Paul er 16 år og skal begynne i ny klasse, på ny skole og i ny by. Spørsmålet han stiller seg selv første skoledag, er hva som egentlig er spesielt med ham. Han ser på seg selv som en kar på det jevne, midt på treet, midt i hovedfeltet og skulle gjerne ha frontet det nye miljøet med noe han var spesielt god på. Gjennom året er vi med Paul i en famlende start på sin nye tilværelse, på søk etter nye venner, en avstandsforelskelse som plutselig utvikler seg til noe mer, eller gjør den det? Vi blir med på fester og en lett absurd sjekkekonkurranse i den lokale nærradioen, og ikke minst treffer vi et persongalleri det er lett å kjenne seg igjen i. At forfatteren jobber med ungdom til daglig og har fått med seg hva som betyr noe for dem, er ganske åpenbart. Dette er rett og slett en sjarmklump av en ungdomsbok.

Strategi skiller seg fra andre bøker som omhandler strategi, ved at den gir en systematisk og helhetlig innsikt i strategiske beslutninger. I tillegg til beslutninger som omfatter produkter og markeder, viser boka hvordan strategi også innbefatter valg av ressurser og aktiviteter samt valg av organisasjon. Boka gir en oversikt over teorier, analyser, prosesser og verktøy som til sammen danner grunnlaget for en helhetlig utvikling og gjennomføring av strategi. Strategi er fundert på forskning, men rettet mot praksis, det vil si hvordan gjøre strategi, og bygger på innsikt i bedrifters strategiske valg, utviklet gjennom mange år av ulike forskere verden rundt. De som har lest strategi før, vil gjenkjenne flere elementer. Samtidig er boka unik fordi den tar utgangspunkt i forskning utført på Institutt for Strategi og Entreprenørskap ved Handelshøyskolen BI. Ved å skille mellom ulike forretningsmodeller, er Strategi ikke bare relevant for industribedrifter, men også for bedrifter som leverer tjenester, baserer seg på kunnskap og opererer i nettverksmarkeder. Strategi kan utføres i planlagte strategiprosesser, der strategiske analyser ligger til grunn for valg og implementering. Strategi utvikles også i lærende strategiprosesser, der den blir til gjennom eksperimentering eller som et resultat av valg tatt over tid. Boka passer svært godt for handelshøyskolestudenter som tar innføringskurset i strategi. Den er også rettet mot andre studenter som leser strategifag eller trenger en oppfriskning av det. Boka er i tillegg aktuell for ledere og medarbeidere i privat og offentlig sektor. Øystein Fjeldstad og Randi Lunnan er begge professorer ved Institutt for Strategi og Entreprenørskap ved Handelshøyskolen BI. De er redaktører av og bidragsytere til bokas innhold. De øvrige bidragsyterne er alle ansatt ved samme institutt som bokas redaktører, og er førsteamanuensene Erik Aadland og Helen Loe Colman samt professorene Gabriel Benito og Torger Reve.

Utviklingstraumer Regulering som nøkkelbegrep i en ny traumepsykologi er en grunnbok som beskriver en ny forståelse av hvordan traumer i oppveksten kommer til uttrykk, og hvordan utsatte barn og unge best kan hjelpes. Utviklingstraumer blir i denne boken forstått i lys av nyere utviklingspsykologisk og nevrobiologisk kunnskap, hvor regulering og toleransevinduet er to avgjørende begreper. Del I av boken redegjør enkelt og pedagogisk for teori og forskning som har ledet frem til den nye traumeforståelsen, mens Del II demonstrerer hva forståelsen betyr i det praktiske arbeidet. Boken gir nye perspektiver på hvordan man kan jobbe regulerende, og inneholder en rekke pedagogiske ressurser og hjelpemidler man umiddelbart kan ta i bruk. Boken er relevant for alle som jobber med barn og unge, for eksempel innenfor skole, barnehage, helsestasjon, barnevern, fosterhjem, tjenester for flyktninger og psykisk helsevern. Den er egnet som pensumlitteratur innenfor et bredt spekter av helse- og sosialfaglige utdanninger. Dag Øystein Nordanger og Hanne Cecilie Braarud er begge psykologer og forskere. De har sammen og hver for seg vært sentrale bidragsytere til at stadig flere tjenester jobber «traumebevisst», gjennom en prisbelønt artikkel om komplekse traumer og mange anerkjente publikasjoner, foredrag og pedagogiske filmer. Her kan du lese et utdrag fra boken og se innholdsfortegnelsen.

