Beskrivning saknas från förlaget. Kolla gärna upp förlagets (Pen Print) hemsida, där det kan finnas mer information.

Healer Anne Jones addresses our relationship issues and our deepest fears

Beskrivelse mangler. Se gjerne forlagets (Harbour Publishing) hjemmeside, der det kan finnes mer informasjon.

Beskrivelse mangler. Se gjerne forlagets (CENTRAL BOOKS) hjemmeside, der det kan finnes mer informasjon.

Design Thinking for Digital Well-being empowers teacher educators/student teachers to teach pupils how to critically embrace technology in their lives. It provides a pedagogical framework for teaching young people to flourish in a digital society and enjoy digital well-being. In so doing, it establishes the need for digital literacy, digital fluency and values fluency within the education system as a whole. With a unique focus on empathy-centric design thinking, and using a case study informed educational model of technological, pedagogical and content knowledge (TPACK), this expert guide:* Explores the challenges that pupils (and teachers) face balancing their digital lives* Supports the `wired generation' in navigating the cyber sphere and understanding how their data are used* Acknowledges the necessity of supporting the digital well-being of pupils (and teachers) to create a healthy and successful learning environment* Promotes the effective use of technology to enhance teaching and learning* Aids professionals in ensuring pupils enjoy digital literacy, digital fluency, values fluency and safety onlineDesign Thinking for Digital Well-being deals with the core concepts of digital literacy, digital fluency and values fluency that are essential for anyone in the teaching profession. It is a source of support and guidance for all those involved in exploring the challenges of using technology to promote digital well-being.

Internasjonal forskning viser at utdanningsreformer er avhengig av læreres og lederes individuelle og kollektive kapasitet og skolens samlede innsats for å forbedre elevenes læring. Utvikling av profesjonelle læringsfellesskap gir individer, grupper, hele skolen og skolesystemet mulighet til å være involvert i og påvirke læring over tid. Profesjonelle læringsfellesskap kan neppe utvikles i en skole uten aktiv støtte fra ledere på alle nivåer. Gjennom bokas kapitler viser norske forskere tilknyttet nasjonal rektorutdanning at ideen om profesjonelle læringsfellesskap er på vei inn i det norske utdanningssystemet ved at slike fellesskap etableres både på skole-, kommune- og regionalt nivå. Forfatterne bygger kapitlene på sin egen forskning på og mangeårige erfaring med profesjonsutvikling av norske skoleledere. Kapitlene undersøker ulike utfordringer norske skoleledere møter i ledelse av etablering, utvikling og ledelse av profesjonelle fellesskap, og hvordan de møter disse utfordringene. Bokas to redaktører er Marit Aas og Kirsten Foshaug Vennebo. Marit Aas er professor og faglig ansvarlig for skolelederprogrammene på OsloMet. Kirsten Foshaug Vennebo er professor ved OsloMet og har ansvar for rektorutdanningen der. De er begge med i forskningsprosjektet som forsker på den nasjonale rektorutdanningen. I tillegg til de to redaktørene er bokas bidragsytere Hedvig Abrahamsen, Fred Carlo Andersen, Brit Bolken Ballangrud, Paul Otto Brunstad, Erlend Dehlin, Anne Berit Emstad, Kristin Helstad, Mari-Ana Jones, Lars Arild Myhr, Jan Merok Paulsen, Siw Skrøvset, Åse Slettbakk, Kirsten Foshaug Vennebo og Marit Aas.

<p>This Norton Critical Edition includes:</p> <ul><li>The 1818 first edition text of the novel, introduced and annotated by J. Paul Hunter.</li><li>Three maps and eight illustrations.</li><li>A wealth of source and contextual materials, thematically arranged to promote classroom discussion. Topics include “Sources, Influences, Analogues”, “Circumstances, Composition, Revision” and “Reception, Impact, Adaptation”.</li><li>Eleven critical essays on Frankenstein’s major themes, six of them new to the Third Edition.</li><li>A chronology and a selected bibliography.<br></li></ul> <p>About the Series</p> <p>Read by more than 12 million students over fifty-five years, Norton Critical Editions set the standard for apparatus that is right for undergraduate readers. The three-part format—annotated text, contexts and criticism—helps students to better understand, analyse and appreciate the literature, while opening a wide range of teaching possibilities for instructors. Whether in print or in digital format, Norton Critical Editions provide all the resources students need.</p>

Den nye jentelitteraturen, feelgood-bøker, har vokst frem i kjølvannet av Bridget Jones-bølgen: en genre som kjennetegnes av humor, selvironi, dating og sex. Bøkene er lettleste, treffende og underholdende.

