"Til siste åndedrag" er en vakker-vond roman om kjærlighetens mange uttrykk og understrømmer. Det handler om solidaritet, uro, rastløshet og flukt hos to unge mennesker i 1970-tallets Sør-Sverige. Sentralt i romanen står den unge kvinnen Lo og nabogutten Lukas. De er begge omgitt av en stor, stor ensomhet og i desperasjon søker de hverandre. Swärd skriver om å bli oversett og understimulert av sine nærmeste. Men hun skriver også om ild og flammer og veldige krefter, både i naturen og menneskesinnet. Det er måten hun skriver om dette på, som gjør et veldig inntrykk på leseren. "En mørk, sterk roman - brennende besettende." Guri Hjeltnes, VG. "Denne romanen handler om livet selv. Jeg har sjelden lest en historie som til de grader som denne greier å formidle følelser som mennesker ikke greier å sette ord på seg imellom." Vigdis Moe Skarstein, Direktør for Nasjonalbiblioteket, i Adresseavisen.

Dette er Anne Swärds debutroman fra 2003. Polarsommar fikk AUGUSTPRISET det året. I 2010 utga Dinamo Forlag hennes nye roman Til siste åndedrag. Den fikk strålende mottakelser: "En mørk, sterk roman - brennende besettende", terningkast 5, VG, Guri Hjeltnes. "Jeg har sjelden lest en historie som til de grader som denne greier å formidle følelser som mennesker ikke greier å sette ord på seg imellom." Adresseavisen, Vigdis Moe Skarstein. Polarsommer handler også om de sterke, vanskelige følelsene mennesker imellom. Her er en voldsomhet i drifter og emosjoner som er typisk for Swärd. Samtidig er det en poetisk ladet roman. Dette er en oppvekst- og familieroman fra sør-Sveriges kystlandskap. Stemningen kan minne om den vi kjenner fra Kerstin Ekman, Ulla Isaksson og Ingmar Bergman. Det handler om en familie som går i stykker, ikke av hat, men av kjærlighet.

Fakkel-bok. En sammenligning av barneoppdragelsen i de to landene. Under medvirking av John C. Condry jr. Etterord av Magne Raundalen. Oversatt av Anne Skard. Bildet er av boken som selges.

Oppdatert utgave av en litteraturdidaktisk klassiker om sammenhengen mellom litteraturteori og klasseromsundervisning, om samtaler om og analyser av et rikt mangfold av skjønnlitterære tekster - og læreverk. "Litteraturundervisning" er skrevet for lærerstudenter og for lærere i grunnskolen. Forfatterens ambisjon er å gi fornyet litteraturdidaktisk kunnskap og gjøre lærere mer bevisste om valg av tilnærmingsmåter og metoder i litteraturundervisningen. Boka tar opp grunnleggende spørsmål om litteraturundervisning i teori og praksis og vil derfor være relevant for begge studieprogram i grunnskolelærerutdanninga. Boka har tre deler: Første del gir en kort orientering om ulike måter å vinkle litteraturundervisning på som bygger på sammenheng mellom ulike litteraturvitenskapelige og litteraturdidaktiske teorier. Andre del gir en innføring i nærlesningsmetode gjennom samtale med elevene. Analyse av fremstilling og arbeidsmetoder i læreverk for grunnskolen har også en plass her. Tekstbasert skriving er innført som et nytt moment i forlengelsen av den litterære samtalen: Det vil si skriving der eleven blir utfordret til å gå inn i den litterære teksten og gjennom sin ¿responsskriving¿ få dypere innlevelse i og forståelse av tekstens karakterer og konflikter. Forholdet mellom den skjønnlitterære teksten og elevteksten vil bli diskutert og analysert ut fra eksempler på ulike oppgavetyper og elevtekster. Bokas tredje del gir eksempler på undervisningsopplegg i praksis for ulike klassetrinn. Flere eksempler er barne- og ungdomslitteratur og sammensatte tekster, spesielt bildebøker.

Litteraturhistoriens barn gir et litteraturhistorisk perspektiv på et utvalg oppvekstskildringer i sentrale verker i norsk og nordisk litteratur. Startpunktet er middelalder og folkediktning med fortsettelse fra første del av attenhundretallet til 2009. Kapitlene kan leses hver for seg som frittstående analyser, noen som punktnedslag, andre som oversikter innenfor et avgrenset tidsrom. De er ordnet etter de litterære tekstenes kronologi og viser noen sammenhenger og endringer i beskrivelser av barn og barndom gjennom litteraturhistorien. Boka er relevant for arbeid med litteraturstudier og litteraturformidling på ulike nivåer i grunnskole, videregående skole, lærerutdanning og universitet.