Strategi skiller seg fra andre bøker som omhandler strategi, ved at den gir en systematisk og helhetlig innsikt i strategiske beslutninger, strategiprosesser og strategisk organisering. Boka gir en oversikt over teorier, analyser, prosesser og verktøy som til sammen danner grunnlaget for en helhetlig utvikling og gjennomføring av strategi. Strategi er fundert på forskning, men rettet mot praksis, det vil si hvordan gjennomføre strategiarbeid. Boka bygger på kunnskap om strategi og strategiarbeid i ulike typer organisasjoner utviklet gjennom mange år av ulike forskere verden rundt. Ved å skille mellom ulike forretningsmodeller er Strategi ikke bare relevant for industribedrifter, men også for bedrifter som leverer tjenester. Denne tredje utgaven av boka er vesentlig oppdatert, og inneholder blant annet nyskrevne kapitler om verdiskaping basert på å gi kundene tilgang til ulike typer ressurser og bærekraftig strategi. Boka passer svært godt for handelshøyskolestudenter som tar innføringskurs i strategi. Den er også rettet mot andre studenter som leser strategifag eller trenger en oppfriskning i det. Boka er i tillegg aktuell for ledere og medarbeidere i privat og offentlig sektor. Øystein Fjeldstad og Randi Lunnan er begge professorer ved Institutt for strategi og entreprenørskap ved Handelshøyskolen BI. De er redaktører av og bidragsytere til bokas innhold.

Denne boken handler om hvordan sikkerheten kan ivaretas og styrkes i arbeidslivet. En trygg og sikker arbeidsplass er en rettighet vi har. Historisk har det også vært store forbedringer stadig færre skader seg og omkommer på jobb. Likevel blir fremdeles flere titalls tusen rammet av ulykker hvert år i norsk arbeidsliv og nye utfordringer dukker opp når arbeidet organiseres på nye måter. Det er også økte krav til sikkerhet og sikkerhet er avgjørende for å være konkurransedyktig. Det er derfor et stort behov sikkerhetskompetanse. Boken har fire deler. Den første tar for seg noen grunnbegreper og -perspektiver i sikkerhetsfaget og hvordan faget har utviklet seg over tid. Del to gir en oversikt over de verktøyene og metodene vi har til rådighet for å kontrollere og styre farer og trusler. Temaet for del tre er den menneskelige faktoren og hvordan vi som enkeltpersoner og som kollektiv både kan være en ressurs og har sårbarheter som har betydning for sikkerheten. I den siste delen ser vi på noen etiske dilemmaer i faget og ser framover; hvilke nye utfordringer kan oppstå i forbindelse med ny teknologi og nye organisasjonsformer? Hensikten med boken er å gi en innføring i fagfeltet for studenter og å hjelpe praktikere i arbeidslivet i deres sikkerhetsarbeid.

Livet i skolen er en grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap. Boken gir en innføring i sentrale teorier om kunnskap og læring, utvikling, mestring og motivasjon. Den presenterer også forskning knyttet til undervisning og lærersamarbeid samt hva det vil si for lærere å arbeide i profesjonelle læringsfellesskap. Denne tredje utgaven er revidert i tråd med endringer i lærerutdanningene, nyere forskning og reformer i skolen. Det som har skjedd av forandringer i skole, samfunn og utdanningspolitikk, har krevd en god del nytt stoff, samtidig som kjente temaer fra tidligere bøker har fått ny relevans. Skolens tilpasning til en tid med raske samfunnsendringer og teknologisk utvikling har krevd nye læringsmål, nye rammeplaner og undervisnings- og vurderingsformer som reflekterer endringene. Reformen LK20, som ble innført høsten 2020, innebar fornyelse av både utdanningens innhold og organisering, nye krav og forventninger til lærere og ledere i skolen. Boken reflekterer fornyelsen, og forfatterne har samlet det mest tidsaktuelle for nye lærere, og de temaene som best støtter undervisning og læring i faget pedagogikk og elevkunnskap. Denne utgaven av Livet i skolen består av én bok. Bokens forfattere er professor emeritus Sølvi Lillejord, Universitetet i Bergen, professor emeritus Terje Manger, Universitetet i Bergen, og professor Sølvi Mausethagen, OsloMet. I tillegg bidrar professor Thomas Nordahl, Høgskolen Innlandet, professor May Britt Drugli, NTNU, og professor Øystein Gilje, Universitetet i Oslo.

Arbeidshelsepsykologi på norsk ser på den nyeste internasjonale litteraturen i en norsk og nordisk referanseramme. Det norske og nordiske perspektivet på arbeid, arbeidsliv og arbeidsmiljø er i flere sammenhenger annerledes enn det som gjennomgående finnes i internasjonal litteratur. Målet er å få frem at arbeidshelsepsykologien må forstås på en annen måte i vår del av verden (den nordiske modellen). Det er videre forholdet mellom arbeid og helse som står sentralt, og boka skiller seg derfor vesentlig fra annen litteratur på norsk. Selv om denne boka har et norsk og nordisk perspektiv, har forfatterne hatt en ambisjon om å utfordre det. Spørsmål om hva som gjør arbeidstakerne engasjerte og tilfredse og organisasjonene sunne og produktive, har blitt stilt og forsøkt besvart i lys av en arbeidslivskontekst preget av økte krav og stadige endringer. En positiv vinkling på arbeidsmiljøproblematikk blir en viktig innfallsvinkel i boka fordi det er vanskelig å forstå hva som skaper god helse, balanse og et meningsfullt og produktivt arbeidsliv gjennom bare å studere stress, mistrivsel og sykefravær. Per Øystein Saksvik er professor i psykologi ved Psykologisk institutt, Norges Teknisk Naturvitenskapelige Universitet i Trondheim. Hans interessefelt er arbeids- og organisasjonspsykologi, og han har skrevet flere rapporter, papers, artikler og bokbidrag om sykefravær, sykenærvær, trivsel, endringsprosesser og psykososialt arbeidsmiljø. Marit Christensen er førsteamanuensis i psykologi ved NTNU, med arbeids- og organisasjonspsykologi som forskningsområde. Hun har spesielt befattet seg med såkalte positive faktorer i arbeidslivet.