Ny varm og humoristisk roman fra Heidi Linde. Agnes lukker øynene og ser for seg begravelsen sin. Det er det samme hver gang. Den fullsatte kirka, den hvite kista nesten skjult under overdådige kranser, blomstene som strekker seg hele veien nedover midtgangen, den lille trykksaken i eksklusivt papir med et fordelaktig fotografi av henne selv på forsiden; smilende og livsglad, et hjerteskjærende gjensyn med dette unge mennesket som så meningsløst skulle bli revet bort. Man kan dø av sorg, også, tenker Agnes, det har hun lest et sted. Agnes er 32 år, hun er blitt forlatt av kjæresten og flytter inn i farens leilighet. Her er hennes liv. .. Anmelderne mener: "Heidi Linde balanserer suverent mellom det tragiske og det tragikomiske i fortellingen om Agnes."Knut Faldbakken, VG "Heide Linde er Norges fremste feelgood-forfatter, og «Agnes i senga» er hennes beste til nå."Geir Vestad, Hamar Arbeiderblad "Agnes i senga er florlett og underholdende, uten å være tanketom eller platt, morsom som en 'guilty pleasure' uten at den fremkaller noen følelse av skam overhodet. Men litt pinlighetskomikk, det byr den på." Bjørn Gabrielsen, Dagens Næringsliv "Humor og kjappe dialoger i lettlest underholdningsroman." Anne Merethe K. Prinos, Aftenposten "En norsk utgave av Bridget Jones, like morsom og vel så det, men langt mørkere og lødigere litteratur (...) Linde ble rost opp i skyene for fjorårets roman Nu, jävlar!. Dette er en god oppfølger." Anne Schäffer, Tara "Heidi Linde er blitt Norges feelgood-dronning (...) både innsiktsfullt og humoristisk. Virkelig en bok å le og gråte til. Mest le!" KK "Heidi Linde skriver med en letthet mange andre forfattere kan misunne henne."Maria Årolilja Rø, Adresseavisen

Brukt i lærerutdanningen.

From the mid-nineteenth century through at least the first half of the twentieth, the southern code of appropriate feminine behavior required that women depend on sources outside themselves for sustenance, direction, and expression. The chivalric ideal that placed the southern lady on a pedestal often created within her gracious and gentle exterior a turmoil of frustration, confusion, and resentment.This concept of upper middle-class, white southern womanhood forms an important part of the imaginative expression of the southern women writers whose works and lives form the subject matter of thi

Boka presenterer The Museum of Moderen Arts samling av Pop Art. Museumet ligger i New York.

At a time of increasingly diverse and dynamic debates on the intersections of contemporary LGBTQ rights, trans* visibility, same-sex families, and sexualities education, there is surprisingly little writing on what it means to queer notions of family and kinship networks in global context. Building on the recent wave of scholarship on queerness in families and how families intersect with schools, schooling and educational institutions more broadly, this book considers how we are taught to enact family at home, at school and through the media, and how this pedagogy has shifted and changed over time. Conceived as a collection of keywords that take up the vocabulary of queerness, queering practices, and queer families, the authors employ a nuanced intersectional approach to connect the damaging and persistent invisibility of their subject to the complex and dominant and normalizing discourses of marriage and family. Offering post-structural, post-humanist, and new materialist perspectives on kinship and the family, this book moves the conversation forward by critically interrogating and expanding upon current knowledges about gender diversity, queer kinship, and pedagogy.

Accessible and teacher friendly, this book provides a blueprint for planning, delivering, and evaluating small-group interventions for struggling readers in PreK-2. It describes how to set up an efficient response-to-intervention (RTI) system that enhances any reading program already in place in a classroom, and that is fully compatible with the Common Core State Standards. Presented are dozens of easy-to-implement Tier 2 intervention activities in the areas of letter learning, decoding, and fluency, complete with reproducible goal-setting sheets and fidelity checklists. Purchasers get access to a Web page where they can download and print the reproducible materials in a convenient 8 1/2"" x 11"" size.