra læreres egenproduserte oppgaver. Forfatterne er skriveforskere og fagdidaktikere med forskjellig fagbakgrunn, og de har varierte innfallsvinkler til analyse og vurdering av skriveoppgaver. Skriveoppgaver studeres som egne typer tekster og analyseres blant annet ut fra hvordan de får fram skriveoppdrag, formål og mottaker, og ut fra hvordan de forberedes og introduseres i klasserommet. Ikke minst analyseres ulike oppgavedesign i lys av skriveteorier. Boken er særlig egnet for skriveforskere, lærerstudenter og lærere i alle fag. Hildegunn Otnes er professor i norskdidaktikk ved NTNU Med bidrag fra Cecilie Bach, Jannike Ohrem Bakke, Sindre Dagsland, Peter Hobel, Camilla Stabel Jørgensen, Anne Holten Kvistad, Annette Lykknes, Anita Normann, Hildegunn Otnes, Karianne Skovholt, Jorun Smemo, Hanne Solem, Aslaug Veum og Sigrid Ørevik.

Barbapapa er lei seg. Legen undersøker ham, og kommer fram til at han savner en Barbamama. Dermed legger Barbapapa ut på en lang reise for å finne henne. Dette er den andre boka om Barbapapa.

Class does make a difference in the lives and futures of American children. Drawing on observations of black and white middle-class, working-class, and poor families, this title explores this fact, offering a picture of childhood. It focuses on the frenetic families managing their children's hectic schedules of 'leisure' activities.

Barbapapa og familien hans er mer populær enn noen gang. Deres smittende humor, kreative løsninger og ekte kjærlighet til dyr, mennesker og miljø, får både barn og voksne til å bli myke i blikket og varme om hjertet. I Barbapapas vår redder familien skogens flotteste tre.