Litt bruksslitasje, noen få markeringer. Passer til medisin, tannlege, sykepleie, fysioterapi etc.

Denne boken er skrevet for å gi barnevernet og deres samarbeidspartnere nødvendig bakgrunnskunnskap om barn som lever med vold i familien. Forfatterne begynner med en fortelling om hvordan det er for et barn å vokse opp med vold i familien. Så drøfter de omfanget av vold, voldsbegrepet og tilgrensede begreper- og temaer. For å kunne beskytte barnet og forstå alvoret i arbeidet med voldsutsatte og voldsutøvere er det viktig å kjenne til voldens skadevirkninger. Disse presenteres både overordnet og ved å vise til nevrobiologiske utviklingsskader, psykologiske traumeskader og tilknytningsskader. Deretter knyttes kunnskap om vold og voldens skadevirkninger til konsekvenser for omsorg for barn, og til behandling av både voldsutøvere og voldsutsatte. Forfatterne legger vekt på å beskytte barnet og tydeliggjøre perspektivene til familiemedlemmene for å skape forståelse og handlingsmuligheter. Bokens røde tråd er hvordan barnevernet kan forstå og avdekke volden og hvordan man kan ta opp vold med barnet og familien. Det er behov for varierte framgangsmåter, og forfatterne peker på sentrale utfordringer samtidig som de presenterer utvikling av rutiner og sikkerhetsarbeid. Det legges vekt på betydningen av å erkjenne avmakt og sekundærtraumatisering, og på å legge til rette for samarbeid mellom ulike hjelpere. Bokens redaktører er Unni Heltne, psykolog ved Senter for krisepsykologi (SfK) i Bergen, og Per Øystein Steinsvåg, psykolog ved Alternativ til vold (ATV) i Oslo. De øvrige forfatterne er Nadia Ansar, Øivind Aschjem, Arne Blindheim, Hanne Cecilie Braarud, Yalila Castro Guerrero, Elin Hordvik, Ingunn Eriksen, Kaja Næss Johannessen, Pål Kristian Molin, Magne Raundalen, Wenche Tobiassen Sanna, Hanne Netland Simonsen, Marianne Straume, Iselin Sætre, Stig Torsteinson og Judith van der Weele.

Gjennom 20 år i toppidretten har jeg vært tett på de som er aller best på å nå målene sine. Jeg har samtidig erfart at følelsen av suksess i forsvinnende liten grad kan knyttes til resultater alene. Dette har fått meg til å filosofere over suksessbegrepet, og over hvilke mekanismer som gjør at vi føler oss konge. Resultatet av denne prosessen er KONGE-metoden. Og hvis du lurte: KONGE-metoden er ikke noe machofjas om å stå opp unødvendig tidlig om morran og bade i isvann. KONGE-metoden har ingenting med status, medaljer eller titler å gjøre. Den handler om følelsen av å lykkes! Og i motsetning til medaljer og titler, er denne følelsen for alle! Denne boka lærer deg denne enkle metoden som du kan bruke på absolutt alt du vil. Det vil føles som om du har superkrefter. Jeg lover at det kommer til å føles helt konge!

En innføring i PR dekker dagsaktuell forskning, teori og praksis på fagområdet Public Relations, og er spekket med moderne norske eksempler og problemstillinger som gjør faget håndgripelig og relevant for både studenter og yrkesutøvere. Leserne vil blant annet bli introdusert for - definisjonene og det teoretiske grunnlaget - fagets historie, i Norge og internasjonalt - PR-prosessen, inkludert analyse, strategi, teori og evaluering - utøvelsen innenfor næringsliv, organisasjoner og offentlig sektor - målgruppe- og situasjonsbestemt PR, inkludert medarbeiderrelasjoner og markedskommunikasjon En innføring i PR er en grunnbok for høyskole- og universitetsnivå, og er ment å gi studenter en akademisk og praktisk introduksjon til fagets viktigste prinsipper. Peggy Simcic Brønn er professor ved Handelshøyskolen BI og har lang erfaring fra forskning og undervisning i PR og virksomhetskommunikasjon. Øystein Bonvik er en av Norges mest profilerte kommunikasjonsrådgivere, foredragsholder og skribent. Han driver sitt eget konsulentselskap og har skrevet flere fagbøker om kommunikasjon og ledelse. Tor Bang er førsteamanuensis ved Institutt for kommunikasjon og kultur ved Handelshøyskolen BI. Han har skrevet flere lærebøker på medie- og kommunikasjonsfeltet.