Forfatterne vektlegger en estetisk forståelse av tekster, bilder og musikk. Eksempler settes inn i en historisk sammenheng gjennom enkle oversiktsriss over perioder i europeisk kulturhistorie og dypdykk som illustrerer karakteristiske sammenhenger og forandringer. Framstillinga gir muligheter for tverrfaglige koblinger på flere nivåer og i flere retninger, siden et stoff følges gjennom ulike tidsaldre og krysser både geografiske grenser, ulike sjangrer og flere kunstarter. For lærere, studenter og kulturarbeidere som arbeider i eller utenfor skoleverket. Har litteraturliste.

Humor, fantasi og håp er nøkkelord for forståelsen av William Heinesens diktning. Store deler av hans fortellinger er formidlet gjennom et dobbelt blikk: Den voksnes fiksjonalisering av barnets erfaringer. Den fiktive virkeligheten er som lysbilder sett gjennom en laterna magica som fanger inn erfaringer "dybt nede i erindringens blå slugter". I ti artikler belyses noen sider ved Heinesens romaner, noveller og lyrikk. Innledningen gir en oversikt over forfatterskapet, de øvrige artiklene behandler erindring og fiksjon, barndom og livsfølelse, religion og religiøsitet, mytiske motiver, noveller med balladereferanser og fortellinger med utgangspunkt i færøyske sagn. Anne-Kari Skar.hamar er dr.art. og førsteamanuensis ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo. Hun har tidligere skrevet Poetikk og livstolkning i Christian Matras lyrikk (2002), artikler om færøysk litteratur og bøker om litteraturformidling.

Litteraturundervisning - teori og praksis er en grundbog om litterære metoder til lærere og lærerstuderende. <br><br>Bogens første del giver et overblik over forskellige former for praktisk arbejde med litteratur i skolen - sammenholdt med forskellige litteraturvidenskabelige metoder. <br>Anden del indfører i nærlæsningsmetode gennem samtale med eleverne, og tredje del præsenterer konkrete undervisningsoplæg baseret på strukturerede analysesamtaler med eleverne.

Den færøyske lyrikeren Christian Matras (1900.1988) er lite kjent blant nordiske lesere, men må regnes som en av de store lyrikerne i nordisk litteratur. Denne boka, som er Anne-Kari Skar.hamars doktoravhandling, analyserer Matras. livstolkning og syn på diktning, slik det kommer til uttrykk i de lyriske tekstene. Erindring om barndomserfaringer av natur og kulturtradisjon er grunnleggende for Matras' diktning. Opplevelsene er bevart, omskapt og reorganisert i diktene, slik at en kan betegne Matras' poetikk som en erindringens poetikk. Det kraftfulle og motsetningsfylte i færøysk natur er nedfelt i tekstene, og middelalderballader er en av flere komponenter i den kulturtradisjonen Matras forholder seg til og fornyer. Idealer for diktning kommer til uttrykk blant annet i dikt om andre diktere (Olav Aukrust, Henrik Wergeland, Olaf Bull og Robert Burns). Utviklingen i Matras' lyrikk går fra idealistisk stil i de tidlige diktene til en mer korthuggen, fortettet stil i de senere. Matras skiller selv mellom en estetisk betrakterholdning til naturen og en mer gjennomgripende opplevelse av et avhengighetsforhold til naturkreftene. I boka karakteriseres naturopplevelsene som kosmiske, sublime og religiøse, noen ganger med islett av mystikk. I analysen av Matras' diktning påvises sammenheng mellom skaperkraften i naturen og den poetiske skaperkraften hos dikteren. Anne-Kari Skar.hamar er førsteamanuensis ved lærerutdanningen ved Høgskolen i Oslo. Hun har blant annet skrevet en rekke artikler i tidsskrifter og bøker om færøysk litteratur og om litterære barneskildringer, .Litteraturundervisning. Teori og praksis. (Oslo 1993/ 2001/København 2002) og er medforfatter i .Litteratur, bilde og musikk. Bidrag til en tverrfaglig didaktikk. (Oslo 2001).

Færøyene er det minste av de nordiske landene med et eget nordisk språk og en rik litteratur. Artikkelsamlingen beskriver og analyserer et utvalg av nyere lyrikk, romaner, kriminallitteratur, salmediktning, barnelitteratur og film. To artikler handler om William Heinesens diktning på dansk, de øvrige om færøyskspråklige tekster. Et overordnet synspunkt er at denne litteraturen ikke er perifer, men har litterær kvalitet og perspektiver langt utover hjemlig geografi og kultur. Den henter impulser fra verden omkring gjennom erfaringer både fra fysiske og litterære reiser. Samtidig har den røtter i færøysk kultur. Anne-Kari Skar.hamar er dr. art og førsteamanuensis ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo. Hun har tidligere skrevet Poetikk og livstolkning i Christian Matras' lyrikk (2002), Fyrvokteren ved verdens ende og hans laterna magica. Ti artikler om William Heinesens forfatterskap (2005), bøker om litteraturformidling og en rekke artikler i bøker og tidsskrift, blant annet om barnelitteratur.

3. utg.

Siktemålet med boka er å gje lærarar i grunnskolen kompetanse til å lære elevane å lese / avkode skjønnlitterære tekster og uttrykkje seg i fleire sjangrar. Grunnleggande kunnskapar om desse sjangrane blir her presenterte i ein funksjonell fagleg-pedagogisk form. Boka er tilpassa rammeplan for norskfaget i allmennlærarutdanninga, og dekker saman med Anne-Karin Skardhammar si bok "Litteraturundervisning" teoripensum for innføring i litteraturstudiet i norskfaget (norsk 1), ved allmennlærarutdanning. Med arbeidsoppgåver, notar, faglitteraturliste, samt eit stikkordregister.

Get into the business of speaking and training. There are dozens of books on public speaking. But only Speak for a Living will show you how to launch, build, and sustain a successful speaking and training career. Wondering whether making the leap into this industry is for you? In this revised and expanded edition, authors Anne Bruce and Sardek Love offer updated strategies for navigating the public-speaking business. Their new material on social media and website marketing will help you find your niche and create a unique brand that reaches the right audience. They'll show you how to diversify your services in an increasingly globalized industry, whether through booking international gigs, getting published, or developing new products. And they'll use their years of experience to help you avoid the mistakes so many speakers and trainers make. Speak for a Living also has field-tested tools and checklists that all speakers and trainers will find valuable, whether they're new to the profession or old pros. Use them to identify ideal clients, prepare for any presentation, and become a meeting or event planner's dream speaker. And if you want to sharpen your performance skills, the book has a whole chapter on how to take your abilities to the next level. Speak for a Living is the ultimate insider's guide. Use it to gain insight into the professional speaking lifestyle and become the speaker or trainer people request again and again.

Individualterapi er den mest utbredte behandlingsformen innen psykisk helsevern. Den har et enkelt utgangspunkt: To personer, to stoler. En som søker hjelp, en som tilbyr hjelp. Deretter følger en samtale, fortrinnsvis om det som gjør vondt i livet, hvor partene gjerne blir enige om hvordan agendaen for timen skal være; hva man skal arbeide med, og på hvilken måte. Herfra går det i utallige ulike retninger – selv ikke i pakkeforløpet blir to forløp helt like. Det ligger i individualterapiens natur at behandlingen må tilpasses det enkelte individ. Psykoterapi handler om å frembringe ønskelige endringer i følelser, tanker, ideer, samspillsmønstre og relasjoner. Terapeutiske samtaler vil nødvendigvis også handle om verdivalg og eksistensielle valg i den enkeltes liv. Psykoterapi har derfor en dyptgripende etisk dimensjon som omfatter både terapeuten og de ulike terapimodellene eller -retningene som legges til grunn: Begge får stor betydning for forløpet og utfallet. Håndbok i individualterapi består av 27 kapitler fordelt på to deler. Del 1 gir en bred introduksjon og tar for seg temaer som historikk, utdanning og felles virkningsfaktorer, mens del 2 presenterer 17 ulike metoder og tilnærminger som kan sorteres under hovedmodellene kognitiv atferdsterapi, psykodynamisk terapi, humanistisk terapi, eksistensiell terapi og systemisk terapi. Per-Einar Binder, Lennart Lorås og Frode Thuen er bokens redaktører. Forfatterne er Erlend Aschehoug, Tom Barth, Paolo Bertrando, Alan Carr, Jeff Chang, Roger Sandvik Hansen, Asle Hoffart, Børge Holden, Sigmund Karterud, Peder Kjøs, Vikram Kolmannskog, Elfrida Hartveit Kvarstein, Øyvind Kvello, Stine Laberg, Sari Lindeman, Linn-Heidi Lunde, Katharina T.E. Morken, Filip Myhre, Hans M. Nordahl, Hanne Weie Oddli, Gunnar O.R. Rosén, Marit Råbu, Jan Skjerve, Finn Skårderud, Erik Stänicke, Line Indrevoll Stänicke, Jan Reidar Stiegler, Hanne Strømme, Anne Stærk, Kristine Dahl Sørensen, Terje Tilden, Siri Toven, Pål Gunnar Ulvenes, KariAnne Vrabel og Thilde Westmark.